INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres
Sexo
Edad
Fecha de Nacimiento
Grado de Instrucción
Institución Educativa
: PEÑA VELARDE, Angibell Consuelo
: Femenino
: 25 Años
: 11/02/1996
: Superior Universitaria
: Universidad Nacional Federico Villarreal

Fecha de la evaluación : 09 de febrero del 2021

Fecha de informe : 14 de febrero del 2021
Informante : El evaluado
Examinador : Angibell Consuelo Peña Velarde

Instrumentos : Inventario de Inteligencia Emocional Baron ICE

II. MOTIVO DE CONSULTA

A solicitud del curso de Pruebas Psicológicas.

III. ANTECEDENTES
Angibell menciona que sus relaciones interpersonales han sido poco satisfactorias
cuando se encuentra con pareja, ya que se aleja de ellas perdiendo el vínculo que
luego le resulta difícil restablecer.

Respecto al comportamiento con sus amistades también han sido complicadas, ya que
ha mostrado cierta dependencia con algunas de ellas.

III. OBSERVACIÓN GENERALES DE CONDUCTA:

La joven es de tez clara, cabello lacio largo; talla mediana y contextura gruesa. Mostró
adecuada higiene y arreglo personal.
Su desplazamiento en el ambiente de trabajo se encontró dentro de lo adecuado,
adoptando una postura algo encorvada al momento de estar sentada.

Con relación al lenguaje expresivo, mostró claridad y coherencia en sus ideas,

empleando un tono de voz moderado y un vocabulario adecuado para su edad. Así
mismo, respecto al lenguaje comprensivo evidenció haber entendido todas las
instrucciones.

IV. RESULTADOS:

Respecto a los componentes Intrapersonales. El cociente emocional total de esta área

fue de 115 presentando un nivel desarrollado. El puntaje obtenido fue a partir de los
siguientes subcomponentes:

El subcomponente de Conocimiento emocional de sí mismo (CM) obtuvo el puntaje 92,

lo cual indica una adecuada habilidad para percatarse, comprender, diferenciar y
conocer sus sentimientos y emociones, así como la razón de estos.

Respecto a Seguridad (SE), el puntaje obtenido fue 124. Presenta habilidad para
expresar sus sentimientos, creencias y pensamientos sin dañar los sentimientos de los
demás.

En el subcomponente Autoestima (AE) obtuvo un puntaje de 121, lo cual indica una

habilidad para respetarse así mismo, aceptando sus cualidades positivas y negativas,
así como sus limitaciones.

En el subcomponente Autorrealización (AR), el puntaje obtenido fue de 113. Presenta

una adecuada habilidad para realizar lo que realmente puede, quiere y disfruta al
hacer.
En Independencia (IN), el puntaje obtenido fue de 124. Presenta una desarrollada
habilidad para sentirse segura de sí misma sobre sus pensamientos, acciones y
autonomía para tomar decisiones.

Sobre los Componentes Interpersonales, presenta un nivel adecuado, ya que el

puntaje total fue de 99, obtenido a partir de los siguientes subcomponentes:

En Relaciones Interpersonales (RI), el puntaje fue de 94. Es decir, presenta una

adecuada habilidad para establecer y mantener relaciones mutuas satisfactorias,
caracterizadas por una cercanía emocional e intimidad.

En Responsabilidad social (RS), el puntaje fue de 104. Presenta una adecuada habilidad
para demostrarse a sí misma como una persona cooperativa y como miembro de una
sociedad.

En el subcomponente Empatía (EM), el puntaje de 104. Presenta una adecuada

habilidad para percatarse, comprender y apreciar los sentimientos de otras personas.

En el componente de Adaptabilidad, el puntaje fue de 128. El área presenta un nivel

desarrollado de habilidades a partir de los siguientes subcomponentes:

En el subcomponente Solución de Problemas (SP), el puntaje del fue de 134. Indica un

mayor desarrollo en la habilidad para identificar y definir los problemas como también
para generar e implementar potencialmente soluciones efectivas.

En el componente Prueba de Realidad (PR), el puntaje del cociente emocional fue de

106. Presenta un desarrollo en la habilidad para evaluar la correspondencia entre lo
subjetivo y lo objetivo.

En el subcomponente Flexibilidad (FL), el puntaje fue de 124. Indica mayor desarrollo

en la habilidad para realizar el ajuste adecuado de sus emociones, pensamiento y
conductas a situaciones y condiciones cambiante.
Los Componentes de Manejo de Tensión, el puntaje total fue de 94, lo cual indica una
adecuada habilidad en esta área. El puntaje se obtuvo a partir de los siguientes
subcomponentes:

En el subcomponente Tolerancia de la Tensión (TT), el puntaje del cociente emocional

fue de 100, lo cual indica una adecuada habilidad para soportar eventos adversos,
situaciones estresantes y fuertes emociones. Enfrentando activa y positivamente el
estrés.

En el subcomponente Control de Impulsos (CI), el puntaje fue de 90, lo cual señala una
adecuada habilidad para resistir o postergar un impulso o tentación para actuar y
controlas sus emociones.

En los Componentes del Estado de Ánimo, el puntaje del cociente emocional total fue
de 95, lo cual indica un nivel adecuado frente a esta área. El puntaje total se obtuvo a
partir de los siguientes subcomponentes:

En el subcomponente Felicidad (FE), el puntaje fue de 90. Presenta adecuada habilidad

para sentirse satisfecha con su vida, disfrutando de ella misma y de otras personas,
divirtiéndose y expresando sus sentimientos positivos.

En el subcomponente Optimismo (OP), el puntaje fue de 100. Indica una adecuada

habilidad para ver el aspecto más brillante de la vida, manteniendo una actitud
positiva a pesar de la adversidad y de los posibles sentimientos negativos.

VII.- CONCLUCIONES:
- Puntaje cociente emocional es de 111; es decir, presenta capacidad emocional
y social adecuada.
- Los componentes intrapersonales y de adaptabilidad presentan capacidades
emocionales adecuadas.
 - Muestra capacidades emocionales adecuadas en los componentes
interpersonales, manejo del estrés y respecto al estado de ánimo general.

VI.- RECOMENDACIONES:

- Controlar el manejo del estrés con técnicas de relajación.

- Realizar actividades deportivas o de esparcimiento que mejoren su estado de
ánimo.

Lima, 12 de febrero de 2021

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Angibell Peña Velarde