La Corporalidad

Empezaremos con la definición de corporalidad (Según Ballesteros) La

corporalidad es la intuición global o el conocimiento inmediato de nuestro cuerpo,
tanto en estado de reposo como en movimiento en función de la interacción de sus
partes y, sobre todo, de su relación con el espacio que le rodea. Por otra parte,
podemos mencionar que la corporalidad es la construcción social del cuerpo y la
corporeidad como la construcción subjetiva del mismo.
También según la lectura de marta castañer y Oleguer camerino en su libro
manifestación básicas de la motricidad nos va a dar una visión de la corporalidad
según los argumentos del enfoque global-sistémico de la motricidad.
 La dimensión introyectiva implica la idea de un cuerpo identificado que se
genera a partir de la interacción con uno mismo (el mundo personal).
 La dimensión extensiva implica la idea de un cuerpo situado en las
coordenadas de espacio y de tiempo y se genera a partir de la interacción
con los materiales y objetos circundantes (mundo objetual).
 La dimensión proyectiva traduce un cuerpo adjetivado, a partir de las
interacciones continuadas que establecemos con los demás y otros seres
animados (mundo social).
Así mismo en la lectura nos menciona que todas estas dimensiones se integran en
diferentes dosis según el tipo de situación presentada. A su vez, el entorno
sociocultural y el determinismo de las coordenadas de espacio y de tiempo
configuran los procesos de contextualización, simbolización y evolución de la
corporalidad de la persona. En función de cada sociedad, grupo cultural o
situación, el cuerpo es susceptible de absorber multitud de nociones y
adjetivaciones, tales como cuerpo máquina, sano, enfermo, fuerte, débil... Ello nos
hace pensar en la incidencia que sobre un cuerpo emotivo despliega, como un
abanico, el cuerpo plagado de simbolismos
Esquema,imagen y conciencia corporal
 Esquema corporal (nivel cuantitativo): relativo al morfotipo y al conjunto
de estructuras óseas y musculares que conforman el cuerpo de cada
persona. Ello hace posible la percepción global y segmentaria del cuerpo.
 Imagen corporal (nivel cualitativo): referida al conjunto de ideas y
concepciones que pueden girar en torno a nuestro cuerpo:
 Las objetivas: la real; la que nos dicen que tenemos.
 Las subjetivas: la imagen que vemos, la ideal, la que deseamos, la que
creemos que los demás tienen de nuestro cuerpo y la que quisiéramos que
tuvieran de él.
 Conciencia corporal: consiste en la combinación y contraste continuado
entre la imagen y el esquema corporal. es la noción reflexiva de los segmentos y
movimientos integrantes del cuerpo humano.
Desarrollo de la conciencia corporal
Etapas de: conciencia Motricidad Conocimiento
0-1 años Cuerpo reflejo Protocinesis sensorimotriz
1-3 años Cuerpo sentido Holocinesis Preconceptual
3-6 años Cuerpo perceptivo Ideocinesis Intuitivo
6-12 años Cuerpo Heterocinesis Operativo
representado
12-16 años Cuerpo modelado morfocinesis Autónomo
Etapas evolutivas de la motricidad a partir de las etapas de conciencia y cocimiento
corporal

Aquí hemos añadido los conceptos de protocinesis, entendida como el potencial

motriz con el que nacemos y desarrollamos durante el primer año de vida y el de
heterocinesis que consideramos corresponde a una etapa en que los
preadolescentes son capaces de experimentar y mostrar diversos tipos de
motricidad, es la época de contacto con diversas prácticas motrices y deportivas.
Secuencia didáctica de noción corporal
Situación motriz 1. ‘Mi lindo adefesio’
Es una situación desenfadada y divertida, pero con alto poder de percepción
corporal. Por parejas, se sitúan frente un trozo de papel pegado a la pared que
cubra la misma altura que los alumnos. Uno de la pareja se ubica con los ojos
cerrados a una distancia de dos palmos del papel con un rotulador en la mano. Va
marcando sobre el papel la situación de los puntos de su esquema corporal que su
compañero le va presionando. Se aconseja localizar entre 10 y 15 puntos. Una vez
marcados en el papel los puntos, el protagonista abre los ojos y perfil la el
contorno de su cuerpo según los puntos. Hay que dibujar la silueta corporal sobre
este contorno en que los puntos suelen quedar lejos de la realidad.
Situación motriz 2. La imagen figurada y la abstracta
A partir de la actividad anterior, desprendemos el papel de la pared y dotamos al
adefesio de imagen pintándolo y dándole volumen pegándole papeles, globos,
periódicos, etc. No tiene por qué referirse a la imagen real de la persona, puesto
que se aconseja liberar la imaginación. Luego los pegamos nuevamente a la pared
uno al lado del otro y a partir de aquí podemos idear, expresándolas verbal y
corporalmente, historias con estos nuevos personajes.
Situación motriz 3. Trabajo dinámico
A partir de la actividad anterior, despegamos nuevamente los papeles de la pared
y podemos hacerlos bailar, moverlos, pegarlos a la espalda, etc. También
podemos cortar los segmentos y reorganizar nuevos adefesios con segmentos de
distinta procedencia.