PLAN DE INDUCCIÓN DirectivosDocentes 2019-2020

COLEGIO DE BACHILLERATO COMPLEMENTARIO EN ARTES
“MARÍA DE JESÚS FLORES MENDOZA”

Telf. 2943-616 AMIE: 07H01550
Email: colegiodeartesmariafloresm@gmail.com
Santa Rosa - El Oro - Ecuador
MANUAL DE INDUCCIÓN PARA

AUTORIDADES Y/O DOCENTES
NUEVOS QUE INGRESAN A LABORAR
RESPONSABLES DE LA COMISIÓN
COORDINADORA: Mgs Jéssica Pontón
Lic. Marco Tandazo
Periodo Lectivo
2020-2021
Telf. 2943-616 AMIE: 07H01550
MANUAL DE INDUCCIÓN PARA AUTORIDADES Y/O DOCENTES

NUEVOS QUE INGRESAN A LABORAR
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
CANTÓN: PARROQUIA:
SANTA ROSA SANTA ROSA
DIRECCIÓN: 1 DE AGOSTO ENTRE SIMÓN Teléfono.:

BOLÍVAR Y COMANDANTE VÍCTOR OLLAGUE.
07243616
SOSTENIMIENTO: RÉGIMEN: JORNADA:

Fiscal Costa
Vespertina
NIVELES EXISTENTES: Básica Elemental (Primero y Segundo grado de la

Especialidad de Música). Básica Media.(Tercero y Cuarto Grado Especialidad de
Música y Primero y Segundo Grado Especialidad de Danza)
RECTOR: Lic. Nelson Willam Matamoros Apolo
NÚMERO DE PERSONAL QUE LABORA: 12
NOMBRE DEL PLAN MANUAL DE INDUCCIÓN PARA AUTORIDADES Y/O

DOCENTES NUEVOS QUE INGRESAN A LABORAR
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“La educación no es transferir conocimiento sino crear las

posibilidades para su propia producción o construcción es así
que se rehace constantemente en la praxis”. Paulo Freire
BIENVENIDOS
Con suma complacencia le damos la bienvenida a nuestro Colegio de

Bachillerato Complementario “María de Jesús Flores Mendoza”, deseando
que su permanencia en ésta, sea motivo de gratas experiencias y que sus
aspiraciones se vean plasmadas y realizadas en la función a desempeñar, lo
cual contribuirá al logro de nuestros objetivos.
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1.- ANTECEDENTE.
Uno de los principales problemas a nivel Nacional dentro del ámbito educativo es la
falta de comunicación en las instituciones educativas sobre aspectos relevantes de
carácter formativo imprescindibles en el empoderamiento del rol docente en el
cumplimiento de sus acciones sustanciales de su quehacer educativo, factor negativo en
la inserción de manera oportuna en aspectos relacionados al proceso educativo. Por lo
tanto, en nuestra institución educativa con Resolución N° MINEDUC-CZ7-2017-
00139-R, en jornada vespertina con sostenimiento fiscal en las especialidades de
Música y Danza, encaminada a la formación holística e integral de los estudiantes
dentro del campo artístico, con el fin de obtener los objetivos planteados se
implementará el Manual de Inducción basado en los estándares de calidad del
(Desempeño Profesional Directivo (DI) D1 Gestión administrativa. D1.C1.
Organización Institucional D1.C1.DI3. Supervisa la ejecución de procedimientos
académicos y administrativos.), que permitirá al nuevo docente y/o autoridad la
oportunidad de informarse de forma eficaz de todos los aspectos importantes que rigen
la institución educativa, para de esta forma lograr la inclusión en todos los procesos de
trabajo con toda la comunidad educativa.
2.- INTRODUCCIÒN
El Colegio de Artes “MARÍA DE JESÚS FLORES MENDOZA” con sus

especializaciones en Música y Danza situado en el distrito 07D06 de la zona 7, circuito
Nº 05, ubicado en el Barrio Ecuador en las calles 1º de agosto entre Simón Bolívar y
Comandante Víctor Ollague en el cantón Santa Rosa, creado el 15 de marzo del 2017,
con el código AMIE 07H0155, institución formadora de talentos dentro del campo
artístico al servicio de toda la comunidad, confiere el presente Manual de Inducción al
docente y/o autoridad nuevo que pase a formar parte integral de nuestra comunidad
educativa teniendo como como objetivo facilitar una orientación en lo que respecta al rol
del docente en el cumplimiento de sus actividades académicas y administrativas, por lo
tanto, se dará a conocer documentos rectores con sus partes más importantes que serán
socializados como el: PEI, PCI, FIF/DC en las especialidades que se requiera, Código de
Convivencia, entre otros.
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Nuestra institución educativa se basa en las corrientes filosóficas del Pragmatismo y

Humanismo, donde el docente es un mediador con conocimiento y experiencia dentro
del campo artístico que direcciona a potenciar la habilidad artística por medio de la
crítica reflexiva y de las siguientes acciones: ejecutar-escuchar, improvisar-escuchar,
componer-escuchar, arreglar-escuchar y dirigir-escuchar, todo esto con el propósito de
estimular a realizar acciones e interacciones musicales con enfoques reales de culturas
musicales que nos permitan capacitar a nuestros estudiantes para continuar
desarrollando su habilidad artística en el futuro, por lo tanto, el proceso de enseñanza-
aprendizaje se direcciona a la praxis, así mismo nuestra institución se basa en el enfoque
humanístico que se caracteriza en la formación de estudiantes autónomos, sensibles y
autosufientes con la capacidad de insertarse con identidad cultural en el campo laboral.
El modelo Pedagógico rector en nuestra institución educativa está basado en el

Constructivismo socio crítico propuesto por Piaget, Ausubel, Vygotsky centrado en
la educación por competencias que concibe el aprendizaje como el resultado de un
proceso de construcción personal- colectivo de los nuevos conocimientos de la música y
la danza donde los estudiantes abordarán temas colectivamente, desarrollarán sus
habilidades y destrezas individualmente en la rítmica, musicalidad, empático y auditivo
en música, así como conocer los fundamentos para la Preparación Física, Técnicas de
Danza, Técnicas escénicas y Desarrollo de la Creatividad en el baile.
3.- MISIÓN INSTITUCIONAL
Aportar al desarrollo académico, artístico y humanístico del cantón Santa Rosa, cuyo
propósito principal es desarrollar potencialidades, generar aprendizajes significativos
formando profesionales competentes mediante el bachillerato en música y danza,
promoviendo así una cultura de calidad.
4.-VISIÓN INSTITUCIONAL
Ser una institución líder, en el ámbito local y nacional por la excelencia de su formación
artística e integral de sus profesionales a través de sus conjuntos orquestales e
instrumentales y su ballet folclórico promoviendo festivales de música y danza;
aportando al desarrollo cultural del cantón, la provincia y el país.
5.-PRINCIPIOS/VALORES Y NORMAS REGULATORIAS.

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5.1 PRINCIPIOS/VALORES
 Sensatos.
 Investigativos.
 Persuasivos.
 Autónomos.
 Ordenados.
 Cuestionadores.
 Líderes.
 Perseverantes.
5.2.- NORMAS REGULATORIAS
 Cuidado del patrimonio institucional.

 Puntualidad.
 Respecto a la propiedad privada.
 Limpieza
6.-ORGANIGRAMA JERARQUICO INSTITUCIONAL
RECTOR
CONSEJO
EJECUTIVO
PADRES DE
DOCENTES ESTUDIANTES
FAMILIA
7.-ORGANIGRAMA DE LAS INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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8.- JUSTIFICACIÒN
El Colegio de Bachillerato Complementario en Artes “María de Jesús Flores Mendoza”

en la implementación del Manual de Inducción de carácter formativo y orientador tiene
como propósito fortalecer la mejora continua de los diferentes procesos dentro del
ámbito educativo, proporcionando toda la información necesaria para que a su vez el
docente y/o autoridad obtenga un servicio de calidad colaborativo-cooperativo con
responsabilidad, disciplina, esmero y dedicación en el logro de las metas planteadas
todo con el fin de otorgar cumplimiento a los procesos educativos con calidad y
calidez.
9.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA.
El 13 de enero del año 2013 en el Desfile Cívico y Parada Militar de la parroquia

Moromoro perteneciente al cantón Piñas se encuentran por casualidad el Ing. Hermes
Guzmán Ochoa y el Lic. Nelson Matamoros Apolo, y el primero le sugiere que el
trabajo que realiza en el cantón Piñas lo haga en Santa Rosa, a lo que responde el
interpelante que es su sueño, pero que lamentablemente las autoridades de turno tienen a
las artes como un gasto, no como una inversión y la idea quedó sembrada. Luego en el
año 2015 el Ministerio de Educación implementó un programa actividades
extraescolares deportivas y artísticas, incluida la música. Después que concluye este
proyecto el Lic. Nelson Matamoros le conversa al Mgs. Walter Carchi, quien fungía
como Coordinador de la Red de Maestros de Santa Rosa, la idea de crear un Colegio de
Artes en nuestro Cantón y le pareció excelente la propuesta e indicó que se debía
madurar la misma. En el año 2016 el por el mes de noviembre el Lic. Matamoros volvió
a conversar del tema con el Mgs. Walter Carchi y éste le indicó que le plantee esta
iniciativa al Director Distrital de ese entonces Ing. Kleyner Toledo Aguilar, quien
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gustosamente acogió la propuesta y prácticamente de inmediato se reunió con su

equipo de trabajo, conformado por: Mgs. Deysy Chamba Añazco, Tecnólogo Wilmer
Apolo Paredes, entre otros y se empezaron los trámites correspondientes. El Director
Distrital y el Lic. Matamoros realizaron varias reuniones con distinguidos personajes de
la cultura y el arte como: Lic. Yotty Borja Cruz, Docente e instructor de Danza, Dr.
Aurelio Vargas Aguilar presidente de la Casa de la Cultura de Santa Rosa, Sr. Manuel
Carrillo, periodista e historiador Santarroseño, Lic. Pedro Romero Reyes, periodista y
locutor de radio, Lic. Germán Granda Orellana, Cantante y Docente de Música, Lic.
Marco Tandazo, Docente y Guitarrista, Mgs, Jéssica Pontón Zavala, entre otros, para
socializar diferentes temáticas e incluido el nombre de la institución, se propusieron
diferentes nombres de distinguidos santarroseños como: Prof. María de Jesús Flores
Mendoza, Prof. Vicente Betancourt, Lcdo. Gabriel Vega Betancourt, Sr. Carlos
Astudillo, Sr. Vicente Cherrez; escogiéndose por decisión unánime el de la Prof. María
de Jesús Flores Mendoza quien fuera Profesora de Música del Colegio Normal “Zoila
Ugarte de Landívar” y primera Pianista santarroseña. El objetivo se logró el 15 de
marzo de 2017 y nace así el Colegio de Bachillerato Complementario en Artes “María
de Jesús Flores Mendoza” mediante Resolución N° MINEDUC-CZ7-2017-00139-R
acuerdo Ministerial que fue autorizada la creación y funcionamiento en la jornada
vespertina con sostenimiento fiscal en las especialidades de Música y Danza, y su local
se encuentra ubicada en el barrio Ecuador en las calles 1º de Agosto entre Simón
Bolívar y Comandante Víctor Ollague en el cantón Santa Rosa, Provincia de El Oro.
10.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES.
Dar prioridad al estudio de los lenguajes artísticos de música y danza manifiestos en las
prácticas cotidianas, creativas y académicas; impulsando su formación como gestores,
intérpretes y creadores comprometidos en la tradición e innovación, en el campo del
arte, propiciando un ambiente de interculturalidad a través de las metodologías de
enseñanza, sin discriminación a los estudiantes de otras culturas, sustentado en el FIF
profesional de Música y Danza (perfil de salida de los estudiantes).
11.- RESPONSABILIDADES A SU CARGO
 Participar activamente cumplimiento del Código de Convivencia, PCI, PEI y

Manuales de Procedimientos.
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 Cumplir con los lineamientos establecidos los diferentes Manuales de

Procedimientos.
 Poseer alegría, vocación, constancia y honradez artística.
 Ser estímulo y referente de espíritu artístico, académico, crítico y solidario.
 Dar a conocer a sus estudiantes oportunamente el plan de clases teórico-práctico,

objetivos y formas de evaluar.
 Tomar parte activa en la planificación, programación y evaluación y actividades

artísticas, en su especialidad.
 Controlar el comportamiento académico, artístico y disciplinario de los

estudiantes tanto como intra y extra clase.
 Evaluar en forma objetiva los resultados y destrezas musicales y dancísticas e

interpretativas.
 Realizar procesos de retroalimentación y recuperación pedagógica.
 Fomentar la comunicación pedagógica en las aulas e institución.
 Presentar informes parciales, quimestrales y anuales de la asignatura bajo su

responsabilidad.
 Comunicar al tutor de las novedades que logre identificar en los estudiantes y

que requieran una intervención inmediata para su solución.
 Brindar los primeros auxilios a los estudiantes que así lo requieran y solo si la
situación permite hacerlo en el aula, por el contrario, deberá acompañar al
estudiante hasta el área de atención de salud más cercana.
 Planificar y participar en reuniones con padres de familia, para tratar el

rendimiento y comportamiento de los estudiantes.
 Evaluar las actividades académicas de los estudiantes y realizar el

correspondiente registro de notas en el formato que ha establecido la institución
y dentro de los tiempos asignados para esta labor, permitiendo la agilidad y
fluidez de los procesos de la institución.
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12.- MARCO LEGAL
Decreto Ejecutivo, 811 del 2015, Jornada Extracurricular Suplemento RO No 635 del 25 de
noviembre del 2015.
 LOEI Art 10 literal t
t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y

cuidado tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el
CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad;
estas horas de permiso no afectaran a las jornadas pedagógicas.
 RGLOEI Art. 44 numeral 15
15. Establecer canales de comunicación entre los miembros de la comunidad

educativa para crear y mantener tanto las buenas relaciones entre ellos como un
ambiente de comprensión y armonía, que garantice el normal desenvolvimiento
de los procesos educativos;
 LOEI Art 11 literal c
c. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y

manifestaciones de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;
 RGLOEI, Art 40 y 41
 RGLOEI Art. 44 numeral 1.
Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema Nacional
de Educación, las normas y políticas educativas, y los derechos y obligaciones
de sus actores;
 Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2015-00099-A Jornada Laboral

Horarios dentro y fuera de la IE.
 RGLOSEP: Art. 32 al 50
13.- OBJETIVOS
13.1.- OBJETIVO GENERAL:

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- Generar poder de pertenencia en el personal docente y/o directivo, mediante

procesos de adaptación e integración con su entorno laboral en aspectos
relevantes en el ámbito administrativo, académico con compromiso, lealtad y
responsabilidad con el fin de que el nuevo integrante se empodere
significativamente de la cultura organizacional de su nueva institución
educativa.
13.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Afianzar su identidad profesional y capacidad reflexiva.

- Potenciar sus competencias profesionales en el aula como docente.
- Desarrollar una cultura organizacional, donde los docentes actúen según su
rol, función y responsabilidad.
- Desarrollar grupos de trabajo colaborativo en la institución educativa.
- Aumentar su compromiso en la institución y proyectar su trabajo docente.
14.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACOGIDA DEL NUEVO INTEGRANTE DEL COLEGIO DE BACHILLERATO

COMPLEMENTARIO EN ARTES
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
 Recibimiento y bienvenida al nuevo Rector

integrante. Consejo ejecutivo
 Reconocimiento de las principales Instalaciones de la
instalaciones de la institución Institución Educativa
educativa, Bloque 1 de 4 aulas para
Rector
instrumentos y asignaturas teóricas,
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Bloque 2, oficinas, aula de Danza 1 y Comisión de Inducción

Coro, Bloque 3, aula de Danza 2,
Percusión y Orquesta, Bloque de
baterías higiénicas, espacio verde, y
Cancha Múltiple Presentación del
nuevo integrante, a todo el personal
docente.
 Entrega del cronograma de
Cronograma de Rector
actividades y horarios de trabajo.
actividades y
horarios de trabajo.
 Presentación del nuevo docente y/o Rector
directivo, a los y las estudiantes. Comisión de Inducción

 Presentación del nuevo docente y/o
directivo, ante los padres de familia.
 Socialización del código de Código de
Rector
convivencia institucional con mayor Convivencia
énfasis acuerdos, compromisos y el Comisión de Inducción
Plan de Convivencia (actividades)
según sea el caso, docente y/o
directivo de la institución educativa.
Comisión de Inducción
 Socialización de aspectos relevantes
PEI
del PEI (visión, misión e ideario que
se encuentran en el proyecto
educativo institucional. Rector
 Socialización de los Manuales de
Comisión de Inducción
Procedimientos.
 Socialización de aspectos relevantes
del PCI como (Didáctica y
Metodología de la Enseñanza) Rector
 Socialización de documentos rectores Comisión de Inducción
de la oferta en Artes en Música y
Danza de acuerdo al caso (DC
curricular e Instructivo de los
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Colegios de Artes) Rector

 Acompañamiento (observación de Cronograma de
clase, mediante una ficha y rúbrica acompañamiento
para determinar las fortalezas y los pedagógico.
aspectos a mejorar en el desempeño Ficha de observación
docente. de clase.
Rector
 Retroalimentación a los docentes Rúbrica para cotejar
observados. la ficha de
observación de clase.
15.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
M E S E S
ACTIVIDADES
M J J A S O N D E F
 Recibimiento y bienvenida al nuevo docente
 Reconocimiento de las principales instalaciones

de la institución educativa, Bloque 1 de 4 aulas
para instrumentos y asignaturas teóricas, Bloque
2, oficinas, aula de Danza 1 y Coro, Bloque 3,
aula de Danza 2, Percusión y Orquesta, Bloque
de baterías higiénicas, espacio verde, y Cancha
Múltiple Presentación del nuevo integrante, a
todo el personal docente.
 Entrega del cronograma de actividades y

horarios de trabajo.
 Presentación del nuevo docente y/o directivo, a
los y las estudiantes.
 Presentación del nuevo docente y/o directivo,
Telf. 2943-616 AMIE: 07H01550
ante los padres de familia.

 Socialización del código de convivencia
institucional con mayor énfasis acuerdos,
compromisos y el Plan de Convivencia
(actividades) según sea el caso, docente y/o
directivo de la institución educativa.
 Socialización de aspectos relevantes del PEI
(visión, misión e ideario que se encuentran en el
proyecto educativo institucional.
 Socialización de los Manuales de
Procedimientos.
 Socialización de aspectos relevantes del PCI

como (Didáctica y Metodología de la
Enseñanza)
 Socialización de documentos rectores de la

oferta en Artes en Música y Danza de acuerdo al
caso (DC curricular e Instructivo de los Colegios
de Artes)
 Acompañamiento (observación de clase,

mediante una ficha y rúbrica para determinar las
fortalezas y los aspectos a mejorar en el
desempeño docente.
 Retroalimentación a los docentes observados.
Evaluación del plan
Elaboración del informe final

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16.- EVALUACIÓN DEL PLAN
Para determinar si el plan ha sido efectivo, aplicaremos lo siguiente:
 Entrevista con el nuevo docente y/o sobre la acogida en la institución

educativa.
 Verificación del rendimiento académico de los y las estudiantes de la
institución educativa.
 Cumplimiento de los estándares de desempeño profesional directivo.
Si los resultados son positivos podemos afirmar que se ha acogido de muy buena
manera al nuevo docente y/o directivo, para que se empodere de su rol como agente
de cambio en la institución educativa Colegio de Bachillerato Complementario en
Artes “María de Jesús Flores Mendoza”.
RESPONSABLES DEL MANUAL DE INDUCCIÓN
Mgs. Jéssica Pontón Lic. Marco Tandazo

COORDINADORA DOCENTE
MIEMBROS DEL CONSEJO EJECUTIVO
Lic. Nelson Matamoros Apolo Prof. Cristina Ramírez

RECTOR Vocal Consejo Ejecutivo
Lic. Marco Tandazo Torres Mgs. Jéssica Pontón Lic. Roció Correa Viteri
Vocal Consejo Ejecutivo Vocal Consejo Ejecutivo SECRETARIA
Telf. 2943-616 AMIE: 07H01550
FICHA DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE INDUCCIÓN
NOMBRE:………………………………………………………………………………….
FUNCIÓN:…………………………………………………………………………………
FECHA:………………………………………………………………………………………
ÍTEM PREGUNTAS ALTERNATIVAS

SI NO
1 ¿El personal de inducción lo recibió y le dio la bienvenida?
2 ¿Recibió información acerca de las instalaciones de la institución

educativa: aulas, sala de orquesta, sala de danza, sala de pianos, baterías
higiénicas, espacios verdes, canchas y área verde?
3 ¿Hicieron un recorrido por la institución para hacerle conocer su
infraestructura, espacios verdes y de recreación?
4 ¿Se realizó la presentación del nuevo docente y/o directivo, ante los
estudiantes?
5 ¿Se realizó la presentación del nuevo docente y/o directivo, ante los
PP.FF?.
6 ¿Se le hizo la entrega del cronograma de actividades y horarios de trabajo?
7 ¿Se le hizo conocer el código de convivencia institucional y con mayor

énfasis los acuerdos y compromisos y Plan de Convivencia (actividades)
Telf. 2943-616 AMIE: 07H01550
según sea el caso, docente y/o directivo de la institución educativa?
8 Se le impartió información sobre el PEI en aspectos relevantes como la

visión y misión e ideario institucional que se encuentran en el proyecto
educativo institucional.
9 Socialización de los Manuales de Procedimientos.
10 Socialización de aspectos relevantes del PCI como (Didáctica y
Metodología de la Enseñanza)
11 Socialización de documentos rectores de la oferta en Artes en
Música y Danza de acuerdo al caso (DC curricular e Instructivo de
los Colegios de Artes)
11 Acompañamiento en observación de clase, mediante una ficha y rúbrica

para determinar las fortalezas y los aspectos a mejorar en el desempeño
docente.
12 Retroalimentación a los docentes observados
13 ¿Considera usted importante que la institución tenga un programa de
inducción?
14 ¿Considera usted que el programa de inducción actual cubre todos los

aspectos de interés?
………………………………………………………………………………
FIRMA

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COLEGIO DE BACHILLERATO COMPLEMENTARIO EN ARTES

“MARÍA DE JESÚS FLORES MENDOZA”

MANUAL DE INDUCCIÓN PARA

MANUAL DE INDUCCIÓN PARA AUTORIDADES Y/O DOCENTES

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

COLEGIO DE BACHILLERATO COMPLEMENTARIO EN ARTES

“MARÍA DE JESÚS FLORES MENDOZA”

SANTA ROSA SANTA ROSA

DIRECCIÓN: 1 DE AGOSTO ENTRE SIMÓN Teléfono.:

SOSTENIMIENTO: RÉGIMEN: JORNADA:

NIVELES EXISTENTES: Básica Elemental (Primero y Segundo grado de la

RECTOR: Lic. Nelson Willam Matamoros Apolo

NÚMERO DE PERSONAL QUE LABORA: 12

NOMBRE DEL PLAN MANUAL DE INDUCCIÓN PARA AUTORIDADES Y/O

“La educación no es transferir conocimiento sino crear las

Con suma complacencia le damos la bienvenida a nuestro Colegio de

El Colegio de Artes “MARÍA DE JESÚS FLORES MENDOZA” con sus

Nuestra institución educativa se basa en las corrientes filosóficas del Pragmatismo y

El modelo Pedagógico rector en nuestra institución educativa está basado en el

3.- MISIÓN INSTITUCIONAL

5.-PRINCIPIOS/VALORES Y NORMAS REGULATORIAS.

5.2.- NORMAS REGULATORIAS

 Cuidado del patrimonio institucional.

6.-ORGANIGRAMA JERARQUICO INSTITUCIONAL

El Colegio de Bachillerato Complementario en Artes “María de Jesús Flores Mendoza”

9.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA.

El 13 de enero del año 2013 en el Desfile Cívico y Parada Militar de la parroquia

gustosamente acogió la propuesta y prácticamente de inmediato se reunió con su

10.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

11.- RESPONSABILIDADES A SU CARGO

 Participar activamente cumplimiento del Código de Convivencia, PCI, PEI y

 Cumplir con los lineamientos establecidos los diferentes Manuales de

 Poseer alegría, vocación, constancia y honradez artística.

 Ser estímulo y referente de espíritu artístico, académico, crítico y solidario.

 Dar a conocer a sus estudiantes oportunamente el plan de clases teórico-práctico,

 Tomar parte activa en la planificación, programación y evaluación y actividades

 Controlar el comportamiento académico, artístico y disciplinario de los

 Evaluar en forma objetiva los resultados y destrezas musicales y dancísticas e

 Realizar procesos de retroalimentación y recuperación pedagógica.

 Fomentar la comunicación pedagógica en las aulas e institución.

 Presentar informes parciales, quimestrales y anuales de la asignatura bajo su

 Comunicar al tutor de las novedades que logre identificar en los estudiantes y

 Planificar y participar en reuniones con padres de familia, para tratar el

 Evaluar las actividades académicas de los estudiantes y realizar el

12.- MARCO LEGAL

 LOEI Art 10 literal t

t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y

 RGLOEI Art. 44 numeral 15

15. Establecer canales de comunicación entre los miembros de la comunidad

 LOEI Art 11 literal c

c. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y

 RGLOEI Art. 44 numeral 1.

 Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2015-00099-A Jornada Laboral

13.1.- OBJETIVO GENERAL:

- Generar poder de pertenencia en el personal docente y/o directivo, mediante

13.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Afianzar su identidad profesional y capacidad reflexiva.

14.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACOGIDA DEL NUEVO INTEGRANTE DEL COLEGIO DE BACHILLERATO

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

 Recibimiento y bienvenida al nuevo Rector

Bloque 2, oficinas, aula de Danza 1 y Comisión de Inducción

directivo, a los y las estudiantes. Comisión de Inducción