Tutoría a maestras, maestros y técnicos docentes de nuevo ingreso

MÓDULO IV

“La atención a la diversidad de los alumnos”

Semana 4 La escuela como un espacio que ofrece una respuesta

educativa comprensiva y diversificada, acorde con las
características y necesidades de las niñas, los niños y
adolescentes

Propósito

Con el desarrollo de las actividades se busca que:

y Reflexionemos sobre el papel de la escuela como un espacio que busca dar una respuesta
educativa comprensiva a la diversidad de los alumnos para permitir su pleno desarrollo, al
tiempo que colaboremos con el colectivo docente para lograrlo.

Panorama general

En la última semana de este Módulo reflexionaremos sobre el papel de la escuela como un espacio
que debe garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes a una educación de excelencia, lo
cual implica que ha de evitar el fracaso escolar y cualquier forma de exclusión o discriminación en
la misma.

Se trata de que la escuela sea un espacio donde se reconozca que los alumnos tienen diferentes for-
mas de pensar, sentir y actuar, y genere experiencias educativas centradas en el interés por apren-
der juntos (sin importar la edad y grado escolar), por comunicarse, convivir, comprender a los demás,
proyectarse hacia el resto de los grupos, y por abrir sus puertas a las familias de los alumnos y a otros
agentes para que participen en la tarea educativa.

Además, analizaremos la importancia del trabajo en conjunto del colectivo docente1 para atender la
diversidad de los alumnos, a fin de encontrar mejores respuestas al reto de partir de las características
y necesidades educativas de los alumnos, con el propósito de ajustar nuestra intervención educativa
a la individualidad de cada uno de ellos.

1 Por colectivo docente se entiende al conjunto conformado por personal directivo y docente del plantel escolar. En caso de ser multigrado,
considera a maestras y maestros participantes.

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Módulo IV Semana 4
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MÓDULO IV

“La atención a la diversidad de los alumnos”

Semana 4

Una buena escuela entiende y trabaja con la diversidad, reconoce

que debe construir un contexto adaptado a los alumnos donde
todos pueden aprender, convivir y sentirse a gusto. Asimismo, sabe
que esta tarea NO se realiza en soledad, pues lograr un ambiente
donde se aprecie y respete la diversidad requiere del compromiso
de todo el personal escolar.

¿Qué contenidos abordaremos en la semana?

y Principales características de una escuela que valora y atiende a la diversidad.

y El papel del colectivo docente en la atención a la diversidad de los alumnos.

¿Qué haremos esta semana?

En esta semana:

y Participaremos en el foro de discusión.

y Revisaremos varios materiales de apoyo.

y Finalizaremos y entregaremos el trabajo individual.

y Dialogaremos con nuestro tutor y compañeros del grupo.

y Resolveremos la evaluación.

¿Qué abordaremos en el foro de discusión?

En el último foro del Módulo, compartiremos nuestra experiencia e intercambiaremos puntos de vista con
nuestros colegas sobre lo que es para nosotros una escuela que atiende a la diversidad, el tipo de acciones
que realizamos en los planteles escolares y las que podemos llevar a cabo junto con nuestros colectivos
docentes para generar un ambiente en el que se aprecien y respeten las diferencias entre las personas.

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Módulo IV Semana 4
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“La atención a la diversidad de los alumnos”

Semana 4

¿De qué tratan los materiales de apoyo que revisaremos?

En la semana revisaremos varios videos y un texto donde se abordan los rasgos que caracterizan a las
escuelas que atienden la diversidad, qué tipo de acciones realizan, quiénes participan en ello y las actitudes
que despliegan.

¿Qué haremos para concluir el trabajo individual del Módulo IV?

Compartiremos con nuestro tutor y compañeros de grupo las dos biografías con las reflexiones y reco-
mendaciones que elaboramos durante el Módulo. Además participaremos en el foro “Trabajo individual”
compartiremos dichas biografías y comentaremos algunos de los productos enviados por nuestros com-
pañeros de grupo.

¿De qué conversaremos en el diálogo semanal?

El diálogo lo centraremos en:

y Las acciones que realiza la escuela para que sea un espacio donde se valore y atienda la diversidad,
así como los retos que enfrenta para lograrlo.

y El papel del colectivo docente en ello (si es escuela unidocente, incluyamos al personal de la
supervisión escolar).

La discusión la orienta el tutor y se llevará a cabo mediante la aplicación Skype (u otra que consideremos
conveniente), por lo que es importante que acordemos con nuestros colegas el día y la hora en que se
realizará.

¿Qué haremos en la actividad de evaluación?

La actividad de evaluación tiene la intención de que identifiquemos algunos contenidos centrales abordados
durante la semana.

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“La atención a la diversidad de los alumnos”

Semana 4

Síntesis de las actividades de la semana

A fin de que podamos organizar nuestras actividades de la semana, mostraremos un breve listado de las
mismas:

Tiempo
¿Ya lo
Actividad En esta semana deberemos: aproximado en
realizamos?
minutos
Foro Participar en el foro de discusión de la semana. 20
Observar el video “El valor de la diversidad en la
2
escuela”.
Observar el video “Apertura en las aulas”. 3
Observar el video “Plan de centro de atención a la
Materiales de 4
diversidad”.
apoyo
Observar el video “¿En qué consiste la atención a
3
la diversidad en la Escuela?”.
Revisar el PowerPoint “Algunas ideas sobre la
10
diversidad en el aula”.
Diálogo Participar en el diálogo semanal. 60
Enviar al foro las dos biografías de sus alumnos
3
Trabajo final con reflexiones y recomendaciones.
Participar en el foro “Entrega del trabajo final”. 30
Evaluación Realizar la evaluación de la semana. 30
165

¡Conocer los trabajos individuales de nuestros colegas en relación

con la atención a la diversidad, nos permitirá contar con más ideas
para adaptar y aplicar en nuestro contexto educativo!

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