4.

MARCO TEÓRICO:

Es importante comprender la importancia de fortalecer en cada persona la necesidad de fortalecer

en ellos desde sus primeros años la importancia que tienen el uso de la fauna y flora.

La intención con el desarrollo de este proyecto de aula, es explicarles a los alumnos del grado
Décimo de una forma más dinámica y de conocimientos acerca de los beneficios que les ofrece el
uso de los computadores y de las herramientas que nos presta la internet ya que este nos permite
una mejor comprensión de los significados de los temas a tratar.

Por otro lado, explicarles la importancia en el conocimiento y manejo de la fauna y flora que les
iremos explicando en el desarrollo de cada nivel del proyecto de aula elegido para esta institución.
El avance científico que esta ocurriendo que esta ocurriendo en nuestra sociedad conlleva cambios
que afectan a toda la actividad humana y, por supuesto, a la actividad educativa. Los efectos de
estos cabios se aprecian en la forma de enseñar y de aprender, en las infraestructuras educativas,
en los medios y herramientas.
Los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones
sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de los tics y especialmente de
internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones
culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías
para difundir sus materiales (videos, programas de televisión, páginas web), entre toda la
población y los portales de contenido educativo se multiplican en internet.
A través de las Tics se puede tener mejor y mayor conocimientos de las características y
actividades de los centros educativos y esto, además, mejor calidad.
Debido al cambio en materia de información y comunicación, ahora se requiere una formación y
aprendizaje continuo, de reciclaje. En este sentido durante toda la vida las personas deben estar
en continuo aprendizaje. Podemos subrayar el ejemplo de la alfabetización digital básica (cada vez
mas imprescindible para todo ciudadano) y diversos contenidos relacionados con el uso específico
de las TIC en diversos ámbitos.
Además, determinadas capacidades y competencias adquieren un papel relevante: la búsqueda y
selección de información, el análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas,
éticas…) y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la
argumentación de las propias opiniones y la negociación de los significados, el equilibrio afectivo y
el talante constructivo (no presimista), el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de
autoaprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la
perseverancia…
Las instituciones educativas pueden contribuir con sus instalaciones y sus acciones educativas
(cursos, talleres) a acercar las Tics a colectivos que de otra forma podrían quedar marginados. Para
n casa y lo ello, además de asegurar la necesaria alfabetización digital de todos sus alumnos,
facilitarán el acceso a los equipos informáticos en horario extraescolar a los estudiantes que no
dispongan de ordenador en casa y lo requieran. Sea cual sea el nivel de integración de las Tics en
los centros educativos, el profesorado necesita también una “alfabetización digital” y una
actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y
los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente.
Aprovechando las funcionalidades de las Tics, se multiplican los entornos virtuales para la
enseñanza y el aprendizaje, libres de las restricciones que imponen el tiempo el tiempo y el
espacio en la enseñanza presencial, y capaces de asegurar una continua comunicación (virtual)
entre estudiantes y profesores. También permiten complementar la enseñanza presencial con
actividades virtuales y créditos on-line que pueden desarrollarse en casa, en los centros docentes
o en cualquier lugar que tenga un punto de conexión a internet.