Se trata de valorar una intervención, tratamiento o

programa con el que se desea conseguir una serie de

cambios conductuales en función de una serie de objetivos -Diez hitos históricos: desde 1910 hasta 1970
propuestos — 1914: Woodworth (EE.UU.) construye el 1re cuestionario colectivo de medida del ajuste personal o de la personalidad.
— 1918:se administran los 1ros tests colectivos de inteligencia Army Alpha y Army Beta.
— 1921: Herman Rorschach publica su Psychodiagnostic, una técnicade medida de la personalidad a partir de la
interpretación de manchas de tinta y su examen psicodinámico
— 1935: Vygotsky (URSS) formula el concepto de zona de desarrollo próximo, antecedente de la evaluación dinámica
cognitiva.
Tests psicológicos cuyo objetivo era seleccionar a
— 1939: David Wechsler (EE.UU.) publica la primera edición de su Escala de Medida de la Inteligencia del Adulto
personas para determinados puestos,
— 1947: Halstead (EE.UU.), con su obra Brain and Intelligence, y Luria (URSS), sientan las bases de la evaluación
neuropsicológica.
— 1948: La Oficina de Servicios Estratégicos(OSS) de Estados Unidos publica Assessment of men,
— 1950: Monty B. Shapiro presenta a la reunión anual de la Sociedad Británica dePsicología el trabajo An experimental
approach to diagnostic testing,

Los padres de la Evaluación Psicológica:

-Francis Galton, Padre de la psicología diferencial; Laboratorio
Antropométrico.
-Alfred Binet la psicología debe estudiar las facultades psíquicas superiores,
tests mentales, la memoria, las imágenes mentales, la imaginación, la
atención, la comprensión,etc.., primer autor que emite diagnostico
psicológico.

CONCEPTOS Y
MODELOS BÁSICOS
-McKeen Cattell, primer autor que plantea
baterías de pruebas, rechaza la introspección,
- XIX - XX disciplina dedicada al análisis de la individualidad a través de la
evaluación de características sensoriales, perceptivas
y motoras, así como de funciones psíquicas superiores, mediante «tests
mentales»

La diferencia entre psicología y evaluación psicológica
-la psicología tiene por objeto el estudio de la conducta humana
-a evaluación no tiene como fin el hallazgo de principios generales, puesto que su
objeto entraña las actividades o atributos de un sujeto individual, requiere de una
tecnología con la que dar cuenta
fiable y válida,
-Psicologia diferencial - su posición relativa con respecto a la que obtienen otros sujetos.
-El psicoanálisis y la psicología dinámica los que desarrollan las técnicas proyectivas que enuna época fueron las más
importantes técnicas evaluativas
-La evaluación neuropsicológica nacio desde el modelo médico, con perfecta propiedad, puesto que el sustrato biológico de
los procesos cognitivos y pfisiologicos.
-El paradigma conductista y sus derivaciones más recientes han dado lugar al llamado modelo conductual.
-Psicologia cognitiva establecen la relevancia del estudio de las estructuras, procesos y estrategias cognitivas
rías de pruebas, rechaza la introspección,
- XIX - XX disciplina dedicada al análisis de la individualidad a través de la evaluación de características sensoriales,
perceptivas
y motoras, así como de funciones psíquicas superiores, mediante «tests mentales»
 MODELOS EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Y SUS VARIABLES

El modelo del atributo supone que la conducta está en función de variables personales u
organísmicas, también llamadas intrapsíquicas o genotípica -VARIABLES
INTRAPSÍQUICAS OBTENIDAS
El modelo conductual su formulación actual postula que el comportamiento se explica
por transacciones entre la propia conducta y variables de la persona y el ambiente -
COMPORTAMIENTOS MOTORES, COGNITIVOS Y PSICOFISIOLÓGICOS

El modelo dinámico se preconiza que el comportamiento puede ser explicado en Desde el enfoque cognitivo a la evaluación psicológica, podemos hablar, hoy en día, de
función de una serie de construcciones teóricas internas que conforman la estructura de un modelo en el cual la conducta es explicada a través de una serie de procesos y
la personalidad – SE EMPRENDE EL ESTUDIO DE LA ESTRUCTURA DE LA estructuras mentales - ENFATIZA EN LA EXPLICACIÓN DEL
PERSONALIDAD COMPORTAMIENTO EL ESTUDIO DE UNA SERIE DE ESTRUCTURAS
INTERNAS, MENTALES

El modelo médico se trata de conocer la etiqueta o entidad nosológica aplicable a un El modelo construccionista presenta una visión hermenéutica y fenomenológica de la
determinado sujeto que presenta un trastorno conductual con el supuesto de que éste está psicología en la que la construcción de la realidad, el conocimiento narrativo y las teorías
condicionado por la etiología de la determinada desviación conductual - EL ESTUDIO de la acción intencional han soportado una forma de hacer evaluación, orientación y
EN CADA SUJETO A PARTIR DE SUS MANIFESTACIONES terapia - POSTULAN UN CONJUNTO DE VARIABLES INTERNAS, COMO EL
PSICOPATOLÓGICAS SIGNIFICADO QUE EL SUJETO ASIGNA A LA REALIDAD, SU FORMA DE
CONSTRUIR EL MUNDO, SUS PLANES FUTUROS

MÉTODOS BÁSICOS Y TÉCNICAS

Es la forma de operacionalización de las variables

- Modelo del atributo - emplea fundamentalmente tests y técnicas en la recogida de información para la contratación de las
hipótesis de partida.
- Modelo dinámico, como se sabe, ha basado sus supuestos teóricos en el método clínico a partir de observaciones
cualitativa.
- Modelo médico, éste se basa en la clasificación de un sujeto en una categoría diagnóstica procedente de un sistema
clasificatorio.
- Modelo conductual se trata de realizar un análisis funcional entre variables ambientales y la conducta por la que se consulta
mediante técnicas de observación.
- Modelo cognitivo utiliza muy diversas técnicas de indagación, como los autoinformes que el sujeto emite cuando está
realizando tareas cognitivas a su vez, dan pie a un registro de los aciertos, errores, tiempos de latencia o, incluso, las
respuestas fisiológicas que se producen en el desempeño de dichas tareas.
- Modelo construccionista, en un principio, rechazó la utilización del método científico (propio del positivismo lógico) y se
propuso una aproximación comprehensivista y fenomenológica en la indagación del concepto de sí m
 NIVELES DE INFERENCIA

POR NIVELES POR MODELOS

1r NIVEL la conducta del sujeto es entendida como 2do NIVEL es aquel que se apoya en un supuesto de El modelo médico se trata de conocer la etiqueta o entidad nosológica aplicable a un
muestra del comportamiento que se pretende evaluar. relación o correlato por el cual lo evaluado pudiera determinado sujeto que presenta un trastorno conductual con el supuesto de que éste está
asociarse con otras conductas condicionado por la etiología de la determinada desviación conductual - EL ESTUDIO EN
CADA SUJETO A PARTIR DE SUS MANIFESTACIONES PSICOPATOLÓGICAS

4to NIVEL estamos realizando una explicación especulativa

3r NIVEL porque está deprimida. En otras palabras, el
sobre la conducta del sujeto a partir de una teoría concreta
retardo psicomotor se convierte en un signo de la
del psiquismo que aplicamos al sujeto y sus conductas.
existencia de un constructo hipotético o estado interno
que implica una
etiología o condición causal de la respuesta evaluada, con
base intrapsíquica

MODELO ATRIBUTO – Descripción, Predicción, Pseudoexplicación

MODELO DINAMICO - Descripción, Clasificación, Predicción, Explicación
MODELO MEDICO – Descripción, Clasifcación, Predicción, Pronóstico,
OBEJTIVOS .Explicación (2Rehabilitación (2)
MODELO CONDUCTUAL - Rehabilitación (2), Clínico y salud, Conductual, Ambiente Conductas,
Observación, Estrategias experimentales y correlacionales.
MODELO DONDCUTIVOI- Descripción, Predicción, Explicación, Control
MODELOS CONSTRCCIONISTA - Suscripción (Predicción) (Explicación) (Control).