ASIGNATURA(S)

Este apartado debe ser usado para definir si se trabajarán una o más asignaturas

TEMA(S)

En este apartado se deberá anotar el asunto principal a trabajar con todo el grupo. El asunto (objeto de aprendizaje) debe tener estrecha relación con los contenidos a
desarrollarse en los diferentes grados de manera que pueda abarcar y ser comprendido por todo el grupo sin distinción del ciclo.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

En este apartado el docente debe seleccionar los AE que tienen relación con los contenidos a desarrollarse, para ajustar y orientar la secuencia en la temporalidad
prevista, los aprendizajes esperados no siempre guardan una relación uno a uno con los contenidos. Nota: No es condición indispensable que que exista para cada
contenido un aprendizaje esperado, así como también que deban anotarse todos en una misma secuencia.

CONTENIDOS/TEMAS DE REFLEXIÓN

1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o.

El docente deberá seleccionar los contenidos que se trabajarán de acuerdo a la alineación curricular propuesta. Por lo que deberá adecuar este apartado dependiendo de
los grados que atiende.

ACTIVIDADES PERMANENTES.

Es importante mencionar que el apartado correspondiente a las Actividades Permanentes se ubica en la propuesta de planeación para escuelas multigrado antes de la
secuencia didáctica, para su desarrollo el docente decidirá el momento más adecuado para implementarla de acuerdo a las necesidades de los alumnos antes, durante o
después de la secuencia didáctica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ENCUADRE DEL TEMA (TIEMPO) En este apartado el docente dará a conocer el tema (objeto de aprendizaje) y un panorama general de todas las actividades que
engloba la secuencia didáctica y cuales les corresponden desarrollar a cada grado.

MATERIALES

En este apartado anotar los recursos didácticos, los materiales de apoyo, referencias de los libros de texto y direcciones electrónicas que se utilizarán.

En este apartado el docente podrá utilizar los siguientes puntos: Cuestionamientos del tema a abordar, recorridos, narraciones, dibujos, esquemas, juegos, lecturas en voz
alta, entre otros para iniciar sus actividades.

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

1o., 2o.,3o.,4o.,5o.y/ó6o.

Considerando que este apartado es la parte medular de la secuencia didáctica, se sugiere enriquecer las actividades con los libros de texto, material de la biblioteca de
aula, material audiovisual, enciclomedia etc. y todos aquellos materiales que favorezcan la investigación, el análisis y la reflexión en la construcción de los aprendizajes de
los alumnos.
En este momento el docente podrá apoyar a los estudiantes que presenten mayores dificultades monitoreando y promoviendo el trabajo colaborativo entre los alumnos de
los diferentes ciclos. Y adecuará este apartado de acuerdo a los grados que atiende

EVALUACIÓN:

Criterios Productos
En este apartado el docente deberá definir los criterios de evaluación que utilizará En esta parte el docente enlistará los productos que los alumnos elaborarán y
para evaluar a sus alumnos entregarán para evaluar su participación en clase.

CIERRE (Socialización y Evaluación final)

El docente mencionará la manera en que realizará el cierre de las actividades en las que se involucren todos los alumnos