Orientaciones generales en la aplicación de la directriz institucional en el conocimiento de la Ley de

Educación para el Estado de Guanajuato.

Considerandos:

A) El 22 de julio del 2020 se publicó en el Diario Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato el
decreto No. 203 por la Sexagésima Cuarta Legislatura por el que se expide la Ley de Educación
para el Estado de Guanajuato.
B) La Suprema Corte de Justicia de la Nación resuelve la acción de inconstitucionalidad 239/2020
por la que se requiere al Poder Legislativo realizar una consulta a aquellos sectores de la
población que se ven implicados en los artículos del 77 al 87 del cuerpo normativo en comento.
C) La presente estrategia está a cargo de la Secretaría de Educación Guanajuato y por ningún
motivo deberá entenderse, asumirse o interpretarse como la consulta a la que refiere la
sentencia 239/2020 de la SCJN.
D) Para esta acción educativa se requiere la participación plena de los 57 CAM y las 157 USAER
en un tiempo no mayor al 25 de mayo 2022.
E) La población objetivo de esta acción educativa son niñas, niños y adolescentes con
discapacidad, TEA, TGD y Aptitudes Sobresalientes y sus familias.
A continuación, se listan algunas consideraciones/ orientaciones generales técnico-pedagógicas para
las figuras educativas en Guanajuato.

1.- Figuras de supervisión escolar.

1.1.-Trazar las directrices institucionales para el conocimiento del texto legislativo al interior de
las comunidades escolares con el personal a su cargo.
1.2.- Generar acciones de corresponsabilidad interinstitucional con autoridades escolares de la
Educación Básica a fin de posicionar la estrategia que defina la zona escolar de la Educación
Especial.
1.3.- Asegurar la participación plena del 100% de los servicios educativos a su cargo.
1.4.- Diseñar las medidas de verificación de cumplimiento de la estrategia referida.
1.5.- Posicionar la participación total de NNA con discapacidad, aptitudes sobresalientes, TEA
y TGD que son atendidos por los CAM y las USAER.
2.- Figuras de dirección escolar.
2.1.-Incorporar y discutir al interior del CTE la estrategia para el cumplimiento a la presente
acción.
2.2.-Modelar rutas de trabajo para el conocimiento de los textos para estudiantes y familias.
2.3.- Verificar la pertinencia y aplicación de la o las acciones educativas que de ello deriven al
interior de la o las comunidades escolares.
2.4.- Monitorear el cumplimiento de las acciones y la participación de figuras educativas en el
foro.
2.5.- Para el caso de las USAER instrumentar las acciones de corresponsabilidad necesarias
con la escuela regular para la aplicación de esta acción.

3.- Maestras, maestros de la Educación Especial.

3.1.- Aplicar la o las secuencias didácticas, acciones pedagógicas y el texto lectura fácil para la
presentación del texto legislativo a las y los estudiantes.
3.2.- Participar corresponsablemente con los equipos de apoyo multidisciplinar de la Educación
Especial en las acciones que se considere pertinentes.
3.3.- Diseñar y modelar rutas de trabajo pedagógicas para la participación plena de todas y
todos los estudiantes a los que se considera participantes de esta acción.
3.4.- Asegurar las medidas pertinentes para la inclusión de las y los estudiantes con
discapacidad, aptitudes sobresalientes, TEA y TGD y sus familias.
3.5.- Participar en el foro de consulta y retroalimentación de la presente estrategia disponible
en: https://forms.gle/ABbztP8wkoh9pTaz8
El formulario estará abierto a partir del presente y hasta las 11:59 p.m. del 31.05.2022

4.- Equipos de apoyo interdisciplinarios.

4.1.- Modelar rutas de trabajo junto con las y los maestros que aseguren la participación de
madres, padres de familia, tutores y/o cuidadores en el conocimiento del texto lectura fácil.
4.2.- Apoyar en las tareas educativas que se estimen al interior del aula, la escuela en el CAM
y la USAER con las y los estudiantes.
Nota: A fin de evitar una carga administrativa desproporcionada NO será necesario documentar y
entregar el registro de insumos y/o evidencias a excepción del siguiente numeral.
Numeral Anexo 1.- Se requiere la participación en el foro de al menos 3 figuras docentes por centro
de trabajo, previa decisión de la dirección escolar y abierta la participación para el resto.

El formulario descrito fue revisado y se encuentra funcionando, será monitoreado continuamente hasta
su cierre.

Departamento de Educación Especial

Dirección de Inclusión Educativa

Guanajuato, Guanajuato a 05.05.2022