ACTIVIDAD 1: Percepción visual

Funcionabilidad visual y auditiva

para la lectura, el lenguaje y el
aprendizaje

Dario H. Jaramillo G.
MAESTRIA EN NEUROPSICOLOGIA Y EDUCACION  UNIR
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionabilidad visual y Apellidos: Jaramillo Gutiérrez
auditiva para la lectura, el 08/11/2021
lenguaje y el aprendizaje Nombre: Dario Harbey

Objetivos de la actividad.
 Diferenciar el proceso de percepción visual de otros procesos que suelen darse
simultáneamente.
 Diseñar una tarea sencilla donde el principal proceso implicado sea la percepción visual.
 Desarrollar la capacidad de observación sobre los procesos de percepción de percepción visual.
 Conocer la implicación de la percepción visual en el día a día.

Desarrollo de la actividad.

 Diseñar cinco ítems sencillos que deberán buscar y comparar con un conjunto de otros diez
ítems. Este conjunto de diez ítems deberá contener, al menos, tres de los primeros.
EJERCICIO 1.

Edades de aplicabilidad: Edades entre los 4 a 6 años.

PROCEDIMENTO:

1. Se dará a los sujetos una breve explicación del motivo por el cual se realiza el ejercicio,
insistiendo en el interés que tiene para ellos el hacerlo bien, de modo que se consiga
aceptación y la disposición adecuada para trabajar con el máximo esfuerzo.
2. Se entrega un lápiz previamente verificando que tenga buena punta y este en óptimas
condiciones para realizar el ejercicio.
3. Posteriormente se entrega la hoja del ejercicio boca abajo, indicando previamente las
instrucciones. “no debes dar la vuelta a la hoja que acabo de entregar.”
4. A partir de terminada las instrucciones se coloca en marcha el cronometro y una vez
trascurrido el minuto de la prueba se dice: “atención … basta, deja el lápiz sobre la
mesa, el ejercicio ha terminado”.
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionabilidad visual y Apellidos: Jaramillo Gutiérrez
auditiva para la lectura, el 08/11/2021
lenguaje y el aprendizaje Nombre: Dario Harbey

INSTRUCCIONES: Observe la siguiente fila de imágenes. Cinco de ellas deberán de

encontrarse en el conjunto de imágenes presentadas en el recuadro siguiente con mas
imágenes.

A continuación, usted deberá encontrar estas 5 imágenes y marcar una X encima de cada
figura.

ACTIVIDAD 1. DISCRIMINACION VISUAL.

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionabilidad visual y Apellidos: Jaramillo Gutiérrez
auditiva para la lectura, el 08/11/2021
lenguaje y el aprendizaje Nombre: Dario Harbey

 Diseñar un estímulo más complejo que el niño deberá copiar.

Edades de aplicabilidad: Edades entre los 4 a 6 años.

PROCEDIMENTO:

1. Se dará a los sujetos una breve explicación del motivo por el cual se realiza el ejercicio,
insistiendo en el interés que tiene para ellos el hacerlo bien, de modo que se consiga
aceptación y la disposición adecuada para trabajar con el máximo esfuerzo.
2. Se entrega un lápiz previamente verificando que tenga buena punta y este en óptimas
condiciones para realizar el ejercicio.
3. Posteriormente se entrega la hoja del ejercicio boca abajo, indicando previamente las
instrucciones. “no debes dar la vuelta a la hoja que acabo de entregar.”
4. A partir de terminada las instrucciones se coloca en marcha el cronometro y una vez
trascurrido el minuto de la prueba se dice: “atención … basta, deja el lápiz sobre la
mesa, el ejercicio ha terminado”.

INSTRUCCIONES: A continuación, usted encontrara una serie de imágenes conformadas por

puntos que muestras una figura. usted deberá replicar al lado derecho de la hoja las imágenes de
muestra en la mayor brevedad posible. El tiempo estipulado para esta prueba es de 1 minuto.
ACTIVIDAD 1. (ESTIMULACION COGNITIVA) COPIA DE IMÁGENES.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionabilidad visual y Apellidos: Jaramillo Gutiérrez
auditiva para la lectura, el 08/11/2021
lenguaje y el aprendizaje Nombre: Dario Harbey

 Diseñar 3 o más parejas de estímulos que el niño debe comparar para hallar las semejanzas y
diferencias.
Edades de aplicabilidad: Edades entre los 4 a 6 años.

PROCEDIMENTO:

1. Se dará a los sujetos una breve explicación del motivo por el cual se realiza el ejercicio,
insistiendo en el interés que tiene para ellos el hacerlo bien, de modo que se consiga
aceptación y la disposición adecuada para trabajar con el máximo esfuerzo.
2. Se entrega un lápiz previamente verificando que tenga buena punta y este en óptimas
condiciones para realizar el ejercicio.
3. Posteriormente se entrega la hoja del ejercicio boca abajo, indicando previamente las
instrucciones. “no debes dar la vuelta a la hoja que acabo de entregar.”
4. A partir de terminada las instrucciones se coloca en marcha el cronometro y una vez
trascurrido el minuto de la prueba se dice: “atención … basta, deja el lápiz sobre la
mesa, el ejercicio ha terminado”.

Actividad 1.

INSTRUCCIONES: A continuación, usted encontrará una serie de imágenes las cuales deberá
señalar con un circulo las diferencias de las mismas.
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Funcionabilidad visual y Apellidos: Jaramillo Gutiérrez
auditiva para la lectura, el 08/11/2021
lenguaje y el aprendizaje Nombre: Dario Harbey

Actividad 2.

INSTRUCCIONES: A continuación, deberás señalar con un circulo la imagen diferente a la

línea mostrada.