AFIANCEMOS LA MOTRICIDAD

Repisar con diferentes colores

Realizo los trazos

___________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
 Repasemos las vocales

Decoro con material del medio las vocales mayúsculas y

minúsculas con ayuda de tus papitos.

Hago el trazo de las vocales minúscula.

a a a a a a a a a

e e e e e e e e e e e e

i i i i i i i i i i i i i

o o o o o o o o o o o o

u u u u u u u u u u
Hago el trazo de las vocales mayúscula
A A A A A A A A A
___________________________________
___________________________________
__________

E E E E E E E E E E
___________________________________
___________________________________
__________

I I I I I I I I
___________________________________
___________________________________
__________

O O O O O O O O O
___________________________________
___________________________________
__________
U U U U U U U U
___________________________________
___________________________________
__________

Coloreo la imagen y coloco la vocal

inicial de su nombre

______ ________ ______

_______ ______

_____

_____ ____
_____
 _____
Recorto y pego 2 objetos que inicien
con la vocal correspondiente.
A –a : E—e:

I -- i :

O---o :
 U --- u:

 Encuentra la letra que hace falta en las rayitas y escríbelas, luego colorea los dibujos:
.
Recorto y pego las vocales

Salga con un familiar al patio de su casa y en arena o tierra

escriba con tus deditos las vocales en mayúscula y minúscula.

 Elabore las vocales mayúsculas y minúsculas con

cualquier material que tenga a su alrededor como palitos,

semillas, plastilina, barro greda, piedras etc.)

JUGUEMOS EN FAMILIA CON LA SIGUIENTE LOTERÍA.

Recorta por la línea roja y pega en una cartulina o cartón la lotería.

RECORTA CADA FICHA Y PEGALO EN CARTULINA O CARTÓN
. RECORTA CADA FICHA Y PEGALO EN CARTULINA O CARTÓN
 INSTRUCCIONES PARA JUGAR

LOTERIA

1. Recorta las loterías y pégalas a una superficie dura ya sea cartulina o

cartón. (2 cartones)
2. Recorta cada ficha con las imágenes y las vocales.
3. Pueden jugar 3 participantes
4. Un participante va hacer el líder que lleva las fichas y los demás cada uno
con su lotería.
5. El líder agarra una ficha y la muestra a los participantes , el primero que
la pida ganará la ficha y la colocara en su cartón respectivamente encima
de la imagen.
6. El líder seguirá mostrando fichas hasta que alguno de los participante
haya llenado su lotería y este será el GANADOR.
 Con ayuda de mis papitos me aprendo el

poema
 Fonemas
Punzar las letras, coloreo y hago los trazos
 Leo y transcribo las oraciones

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 Recorto y pego la sílaba que falta en cada palabra, Leo y luego colorea los dibujos.
me ma me mo mu mi

mo ma mi ma mo mi
 Recorto y armo el dado con ayuda de mis padres,
juego con el dado y en la sílaba que le corresponda escribo
palabras en la siguiente hoja y las leo.( Si cuentas con cobertura e
internet y puedes envíale una foto o video a tu profe realizando la
actividad )
Leo la cartilla Nacho las paginas donde encuentres el

fonema Mm

 Con plastilina u otro material que tengas a tu alcance haga

las sílabas ma-me-mi-mo-mu.

 DATOS GENERALES:
GUÍA N. # 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JURADO AREA: Matemática
CERRITO - SANTANDER GRADO: Primero
PERIODO: Primero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Recibes esta guía el día: 10 de Febrero Debes presentar la guía el día:12 de Marzo
Objetivo de aprendizaje: Hacia la comprensión del número, empecemos a contar.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Relaciones espaciales

Conjuntos

Números de 0 a 9

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Con mis padres o un familiar, observo las siguientes imágenes.
.
 PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Con ayuda de mis familiares desarrolla las siguientes actividades:

Colorea el gato que está dentro de la cesta y coloca hojas secas al gato que está
fuera.

Dentro Fuera
Pega papel arrugado a las manzanas que están arriba y de amarillo las que estan abajo.

 Realizo actividades al aire libre sobre lateralidad utilizando objetos de mi entorno: Por ejemplo
colocando un juguete encima y debajo de una mesa. Observando las nubes (arriba) y la quebrada
(abajo)…
 Colorea de amarillo los peces que miren a la izquierda y de azul los que miren a la derecha

Pega papel alrededor del niño que está adelante del árbol y colorea la niña que está atrás del árbol.
Con ayuda de un familiar; observamos, contamos y repisamos con colores el nombre de los números
Con mis familiares tomamos piedras u otros objetos del medio y realizo los
siguientes conteos:
CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Mis familiares me colaboran para desarrollar las siguientes actividades
y trabajo con ejercicios prácticos, como introducir y sacar arepas de
una cesta.
Marca con una X el pez que está adentro de la pecera y colorea el que
está afuera
Colorea la niña que está encima de la mesa

Pon el mismo número de dibujitos del mismo tamaño y en el mismo

lugar en el lado derecho de la mariposa, luego coloréalas

Cuenta las manzanas de cada color y escribe el número en el cuadrito

correspondiente. Mis padres me colaboran
  Contamos las frutas de cada conjunto y le escribimos el número
correspondiente

Con ayuda de una persona mayor o familiar, desarrollo las siguientes

actividades
Cuento los animales de cada conjunto colocamos el número

correspondiente.

Con un padre de familia o persona mayor salimos a un lugar amplio y desarrollamos la siguiente
actividad, cantando los elefantes.

Los elefantes

Un elefante se balanceaba

sobre la tela de una araña,

como veía que no se caía,

fue a llamar a otro elefante,

SOCIALES
GRADO PRIMERO

2021
 DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JURADO GUÍA N. 2
CERRITO - SANTANDER AREA: Sociales
GRADO: Primero
PERIODO: primero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Recibes esta guía el día:10/02/2021 Debes presentar la guía el día:12 Marzo 2021
Objetivo de aprendizaje: Identificar el ser humano como un ser único e irrepetible con principios
que conllevan a la creación de valores.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Soy un ser único

¿Cómo soy?
¿Cómo me cuido?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

En compañía de un familiar, realice la siguiente lectura

YO SOY
 ME CUIDO PORQUE ME QUIERO

TE

RECOMIENDO:
PRACTICO LO QUE APRENDÍ

En compañía de tus padres desarrolla la actividad.

 Dibuja tu retrato dentro del marco y decóralo

Dinámica: El espejo animado

Con ayuda de tu familia realiza la siguiente dinámica, esta actividad se realiza
en parejas, uno es el actor y otro es el espejo.
Instrucciones:
Con ayuda de tu familia, lee y Selecciona la respuesta correcta

1. En la actividad me sentí.
a: Feliz
b:Triste
c: Aburrido

2. En esta actividad sentí la colaboración de

a: Mi familia
b. mis vecinos
c. mis amigos.

3. Con esta actividad aprendí

a. Imitarme
b. Divertirme
c. Relajarme
Con ayuda de tu familia, Ayuda a pitufo a encontrar su casa, Recuerda que el hogar es nuestra

principal fuente de amor. Emplea colores para esta actividad.

Pega la siguiente hoja en un sitio de tu casa, para que lleve a cabo las
recomendaciones dadas frente a la pandemia covid- 19.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
En compañía de tus padres completa la actividad con tus datos personales
En compañía de tu familia observa las ilustraciones. Completa, colorea o pinta con vinilo la imagen

con la cual te identificas.

ASI SOY YO
Completa con dibujos o con palabras.

Me gusta jugar a ------------------------------------

Mi mejor deseo es -----------------------------------------

En compañía de tus padres recorta y pega esta receta en tu cuarto, para que sigas las

recomendaciones a diario y así lograr fortalecer tu autoestima.

Esta actividad está basada en el libro de Paula Vázquez En compañía de tu familia realiza la siguiente

actividad. Lee y luego completa el dibujo del animal que crees que es. Deja volar tu imaginación.

En esta página es solo lectura.

Alguien ha dejado un libro sin terminar y a un triste

animal preguntándose “¿Quién soy yo? Para

encontrar la respuesta, El protagonista de este libro

necesitará la ayuda de un talentoso dibujante, que

requerirá de destreza y mucha paciencia, ya que

para descubrir la verdadera identidad del misterioso

protagonista debes dibujar a continuación.

YO SOY -------------------------------------------
 DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JURADO GUÍA N. # 1
CERRITO - SANTANDER AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Recibes esta guía el día: 10 de febrero Debes presentar la guía el día: 12 de marzo
Objetivo de aprendizaje: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características
comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y la diferencia de los
objetos inertes.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

La naturaleza

Seres de la naturaleza
+ Seres vivos
+ Seres inertes
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
LA NATURALEZA

 Es todo aquello que nos rodea como animales, plantas, personas y minerales.
 SERES DE LA NATURALEZA

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Realiza las siguientes actividades con ayuda de tus padres o un familiar.
1. Observa la imagen y escribe el número en el círculo de acuerdo al dibujo luego colorea.
2. Recorta y pega seres vivos y seres inertes luego ubícalos donde corresponda.
Seres vivos Seres inertes o no vivos

3. Pinta de verde los seres vivos.

4. Pinta de amarillo los seres inertes o no vivos.
5. Con ayuda de tus padres o un familiar busco las palabras en la sopa de letras luego las
escribo sobre la línea.

6. Completo el crucigrama de acuerdo a la imagen de los seres inertes.

7. Sal al patio de tu casa, observa y dibuja un ser vivo y un ser no vivo.

8. Con ayuda de tus padres o un familiar recorto las palabras que se encuentran en la
siguiente página y los ubico y pego en el cuadro que corresponda ya sea ser vivo o
inerte o no vivo.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
 Con ayuda de tus padres o un familiar selecciono y encierro en un círculo la opción
que consideres correcta.

1. ¿Cuál de estas imágenes es un ser inerte?

2. ¿Cuál de estas imágenes es un ser vivo?

¿QUÉ APRENDÍ?
Colorea la carita sobre lo que opinas de la guía.
 Greetings
Saludos
Coloreo los saludos

Good Morning= Buenos días Buenas Noches: Good night

Good Afternoon
Buenas Tardes
Escribo en inglés the Greetings
 Unir con una flecha el saludo con su dibujo
ETICO-RELIGIOSO
 DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JURADO GUÍA N. # 1
CERRITO - SANTANDER AREA: ETICO-RELIGIOSA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Recibes esta guía el día: Debes presentar la guía el día:
Objetivo de aprendizaje: Identifica en los objetos, acciones, personas y el entorno la relación con las
narraciones y citas bíblicas.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

La creación

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

+ En compañía de tu familia realiza la lectura de la siguiente Cita bíblica

LACREACIÓN

Génesis 1-2

• Primer Día: Dios creó la noche y el día

• Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar

• Tercer Día: Dios creó las plantas

• Cuarto Día: Dios creó la luna, el sol y las estrellas

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Realiza las siguientes actividades con ayuda de tus padres o un familiar.

1. Observa el número luego colorea la imagen.
2. Sal al patio de tu casa y observa muy bien todo a tu alrededor luego con ayuda de tus
padres o un familiar realiza un dibujo en cada círculo de acuerdo a cada día de creación.

3. Encierra en un círculo de color rojo lo que Dios ha creado luego colorea.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
1. PRUEBA SABER
Con ayuda de tus padres o un familiar selecciono y encierro en un círculo la opción que
consideres correcta.

A. ¿Cuál de estas imágenes corresponde al segundo día de la creación?

¿QUÉ APRENDÍ?

Colorea la carita sobre lo que opinas de la guía.

 INFORMÁTICA
DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JURADO GUÍA N. # 1
CERRITO - SANTANDER AREA: Informática
GRADO: Primero
PERIODO: Primero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Recibes esta guía el día: 10 de febrero/2021 Debes presentar la guía el día: 12 Marzo
Objetivo de aprendizaje: Explorar la creatividad e imaginación de los niños brindándoles diferentes
clases de juguetes.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Los juguetes
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Con mi familia: Observo los siguientes juguetes y comparo con los que tengo en

casa.
 Encierra con un color los juguetes que más te gustan.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Con mis padres o un familiar, coloreo los siguientes juguetes

Colorea el juguete más grande. Encierra en un círculo el juguete más
pequeño

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

  Con el apoyo de mis familiares pego sobre un cartón los siguientes
juguetes y los recorto.

Con ayuda de tus familiares y materiales reciclables, elabora el juguete que te guste. Envía fotografías
a tu docente como evidencias de este trabajo.

ARTÍSTICA
1. Utilizo mis tijeras y recorto por la línea
Recortar
Coloreo