INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO

TARSO – ANTIOQUIA

PLAN DE AULA CUARTO PERIODO 2021

ÀREA: Ciencias naturales

GRADO: Segundo B

DOCENTE: LUZ ESTELA HENAO OCAMPO

UNIDAD: 4

ÀMBITO CONCEPTUAL:
 movimiento
 Tipos de movimiento.
 Desplazamiento.
 Fuerza
 Tipos de fuerza
 La energía
 El sol, fuente de energía.
 Fuentes de calor y de luz (Ondas)
 La electricidad. (Aparatos eléctricos de la casa). Tema tratado en el área de tecnología.

DURACIÒN: 10 semanas

LOGRO (DBA 1)
 Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en
un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material
del que está hecho.

INDICADOR DE LOGRO (EVIDENCIA DE APRENDIZAJE)

 Identifica tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

 Compara los cambios de forma que se generan sobre objetos constituidos por distintos
materiales (madera, hierro, plástico, plastilina, resortes, papel, entre otros), cuando se
someten a diferentes acciones relacionadas con la aplicación de fuerzas (estirar,
comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir, doblar, arrugar).

 Clasifica los materiales según su resistencia a ser deformados cuando se les aplica una
fuerza.

 Predice el tipo de acción requerida para producir una deformación determinada en un

cierto material y las comunica haciendo uso de diferentes formatos (oral, escrito).

 Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realiza

experiencias para verificar el fenómeno.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EVIDENCI

AS
TEMA: MOVIMIENTO Y TIPOS DE MOVIENTO.
Cuaderno
1. PUESTA EN CONTEXTO: del
Se observará las siguientes imágenes y se realizara preguntas relacionadas. estudiante
, fotos,
carpeta
de
evidencia
s.

 ¿Qué observa en cada imagen?

 ¿Por qué cree que se da la sucesión del día y de la noche?
 ¿Qué actividades realizamos durante el día?
 ¿Qué actividades realizamos durante la noche?

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

La Tierra no permanece inmóvil

en el espacio. Aunque no lo
percibamos está en constante
movimiento.

Entre los movimientos principales de la Tierra tenemos:

– Rotación movimiento circular: giro que hace la Tierra sobre su

propio eje y dura un día.

– Traslación o movimiento elíptico: es la vuelta que realiza nuestro

planeta alrededor del Sol durante un año.

Existe otros movimientos que no está relacionado con la tierra y se llama:

Movimiento rectilíneo: es cuando la trayectoria del cuerpo es recta y la rapidez es

constante.
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Movimiento curvilíneo: La trayectoria del cuerpo es una línea curva.

Recordemos que:
El movimiento es el cambio de posición que presenta un cuerpo con respecto a un
punto de referencia en un tiempo determinado, realizando una trayectoria.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
Completa el mapa conceptual.
Los movimientos son

Relaciona cada imagen con el movimiento que le corresponde:

Movimiento
elíptico

Movimiento de
rectilíneo

Movimiento de
circular
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Selecciona la respuesta correcta.

1. Cómo definirías el movimiento

a. El cambio de posición de un objeto
b. Ir de un lugar a otro
c. Ir en línea recta hasta otro lugar.

2. Cuál de las siguientes imágenes representa un movimiento rectilíneo:

3. Cuál imagen representa el movimiento circular

4. Cuál imagen representa el movimiento curvilíneo

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5. Representa por medio de imágenes el movimiento elíptico.

4. EVALUACIÓN Y COMPROMISOS

Observa la siguiente imagen y respondo con mis propias palabras ¿Qué crees es un
punto de referencia?

 Consulto en mi casa que es punto de referencia y que es una trayectoria.

 Evaluación oral

TEMA: DESPLAZAMIENTO

1. PUESTA EN CONTEXTO:
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Se realizarán recorridos en el salón imitando la forma de desplazarse de diferentes

animales.
 Conejo – saltando
 Caballo – corriendo
 Serpiente – reptando
 Tortuga – caminando lento
Entre otros animales que surgirán en el momento del desarrollo de la actividad.

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

EL DESPLAZAMIENTO

El desplazamiento es el cambio de posición de un cuerpo desde un punto inicial hasta

el punto final, sin importar la trayectoria.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
Los niños escucharan un breve cuento de ficción.

 Conversare con los niños sobre el contenido del texto para que se aproximen a
ambas características del movimiento (rapidez y trayectoria).
 Los niños deberán dibujar un plano de la isla del cuento en papel bond que
estará ubicado en las paredes del salón.
 Posteriormente se realizarán las siguientes preguntas:
Los dos grupos llegaran a la isla al mismo tiempo, pero luego… ¿qué dos
aspectos se señalan en el cuento para distinguir cual grupo se piratas
llegara primero al tesoro? o bien: un grupo irá por el camino más corto y
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otro por el camino más veloz. ¿Hay alguna certeza de quien llegará
primero? (de esta manera llegaremos a la conclusión de que una
modificación de la trayectoria o una variación en la rapidez pueden
cambiar drásticamente el resultado de un movimiento).

Se entregará a cada niño la siguiente lectura.

Luego de una primera lectura, preguntare:

Los movimientos de Teresita ¿fueron todos iguales? ustedes ¿han hecho
algunos de ellos?

1. En el cuaderno de ciencias naturales realizan un dibujo sobre la trayectoria

que hizo Teresita en la plaza y señalaran el desplazamiento que realizo.
2. Para finalizar realizaremos la actividad de la marcha, en donde los niños
formaran 3 filas, la docente con un tambor o objeto que produzca el mismo
sonido enseñara a los niños a marchar alrededor de patio. Seguidamente
realizara las siguientes preguntas.
 ¿Qué desplazamiento realizamos?
 ¿Qué trayectoria utilizamos?
 ¿Qué punto de referencia utilizamos?
Entre otras preguntas que surgirán en el momento.

3. EVALUACIÓN Y COMPROMISOS
-Dibujo la trayectoria y el desplazamiento que utilizo el día domingo en mi casa, lo
realizo en una cartulina y la expongo ante todos mis compañeros.

TEMA: ENERGIA Y TIPOS DE ENERGIA

1. PUESTA EN CONTEXTO
Observo la siguiente imagen y completo la información:
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Posteriormente se realizará preguntas referentes a la ficha anterior.

¿Qué creen que es la energía?
¿De dónde viene la energía?
Y otras preguntas que surgirán en el momento.

Posteriormente se escribirán las siguientes adivinanzas para que los niños las escriban
en sus cuadernos y las puedan responder.

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
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Qué es la energía

Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se
trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas
estas actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía.
Podríamos decir que la energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un
trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energía es
la capacidad de hacer funcionar las cosas.

Fuentes de energía

Renovables:
Hidráulica: Es la energía generada por el movimiento del agua de los ríos. Esta
energía se aprovecha para producir electricidad en las centrales
hidroeléctricas y distribuirlo en las ciudades.
Eólica: Es la energía producida por el viento. Esta energía se utilizaba para
mover los veleros, los molinos de viento. Hoy en día se aprovecha la energía
del viento mediante los aerogeneradores para producir electricidad.
Solar: Es la energía obtenida mediante la captación de la luz natural y el calor
emitido por el Sol, que además hace posible el proceso de la fotosíntesis

No renovables:
Carbón
Gas natural
Petróleo

2. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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Responde las siguientes preguntas de selección múltiple

¿Qué es la energía?
a. Es aquella que nos permite realizar actividades como cocinar o ver t.v
b. Es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios.
c. Es aquella que podemos obtener del sol o de fósiles.

Una de las siguientes opciones no es un tipo de energía renovable

a. Energía solar
b. Energía eólica.
c. Energía hidráulica
d. El petróleo.

4.3 Qué tipo de energía se obtiene del agua.

a. Mareomotriz
b. Energía nuclear.
c. Energía hidráulica
d. Energía solar.

4.4. Los tipos de energía no renovables son aquellas que:

a. se encuentran de forma limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo
es mayor que la de su regeneración.
b. Son fuentes disponibles en cantidades ilimitadas.
c. Fuentes amigables con el planeta.
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luz
Energia solar

paneles solares

viento

electricidad
Barcos de vela

molinos de agua
Corriente

EVALUACIÓN Y COMPROMISOS
Evaluación oral

TEMA: EL SOL, FUENTE DE ENERGÍA

1. PUESTA EN CONTEXTO
Se mostrará la siguiente imagen y se realizaran preguntas relacionadas a la imagen.

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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La energía permite que todo lo que está a nuestro alrededor trabaje.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
¡MÁS SOBRE LA ENERGÍA SOLAR!
Después de escuchar a tu maestra y observar las imágenes, explica brevemente.
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¿QUÉ ES UN PANEL SOLAR?

Un panel solar es un módulo que aprovecha la energía de la radiación solar. Está
formado por celdas solares que convierten la energía solar en electricidad.

¡Observa este panel solar!

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3. EVALUACIÓN Y COMPROMISOS
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