ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1

CONOCIENDO LA CONSONANTE R

DIA: MIERCOLES 03 DE NOVIEMBRE 2021

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Las niñas y los niños aprenderán la pronunciación y el grafema de la letra R.
SECUENCIA:
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
 Saludamos, tomamos asistencia, decimos nuestras peticiones.
 Comunicamos el propósito del día. Hoy día aprenderemos un nuevo sonido y nueva
letra llamada /R/,/r/.
 Para iniciar la actividad presentamos un video “Canta juegos-Erre con Erre).
https://youtu.be/RVQu4aSjtXQ , dialogamos ¿Qué letra se escucha en la canción?
¿Recuerdas algunos nombres de las imágenes que observaste? ¿Te gustaría
aprender el sonido de la letra R?.
 Luego presentamos la ficha de identificación del sonido. Pedimos que imiten el
movimiento de sus órganos como la lengua y haga el vibrato, luego leerá y
pronunciara casa silaba formada con la letra R.


Solicitamos a los niños y niñas seguir practicando la

pronunciación de la R, así como la unión de esta letra
con las vocales.

Luego leemos imágenes de objetos que sus

nombres empiezan con el sonido R.

1.BUSCO, RECORTO Y PEGO LETRAS /r/ /R/ de periódicos o

RETO: revistas.
2.BUSCO, RECORTO Y PEGO FIGURAS que sus nombres inicien
. con la letra /R/./r/.

Finalmente preguntamos:
¿Qué sonido aprendiste hoy?
¿Qué palabras conoces que inician con la letra R?

ANEXO 1
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

CONOCIENDO EL NÚMERO 16

DIA: JUEVES 04 DE NOVIEMBRE 2021

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que las niñas y los niños con esta actividad aprenderán a representar la cantidad del número
16 y lo representan de diversas formas.
SECUENCIA:
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
 Saludamos, tomamos asistencia, decimos nuestras peticiones.
 Se comunica el propósito del día.
 Iniciamos la actividad compartiendo un video: https://youtu.be/-u7V5rPgXXE “Numero
16”, dialogamos sobre lo observado: Preguntamos ¿De qué trata el video? ¿Hasta qué
números aprendimos hoy ? ¿De qué formas podemos representar sus cantidades?
¿Qué número esta antes del 16? ¿Qué número esta después del 16?
 Motivamos a los niños a jugar el juego “Siempre 16”.
 Proponemos que recolecten los siguientes materiales que tengan en casa: cucharas,
semillas, chapas, etc.
 Cada niño o niña deberá cumplir el siguiente reto: representar de más de una forma
una colección de 16 objetos. A la voz de tres, utilizando los materiales recolectados ,
empezarán a trabajar estableciendo sus estrategias para cumplir el reto.
 Mientras los niños desarrollan sus estrategias, acompañamos el juego preguntando
¿Cuántos objetos estas contando? ¿Cuántas colecciones de 16 objetos tienes
formados? ¿Cuántos habría si los juntan? (Se espera que respondan).
 Orientamos el conteo de cada unidad, para que se aseguren de que juntándolas sumen
16. Por ejemplo:

 Invitamos al niño o niña a buscar una tarjeta que pueden ayudar a representar la
cantidad propuesta, escribiendo el número a su manera.

16
 Pedimos que expliquen las formas que hallaron para representar la cantidad de 16 con
las tarjetas numeradas y los objetos recolectados.
 Luego pedimos a los niños que representen en hojas las colecciones de 16 elementos
que realizaron.

RETO: - Representa de manera individual la cantidad de 16 utilizando los

materiales que necesiten.

- Para finalizar la actividad dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se

sintieron durante ella.

RETROALIMENTACION:
¿Qué número aprendimos hoy?
¿Qué números están antes del 16?
¿Cuántas colecciones de 16 elementos pudiste formar?
¿Qué me fue más fácil?,
¿Qué me fue difícil?