EL TIBURON NO ES cOMO LO PINTAN

Corresponde a la sesión de GA 2.25 UN TEXTO BAJO LOS RAYOS X

El ensayo es una clase de texto que aparece con frecuencia en revistas, dia
rios y libros. En él, para defender una idea, se presentan argumentos según
la visión, la actitud y a veces la pasión personal del autor, quien desea conven
cer al lector de que adopte el mismo punto de vista respecto al asunto. He
aquí un ejemplo de ensayo:

Tiburones
Los efectos de los tiburones sobre el ser humano no son más que una gota en el
océano, pues 30 personas mueren cada año en sus fauces, generalmente por ha-
ber invadido sus dominios con imprudencia. Además, la ciencia ha mostrado a
los escualos como una de las especies acuáticas más sorprendentes, por estar
dotada de una capacidad sensorial fascinante. Sin embargo, la literatura y el
cine han creado una leyenda sobre ellos, en la que resultan terribles asesinos del
mar, y están siendo sometidos a un brutal acoso y exterminio.

No cabe la menor duda de que los tiburones son los grandes depredadores del
océano, ni de que, con sólo algunas excepciones, se alimentan de otros peces,
mamíferos e invertebrados marinos. Pero es necesario acabar con la leyenda
negra que los condena, ante todo porque hay un aspecto de su conducta y
fisiologia que debe ser estudiado: las aproximadamente 350 especies diferen-
tes de tiburones que hay en el mundo, tienen en común su perfecto diseño y
una excepcional capacidad sensorial.
Resulta obvio que, con la excepción de los que son parásitos, o de fondo, todos
los peces nadan. Pero muy pocos lo hacen tarn bien como los tiburones. Su diseño
es perfecto, si bien carecen de algo que ayuda a la mayoría de sus compañeros
de clase: la vejiga natatoria, una pequeña bolsa interna que se llena de oxígenOy
a no
Sirve de flotador. Por eso, se ha dicho siempre que el tiburón se ve obligado
interrumpir su natación. En realidad, hay excepciones,puede decirse qu
pero
descaisal
SOn como los vencejos entre los pájaros: animales que apenas pueden
a lo largo de toda su vida. Pararse es morir. La lógica consecuencia es qu
 nadar les cuesta poco. Pero como además
son
depredadores, deben
del ser capac
1ega el moment
de recorrer grandes distancias y ser muy veloces cuando a peces esna
tiburones, Junto
apresar a una víctim En consecuencia, los ada y
conocemos.
aLies, Son los seres más hidrodinámicos que
son sus
En Cualquier caso, todavía más complejas y completas u n i v e r s O ltades senso
racultadessen.
del erso Z0ológico
zoológico. Sus
la cabeza
rlales. Y en esto puede afirmarse que van a vista, pOr much0 que.
por lo menos nueve,
Son Tienen una buena Se
SEnudosS Iienen capacidadd de ofr,
miopes.
haya opinado en diversas ocasiones que eranconvencional.
nional. Huelen
len como
Huelen como pocos poOco
si bien más a través de la piel que de un oído
vivos Do
les importa: ingerir
ingerir objetos
seres
seres vivos.
Degustan, aunque es bien sabido que no
lad
sensibilidad t a c l l es
1gualmente
POr poc0 que conserven rastros de sangre. Su
al tiburon mas detenida
PrOgiosa. Pero lo exclusivo comienza si se analiza
mente.

Un sentido común a la inmensa mavoría de los peces es el encargado de infor.

marles de su propia posición en el mar y de las alteraciones de las ondas de pre.

que se producen en el agua. Sería algo parecido a un radar. Pero los tiburones
Slon
tienen mucho más: en diversas zonas de su cabeza cuentan con organos senso-
riales destinados a captar los campos eléctricos de otros peces y también de los
objetos. Se sabe que todos los seres vivos emitimos minimas descargas de tipo
electrico, pero muy pocos, en cambio, pueden detectarlas, y entre éstos figuran
los tiburones. Indiscutiblemente, su microrreceptor eléctrico permite la localiza-
ción de presas por muy inmóviles que permanezcan. Podría llegarse a decir que
los tiburones captan lo que otros denominan el aura de los seres vivos.

Conviene destacar también que los escualos pOseen algo todavía por descubrir
del todo, que les permite percibir los campos magnéticos de nuestro planeta, y
lo demuestran su capacidad de orientación en todas las situaciones y sus movi-
mientos migratorios. Sin olvidar el sentido del calor, que les informa de varia-
ciones de décimas de grado en las temperaturas del mar que varn surcando. Al
mismo tiempo, se sabe que van constantemente degustando el agua que les ro-
dea a través de órganos sensoriales de su piel.

Es tanto
e 1o que podemos aprenaer ae 10s uDurones en
tanto lo
arece.como qu imprudente el acoso y exterminio alprovecho propio, que
parece, como mínimo,
n
vida, obviamente, no nos ha revelado todos sus secretos. Y11 se les
que se La
somete. La
les somete.
una buena
ellos están todavía escondidos en los tiburones, esos talsos parte de
hemos creado.? enemigos que nos
Como puede verse, en el anterior ensayo, el autor presenta
de que se respete la vida de los
convencer tiburones. Para rgumentos para
sa de una
manera literaria y personal. Así, al hablar
de los lograrlo,
rarlo, se
se exp
expre-
xpre
efectos que
e los
tiburones tienen en el hombre, afirma que "no son más que una gota en el
Océano", pues esta expresión figurada comunica con gran fuerza la idea de
océano".
que son
que son insignificantes. La misma intención persigue al calificar de "fascinan-
te la capacidad sensorial de los escualos.
Para comprender un ensayo y, en general, cualauier clase de texto, resulta
muy importante advertir el esquemao estructura de sus ideas. Por eso, en
seguida se expone, como bajo
los rayos x, la estructura de los dos primero0s
párrafos del ensayo recién leido y luego se indica un procedimiento para laen-
tificarla.
Párrafo 1
a) Los efectos dañinos de los tiburones "no son más que una gota en el
Océano".
b) Los tiburones están dotados de una capacidad sensorial fascinante.
c) Sin embargo, por influencia de la literatura y el cine, se les acosa y exter
mina.

Párrafo 2
a) Los tiburones son depredadores,
b) Pero conviene luchar cohtra la leyenda que los condena, pues debe es-
tudiarse:
1. Su diseño
2. Su dotación sensorial

El proceso para identificar la estructura de los párrafos es éste:

1. Lectura. Debe realizarse con la mayor rapidez posible, hasta donde lo per-

mita la comprensión y sin pronunciar mentalmente las palabras.

ante todo, en inferir la
2. Solución de problemas de comprensión. Consiste,
desconocidas.
significación de las palabras
más general. Se trata de descubrir
3. ldentificación de las ideas de significado
informacion general sobre un aspecto, que en
las partes del texto que dan efec-
ejemplificado, etc. En el ejemplo: "Los
otras partes será precisado,
el ser humano no son más que una gota en
tos de los tiburones sobre
mientras que la parte que
información de orden general,
el océano", es una cada
explicaclones y especificaciones: "pues
e sigue aporta precisiones, fauces, generalmente por
haber inva-
mueren en sus
ano treinta personas
imprudencia".
d o sus dominios con
4.
Determinación de las relaciones entre las ideas.
Se vinculan las ideas Consiste adveru
en
generales identificadas. En el primer párrafo del ejem-
plo, hay tres ideas
generales: dos hablan positivamente de los esCualos
(apenas causan daño al hombre y tienen una
capacidad sensorial Tasci
nante) y la última, en oposición expresada por la locución Sin embargo,
denuncia la persecución de que son objeto esos
peces.