“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA

NACIONAL”.

TEMA:
TEORIA: MICROTEORIAS

ESTUDIANTES:
- Barrantes Chávez Karin
- Castillo Gonzales Vanessa Lisette
- Custodio Ballena Jacqueline Del Rocío
- Usquiano Sialer Marita Celam
- Vasquez Rodríguez Yohana Del Milagro
- Villalobos Bocanegra Selena
- Zapata Carbonel Fiorela

ASIGNATURA:

Bases Teóricas del Cuidado Especializado

DOCENTE:
Zapata Rueda Aurora Violeta

CICLO:
2022-I
 BASES TEÓRICAS DEL CUIDADO ESPECIALIZADO

TEORIAS: “MICROTEORIAS”

I. TEORIAS:

Las teorías son un conjunto de conceptos interrelacionados que

permiten describir, explicar y predecir el fenómeno de interés para
la disciplina, por lo tanto, se convierten en un elemento
indispensable para la práctica profesional, ya que facilitan la forma
de describir y explicar y predecir el fenómeno del cuidado

Son modelos de fenómenos empíricos del mundo real que identifican

los componentes de esos fenómenos y las relaciones que se
establecen entre ellos.

Las teorías deben reunir, al menos, las siguientes características:

- Deben ser lógicas, relativamente simples y generalizables.

- Deben estar compuestas por conceptos y proposiciones.
- Deben relacionar conceptos entre sí.
- Deben proporcionar bases de hipótesis verificables.
- Deben ser consistentes con otras teorías, leyes y principios válidos.
- Pueden describir un fenómeno particular, explicar las relaciones
entre los fenómenos
- Predecir o provocar un fenómeno deseado.
Pueden y deben ser utilizadas por la enfermería para orientar y
mejorar la práctica.

II. CLASIFICACION:

II.1. MICROTEORIAS:

Esta teoría plantea el punto de vista relacionado con el

comportamiento humano, el Nivel MICRO, hace referencia al
nivel que contempla la idea del individuo, sus problemas,
fenómenos internos e interacción con los otros individuos.
De acuerdo con Lenz, las micro teorías explican problemas
de la práctica (dolor, disnea, fatiga, náuseas, etc.)
2.1.2. TEORICAS QUE LA REPRESENTAN:

TEORICAS: CORNELIA M. RULAND Y SHIRLEY M. MOORE

“TEORIA DEL FINAL TRANQUILO DE LA VIDA “

Cornelia M. Ruland 

En 1998, logró su doctorado en enfermería en la Case Reserve

University, en Cleveland. Su atención se centra en el cuidado
de pacientes que afrontan procedimientos complicados con el
fin de entender los beneficios y daños del mismo; también se
interesa por el tratamiento de enfermedades crónicas en el
tiempo preciso para las preferencias del paciente y su proceso.

Shirley M. Moore 

Se graduó como enfermera en la Youngstown Hospital

Association School of Nursing en 1969, a los cinco años alcanzó
su licenciatura de enfermería en al Kent State University. Luego
en 1990 estudió un máster en enfermería psiquiátrica y de
salud mental en la Case Reserve University, así mismo en 1993
recibió su doctorado en ciencias de la enfermería.
 La Rosemary Ellis Theory Conference ofreció a Moore utilizar la
teoría como una base para el estudio de profesionales,
investigadores y docentes; es así como Moore ha ayudado al
desarrollo de varias teorías y su desarrollo. Piensa que la
elaboración de teorías debe ser una habilidad esencial para los
estudiantes de doctorado.

FUENTES TEORICAS:

Su teoría se basa fundamentalmente en el modelo de

Donabedian de estructura, proceso y desenlaces, en esta
teoría la estructura- contexto es la familia del paciente terminal
y cuidados por parte del profesional con el fin de generar en el
paciente la ausencia del dolor, sentir bienestar, dignidad y
respeto, paz interna y su nexo permanente con sus allegados,
Además del buscar satisfacer sus preferencias.
 Modelo de Donabedian de Estructura – Proceso –
Desenlace, desarrollado a partir de la Teoría general de
sistemas (Teoría dominante en casi todas las teorías de
enfermería, modelos conceptuales y Teorías intermedias y
de pequeño rango pues explica la complejidad de las
interacciones y organizaciones de la asistencia sanitaria)

ESTRUCTURA- PROCESO DESENLACE

CONTEXTO
Sistema familiar Acciones a. Ausencia de
Paciente en (Intervenciones de dolor
situación terminal enfermería) dirigidas b. Sentir bienestar
Allegados a promover los c. Sentir dignidad y
siguientes desenlaces respeto
Quienes reciben los d. Sentirse en paz
cuidados de los e. Sentir
profesionales en una proximidad de los
unidad: hospitalaria allegados y
de agudos cuidadores

AFIRMACIONES TEORICAS

Se identificaron 6 postulados con relaciones explicitas (Ruland y

Moore, 1998) como afirmaciones teóricas para esta teoría:

- Controlar y administrar la analgesia y aplicar intervenciones

farmacológicas y no farmacológicas contribuye a la experiencia
del paciente de no tener dolor.
- Prevenir, controlar y aliviar las molestias físicas, facilitar el
reposo, la relajación y la satisfacción, y prevenir las
complicaciones contribuye a la experiencia de bienestar del
paciente.
- Incluir al paciente y a sus allegados en la toma de decisiones
respecto al cuidado del paciente, tratar al paciente con
dignidad, empatía y respeto, y estar atento a las
necesidades, deseos y preferencias expresados por el paciente
contribuye a la experiencia de dignidad y respeto del paciente.
- Proporcionar apoyo emocional, contra y satisfacción de las
necesidades de ansiolíticos expresadas por el paciente, inspirar
confianza, proporcionar al paciente y a sus
allegados orientación en cuestiones prácticas, y proporcionar la
presencia física de otra persona que ofrezca cuidados, si se
desea, contribuye a la experiencia del paciente de estar
tranquilo.
- Facilitar la participación de los allegados en el cuidado del
paciente, atendiendo su dolor, sus preocupaciones y sus
preguntas, y facilitar la proximidad de la familia contribuye a la
experiencia de proximidad de los allegados o personas que
cuidan.
- Las experiencias del paciente de no tener dolor, de bienestar,
de dignidad, y de respeto, de estar en paz, la proximidad de los
allegados o personas que cuidan y que contribuyen al final
tranquilo de la vida.

TEORIA “FINAL DE LA VIDA TRANQUILO”

A. NO TENER DOLOR:
Controlar y administrar analgesia

B. EXPERIENCIA DE BIENESTAR:
Prevenir, aliviar y controlar las molestias físicas.
Facilitar el descanso, la relajación y satisfacción.
Prevenir complicaciones.

C. EXPERIENCIA DE DIGNIDAD Y RESPETO:

Padres y allegados incluidos en la toma de decisiones.
Tratar al paciente con dignidad, empatía y respeto.
Estar atento a las necesidades, deseos y preferencias
expresadas por el paciente

D. ESTAR EN PAZ:
Proporcionar apoyo emocional
Controlar y satisfacer las necesidades de ansiolíticos del
paciente.
Inspirar confianza
Proporcionar información y orientación sobre aspectos
prácticos al paciente y allegados
Proporcionar la asistencia de otro cuidador, si se desea

E. PROXIMIDAD DE LOS ALLEGADOS Y CUIDADORES:

Facilitar la participación de allegados en el cuidado del
paciente
Atender el dolor, las preocupaciones y las preguntas de los
allegados
Facilitar oportunidades para la aproximación de la familia
Fomentar la participación en la toma de decisiones
PRINCIPALES APORTES DE ESTA TEORIA:

EN LA DOCENCIA:
Ha sido integrado en la docencia en cursos de enfermería
por generaciones para dar un modelo o ejemplo de los
cuidados de un paciente al final de su vida.

EN LA INVESTIGACION:
Ya que ha sido base para encuestas a un grupo de
enfermeras, evidenciando como mejorar los cuidados y
brindar al paciente una “buena muerte”.

EN LA PRACTICA:
Se ha utilizado en el desarrollo practico de la profesión ya
que permite a las enfermeras encontrar un medio para
mejorar la toma de decisiones al final de la vida de un
paciente.