EL PROCESO DE INVESTIGACION

CIENTIFICA

Dr. Luis Sifuentes De la Cruz

Universidad abierta de México
 ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

Experimentales
EXPERIMENTAL propiamente dichas

CUANTITATIVO Cuasiexperimentales

Descriptivos
NO EXPERIMENTAL
Correlacionales
Correlacionales causales
Estudios Etnográficos
Fenomenología
CUALITATIVO Investigación -Acción
Interaccionismo Simbólico
Hermenéutica
Biográficos-Historias de Vida
 CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ENFOQUE

Según el enfoque de la investigación y

sobre todo la forma en que va a ser
abordada y tratadas la o las variables de
estudio:
* Investigación cuantitativa.
* Investigación cualitativa.
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

❖ Investigación clásica.
❖ Se describe, analiza o experimenta las variables de
estudio.
❖ Se pretende dar un aporte científico sobre un hecho
❖ Es real: tangible, observable, medible, reproducible,
generalizable, predecible.
❖ Se toma el mayor número posible de individuos a
investigar.
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Muestra la información posible sobre el pensamiento de

las personas.
Resume el o los sentimientos de la muestra investigada.
Se usa grupos pequeños.
La muestra analizada participa activamente en el proceso
investigativo.
Se pretende transformar la realidad referente a la variable
de estudio.
EL TIPO DE INVESTIGACIÓN

No es lo mismo tipo que diseño de la investigación.

Aunque generalmente se usan como sinónimos.

TIPO
Es la clasificación genérica de la
investigación.
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN

EXISTEN CRITERIOS:
A. Según la tendencia.
B. Según el periodo en que se recoge la información
C. Según el análisis y alcance de sus resultados.
 A. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LA TENDENCIA

CUANTITATIVAS

Experimentales

Un grupo experimental y control

EXPERIMENTAL: permite establecer con
precisión relaciones causa-efecto Manipulación de las variables.
Selección al azar
Uso de tratamientos

CUASI-EXPERIMENTAL:relaciones causa- No es posible el control

efecto sin control riguroso experimental riguroso
No experimentales

DESCRIPTIVA: descripción de las Descripción

características de un conjunto de sujetos No explicación

Relaciones entre características

CORRELACIONAL: explica el nivel de ó fenómenos
correlación entre variables Relaciones Causa-Efecto

EXPLICATIVA: Centra su atención en la Se pretende detectar relaciones

comprobación de hipótesis causales, entre eventos, pero no se ejerce
buscando descubrir las causas que control de varíables.
originan determinados comportamientos e
intentando comprender la realidad a Reconstruir,fundamentar o
través de leyes o de teorías ampliar una teoría
No experimentales

Comprensión de la causa de
fenómeno a partir del efecto
EXPOST-FACTO: comprensión de observado. Situación No -
relaciones causa o efecto después de su experimental
ocurrencia

Con ella se compara lo que es

EVALUATIVA: Describir y comprender las con lo que debería ser
relaciones significativas entre las
Permite estimar la efectividad
varíables, asi como el establecimeinto de
de uno o varios programas O
la secuencia causal en la situación o
propuestas aplicadAs
hecho estudiado
anteriormente
 CUALITATIVAS
HISTÓRICA: su objetivo es la
reconstrucción del pasado, con base en
evidencias documentales confiables
ESTUDIO DE CASO: estudio profundo de
un sujeto o grupo comunitario
DOCUMENTAL:su objetivo fundamental
es el análisis de diferentes fenómenos
de la realidad, a través de la indagación,
mediante técnicas precisas, de los
documentos que, directa o
directamente,aporte la información
requerida.
Rasgos
Fuentes primarias y
secundarias
Datos son sometidos a la
crítica interna y externa
Comprensión en profundidad
Medida de planeación
No se puede generalizar
Se ocupa del estudio de problemas
planteados a nivel teórico
La información requerida see
encuentra basicamente en
materiales impresos, audiovisuales
y/o eléctrónicos
 CUALITATIVAS

Rasgos
Fuentes primarias y
ETNOGRÁFICA: Buscan describir y secundarias
analizar ideas, creencias, significados,
Datos son sometidos a la
conocimientos y prácticas de grupos,
crítica interna y externa
culturas y comunidades.

BIOGRÁFICA O NARRATIVA: son Comprensión en profundidad

descripciones de los acontecimientos y
experiencias importantes de la vida de
una persona o alguna parte sustancial de
ella, en las propias palabras del
protagonista.
FENOMENOLÓGICA: Propios de las
ciencias sociales para describir e interpretar
de manera sistemática la cultura de los
diversos grupos humanos o comunidades.
Medida de planeación
No se puede generalizar
Se ocupa del estudio de problemas
planteados a nivel teórico
La información requerida see
encuentra basicamente en
materiales impresos, audiovisuales
y/o eléctrónicos
1. SEGÚN EL PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACIÓN

REGISTRO DE DATOS LOS HECHOS SE OBSERVAN Y

EN EL PASADO SE REGISTRAN

1. RETROSPECTIVO 2. PROSPECTIVO

MOMENTO
DEL
ESTUDIO
2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.

1. Estudio longitudinal

O B S E R V A C I O N E S

Tiempo
2. LA EVOLUCIÓN DEL FENÓMENO ESTUDIADO.

2. Estudio Transversal

UNA SOLA OBSERVACIÓN

Tiempo
C. SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE SUS RESULTADOS

1. EXPLORATORIOS

2. DESCRIPTIVOS

3. CORRELACIONALES

4. EXPLICATIVOS
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE
SUS RESULTADOS

1. Estudios Exploratorios
Se efectúa, cuando el objeto o problema de
investigación a estudiar es nuevo, no ha sido
antes abordado o es muy poco estudiado y no se
tienen muchas referencias del mismo.
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE
SUS RESULTADOS

2. Estudios Descriptivos
Están dirigidos a :
❑ Ver cómo es o cómo se manifiesta determinados
fenómenos.
❑ Buscan especificar las propiedades importantes
de las personas o fenómenos.
❑ La frecuencia con que ocurre un fenómeno.
❑ Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones
o componentes.
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE
SUS RESULTADOS

3. Estudios Correlacionales

 Mide el grado de relación que existe entre dos

o más variables.

 Permite saber cómo se comporta una variable,

conociendo el comportamiento de otra.
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL ANÁLISIS Y ALCANCE DE
SUS RESULTADOS

4. Estudios explicativos (experimentales)

 Están dirigidos a encontrar y responder
las causas de los eventos.

 EXPLICAN por qué ocurre un fenómeno y

en qué condiciones se da éste.
DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN
Es el plan o estrategia para responder a la pregunta de la
investigación.
Señala el camino a seguir para alcanzar los objetivos de
estudio y llegar a demostrar o rechazar la hipótesis.
Sirve para el control de las variables y evitar la
interferencia de las variables extrañas

CLASE DE DISEÑOS
1. No Experimentales.
2. Experimentales.
 DISEÑOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA

EXPERIMENTO “PURO”

EXPERIMENTAL PRE EXPERIMENTO

CUASI EXPERIMENTO”

TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL

NO EXPERIMENTAL

LONGITUDINAL
DISEÑOS EXPERIMENTALES
• Experimento Puro: Investigación o estudio en el que se manipulan
deliberadamente una o más variables , por ejemplo, en las pruebas para el
desarrollo de las vacunas, donde a algunos voluntarios se le administra el
proyecto de vacuna, mientras que a otros se les da un placebo o sustancia sin
ningún efecto particular.
• Preexperimental: grado de control mínimo de control de variables, se trabaja con
un solo grupo y una sola variable y no existe la posibilidad de comparación de
grupos.
• cuasiexperimental: similar al experimental verdadero, solo que el grupo de
control no es seleccionado al azar. En cambio, se pueden escoger grupos ya
formados como, por ejemplo, dos aulas distintas de clases en una institución
educativa.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
Descriptivo: uno o mas grupos.

TRANSECCIONAL Recolectan datos en un solo

momento, en un tiempo único. Correlacional/Causal: uno o mas
O TRANSVERSAL grupos.

De tendencia: son aquellos que analizan cambios

a través del tiempo (en variables o sus
relaciones)

LONGITUDINAL Estudiar y evaluar a las mismas De evolución de grupo : examinan cambios a

personas por un período través del tiempo en subpoblaciones o grupos
prolongado de tiempo específicos.

Panel: son similares a los dos anteriores, sólo

que el mismo grupo de individuos es medido en
todos los tiempos o momentos.
MÉTODOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación:

LOS MÉTODOS LÓGICOS GENERALES: son todos aquellos que se basan en la

utilización del pensamiento en sus funciones de: deducción, Inducción análisis y
síntesis,

LOS MÉTODOS PARTICULARES. Se aproximan al conocimiento del objeto mediante

sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la
observación y la experimentación.
MÉTODOS EN LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
MÉTODOS LÓGICOS GENERALES
•Método lógico deductivo
•Método hipotético-deductivo
•Método lógico inductivo
•Método lógico: la analogía
•El método histórico
•Método sintético
•Método analítico
•Método de la abstracción
•Método de la concreción
•Método de la modelación
•Método sistémico
•Método dialéctico
•MÉTODOS PARTICULARES
•Observación científica
La experimentación científica