EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 “PREVENIMOS Y CUIDAMOS NUESTRA

SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
3°
“MODELAMOS MOVIMIENTOS DE TRASLACIÓN EN PLANO CARTESIANO” Grado
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Propósito de aprendizaje
Representar traslaciones de figuras geométricas en plano cartesiano según el vector de orientación.

II. RECORDEMOS:
MOVIMIENTOS EN EL PLANO: Un movimiento en el plano es una transformación geométrica que
aplicada a una figura origina otra congruente con ella. Este conocimiento te será de utilidad para
crear diseños que respondan a un patrón repetitivo, cono los que se observan en mantas o
ponchos, telares, etc.

TRASLACIÓN: Es una transformación geométrica que se realiza en el plano. En esta

transformación, las figuras solo cambian su posición. Su orientación, tamaño y forma se
mantienen.

VECTOR: Trasladar una figura geométrica, significa desplazar en sentido horizontal y vertical, todos los puntos de una figura
inicial según un vector ⃗v. Dicho vector señala la dirección, el sentido y la magnitud.
Se representa así: ⃗ v ( x ; y ). Donde: x, indica el desplazamiento de manera horizontal (sobre las abscisas – eje x)
y, indica el desplazamiento de manera
vertical (sobre las ordenadas – eje y)

Ejemplo: Aplicar al triangulo EFG una traslación según el vector ⃗

v (−4 ; 2)
Solución:
⃗v (−4 ;2 )=⃗v ( x ; y ).
Como x = -4, Desplazamos cada vértice 4 unidades a la izquierda.
Luego, como y = 2, Desplazamos cada vértice 2 unidades hacia arriba.
Finalmente, el triángulo EFG, se trasladó hacia E1F1G1

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Andres, Bruno y Cesar compiten en un video juego de carrera de autos (Observar la
imagen), A partir de esta información respondemos:
a) Determina las coordenadas del vector de traslación para que el auto de Andres llegue
a la posición del auto de Bruno.
b) Determina las coordenadas del vector de traslación para que el auto de Bruno llegue
a la posición del auto de Cesar.
c) Determina las coordenadas del vector de traslación para que el auto de Andres llegue
a la posición del auto de Cesar.

IV.COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué transformaciones geométricas se presentan en la situación significativa? _____________________________
b) ¿Qué indica la abscisa del vector? ________________________________________________________________
c) ¿Qué indica la ordenada del vector? _______________________________________________________________

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Observa el vector en la imagen y responde: a) Observa el vector amarillo. Y determina las coordenadas el vector
de traslación para que el auto de Andres llegue a la posición del auto
de Bruno.
_______________________________________________________

b) Traza el vector de traslación para que el auto de Bruno llegue a la

posición del auto de Cesar. Y determina sus cordenadas.
_______________________________________________________

c) Traza el vector de traslación para que el auto de Andres llegue a la

posición del auto de Cesar. Y determina sus cordenadas.
_______________________________________________________

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 “PREVENIMOS Y CUIDAMOS NUESTRA
SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL”

1) Observa la imagen, ahí hay un dodecágono que se ha trasladado.

a) Determina las coordenadas del vector.
b) Determina las coordenadas de la imagen del polígono Q ’’
Solución:

2) Marca con una “x” los gráficos que muestran una 3) Aplica al polígono una traslación según el vector
que se indica. ⃗ v ( 3;−2). (Dibuja e indica las coordenadas de
la

traslación.

imagen)

VI.TAREA:
1) Dibuja el triangulo ABC tal que A(1;-1), B(3;3) y C(5;1). 2) Aplica al polígono una traslación según el vector que se
Luego aplica la traslación ⃗
v (−2;−2) indica. ⃗
v ( 5;−1). (Dibuja e indica las coordenadas de la

imagen)

3) Karina, Laura y Mirta representaron en el plano los polígonos que se

muestran con las iniciales de sus nombres.
a) ¿Cuál es el vector de traslación que se debe aplicar al polígono de
Laura para que llegue a la ubicación del polígono de Mirta?
b) ¿Cuál es el vector de traslación que se debe aplicar al polígono de
Karina para que llegue a la ubicación del polígono de Mirta?

VII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Modelamos movimientos de rotación en plano cartesiano”