GUADEESTUDIODELAASIGNATURA

GRADO

PSICOMETRIA
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO

20-201

MIsabelBarbero
EnriqueVila
FranciscoPabloHolgado

GRADOENPSICOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Psicometra
1.- PLAN DE TRABAJO
Desde una formacin basada en las competencias, que incluyen conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes, y teniendo en cuenta que la Psicometra es una asignatura semestral de 6 crditos
(150 horas de trabajo del alumno distribuidas en 4 meses), es necesaria una adecuada planificacin docente
que facilite la consecucin de los objetivos y la adquisicin de las competencias. Esta planificacin ayudar a
los alumnos en la organizacin de sus tareas.
Son dos los ejes fundamentales en torno a los cuales va a girar el plan de trabajo de los alumnos
que cursen la asignatura de Psicometra. Por un lado debern adquirir los conocimientos tericos necesarios
acerca de los contenidos de la misma y, por otro, debern realiz ar actividades prcticas que les permitan
poner a prueba los conocimientos adquiridos.

1.1 . Actividades formativas

1.1.1.- Conocimientos tericos
Los alumnos, tal y como ya se ha comentado, dispondrn de un libro bsico de texto
adaptado a la metodologa de la enseanza a distancia. Esto quiere decir que este libro de texto
sustituir a las explicac iones del profesor y, por lo t anto, adems de los contenidos propios de cada
tema, y al principio de cada uno de ellos, se incluyen una serie de orientaciones didcticas en las
que se resalta la importancia del tema en el conjunto de la materia y su relacin con la investigacin
aplicada. Asimismo se explica brevemente la estructura de los contenidos que se presentan en el
tema. Esto facilitar a los alumnos el estudio.
Junto a este libro bsico los alumnos dispondrn de un formulario con las correspondientes
tablas estadsticas. El formulario, adems de ser el nico material impreso permitido en el examen
final de la asignatura, al estar adaptado a la estructura del libro de texto, les ser de gran ayuda a la
hora del estudio.

1.1.2- Actividades prcticas de Autoevaluacin

Una vez adquiridos los conocimientos tericos, y para que los alumnos puedan tener
conocimiento acerca de su nivel de aprendizaje, se ofrecen distintas actividades prcticas. Por un
lado, en el libro de texto y al final de cada tema, se incluyen una serie de ejercicios de
autoevaluacin y sus soluciones correspondientes.
Asimismo, y slo para aquellos que quieran completar su formacin puesto que se trata de
un material complementario, los alumnos tienen a su disposicin un libro de problemas resueltos
(unos 300 problemas), organizado de manera que en un primer bloque se incluyen los enunciados
de los problemas y, a continuacin, en un segundo bloque, se incluyen las soluciones. Esta
disposicin del libro permite a los alumnos intentar solucionar los problemas y slo en caso de no
saberlos resolver, o simplemente como comprobacin de los resultados, poder acudir al desarrollo
correcto de los mismos.

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Tambin en el curso virtual de la asignatura se les incluye por cada tema una serie de
ejercicios de autoevaluacin, tal y como se explicar ms adelante.

1.1.3- Actividades prcticas calificables

Los alumnos tienen opcin de acogerse voluntariamente al sistema de evaluacin continua.
En caso de que se acojan a este sistema de evaluacin, adems de las actividades formativas
comunes para todos los alumnos, debern realizar una serie de prcticas de evaluacin continua
(PECs) a lo largo de todo el semestre. Estas prcticas, permitirn a los alumnos poner de manifiesto la adquisicin de los conocimientos de los contenidos incluidos en los temas.
Entre las competencias genricas que debern desarrollar podramos destacar:
Trabajo en equipo
Aplicacin de los conocimientos a la prctica
Organizacin y planificacin del tiempo
Entre las competencias especficas destacaramos:
Conocer la utilidad y aplicabilidad de los conocimientos tericos estudiados
Familiarizarse con algn programa de software especfico
Aprender a eleborar informes tcnicos
Las prcticas estarn disponibles en la plataforma virtual junto con todo
el conjunto de actividades a realizar, los alumnos se comunicarn con el profesor tutor y recibirn
las informaciones y ayudas necesarias para poder realizar el conjunto de actividades prcticas.

1.1.4- Prueba presencial (Examen)

A lo largo del curso hay dos convocatorias de exmenes. Dado que se trata de una
asignatura de segundo semestre, el examen de la misma se realizar en Junio en convocatoria
ordinaria y, para aquellos alumnos que no alcancen la calificacin mnima de aprobado en esta
convocatoria, habr una convocatoria extraordinaria en Septiembre. Las fechas de dichas pruebas
estarn sujetas al calendario oficial de exmenes de la UNED

1.2 . Cronograma y secuenciacin de contenidos

A continuacin, en la tabla, se ofrece un cronograma orientativo de las actividades formativas. Se trata
de una serie de orientaciones que les puede facilitar la programacin de la asignatura aunque, teniendo en
cuenta el perfil del alumno de la UNE D y las diferentes casusticas que se pueden encontrar, debern ser los
propios alumnos los que deban organizar el estudio de la asignatura en funcin de su disponibilidad y
posibilidades.

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En la tabla se muestra la correspondencia de cada tema con los objetivos de la asignatura, objetivos que
se especificarn ms adelante, as como una posible distri bucin horaria de cada tema. En esta distribucin,
se ha diferenciado entre las horas de trabajo terico y prctico. Para la estimacin de stas ltimas, se ha
tenido en cuenta la dificultad terica estimada de los contenidos de cada tema, as como las destrezas
necesarias a desarrollar en el mdulo de prcticas correspondiente.

TEMARIO

Tema 1. Introduccin a la
Psicometra

TOTAL
HORAS
HORAS
HORAS
ESTIMADAS CRDITOS
DE
DE
ECTS
DE
TRABAJO TRABAJO
(1 CRDITO =
TRABAJO
25 HORAS)
TERICO PRCTICO
DEL
ALUMNO
8,5 ---

8,5

0,34

10 ---

10

0,40

9,5 3

12,5

0,50

Tema 4. La fiabilidad de las

puntuaciones

12 7

19

0,76

Tema 5. La fiabilidad de las

puntuaciones en los tests
referidos al criterio

12 7

19

0,76

Tema 6. La validez de las

inferencias ( I)

12 7

19

0,76

Tema 7. La validez de las

inferencias ( II)

11 5

16

0,64

Tema 8. Anlisis de los tems

12

18

0,72

12 8

20

0,80

--- *

0,24

--- ---

0,08

150

Tema 2. Principios para la

construccin de
instrumentos de medicin
psicolgica
Tema 3.Tcnicas para la
construccin de escalas
de actitudes

Tema 9. Asignacin,
transformacin e
interpretacin de
puntuaciones
Elaboracin del informe final de
las prcticas calificables
Prueba de evaluacin
presencial
Total horas

99

43

Nota: Se asume que los alumnos que deciden no acogerse a l a evaluacin continua, y por l o tanto no deben realizar
las actividades prcticas calificables, repartirn el tiempo de trabajo correspondiente a stas entre las dems
actividades formativas.

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2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

2.1. Orientaciones especficas para el estudio de los temas
Con el fin de lograr los objetivos docentes planteados, es necesario aplicar un mtodo docente que
permita a los alumnos asimilar los c ontenidos de la Psicometra. Por este motivo, es preciso sealar los
medios docentes que han de emplearse para una cor recta asimilacin. Los contenidos de los distintos temas
se han elaborado pensando en el trabajo individual del alumno. La forma sugerida de trabajo de cada uno de
los temas consiste en:

Estudiar los contenidos tericos y realizar los ejemplos.

Realizar los ejercicios de autoevaluacin.

Consultar en la plataforma virtual materiales complementarios relacionados con los contenidos. Estos
materiales ve ndrn a completar los conocimientos previos que deban tener los alumnos para una mejor
comprensin de los contenidos incluidos en el programa de la asignatura

Resolver las dudas que hayan surgido con el Tutor del Centro Asociado y/o con la ayuda del Curso Virtual.

2.1.1.- Orientaciones didcticas, contenidos tericos y ejemplos

En cada uno de los temas, tras las orientaciones didcticas en las que se les sealan a los
alumnos los puntos de mayor inters y los de mayor complejidad del tema, se incluyen los contenidos
tericos acompaados de ejemplos prcticos relacionados con dichos contenidos para su mejor
comprensin.

2.1.2.- Ejercicios de autoevaluacin incluidos en el libro de texto

Al final de cada tema se incluyen una serie de ejercicios de autoevaluacin, tanto de carcter
terico como prctico, junto con sus soluciones. Estos ejercicios, cuya finalidad es la consolidacin del
aprendizaje, permitirn a los alumnos ir comprobando el nivel de conocimientos adquiridos. Se
recomienda realizar los ejercicios sin consultar la solucin y en caso de duda volver al tema
correspondiente.

2.1.3.- Material complementario

Se recomienda que los alumnos consulten peridicamente la plataforma virtual ya que en ella se
irn incorporando aquellos materiales complementarios que el equipo docent e c onsidere que pueden
ser de su inters.

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3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE
ACTIVIDADES PRCTICAS (EVALUACIN CONTINUA)
Como ya se indic en el apartado dedicado al plan de trabajo, los estudiantes tendrn la opcin a lo
largo del semestre de acogerse al sistema voluntario de evaluacin continua a travs de la realizacin de
prcticas diseadas por el Equipo Docente, que estarn disponibles en la plataforma de aprendizaje del
curso virtual (icono de Tareas). En caso de acogerse al sistema de evaluacin continua, el alumno deber
contestar en la hoja de respuesta correspondiente, que se encuentra en la pgina del c urso virtual de la
asignatura y, una vez marcadas las respuestas , enviarlas a travs de la plataforma virtual.
De acuerdo con el modelo de aprendizaje articulado mediante competencias se pretende que el
alumno adquiera las destrezas y actitudes necesarias para la evaluacin de instrumentos de medida. Por
ello, los conceptos bsicos sobre la Teora Clsica de los Tests (TCT) se traducen en trminos prcticos y
aplicados. A grandes rasgos, los objetivos que se persiguen son: que el alumno adquiera las destrezas
necesarias para analizar las principales propiedades psicomtricas de un test; que sea capaz de analizar los
tems de un test; de describir e interpretar los resultados de un test, y que teng a una v isin comprehensiva
de las diferentes fases que intervienen en la construccin de un test. En el apartado 3, junto a los objetivos
de cada uno se los temas, se expusieron las competencias que se deberan desarrollar.

3.1. Actividades propuestas: Objetivos y utilidad de las mismas

La prctica consistir en aplicar todos los conocimientos adquiridos. Para ello, se proporcionar a los alumnos
una matriz de datos a partir de la cual debern ir contestando a las cuestiones planteadas por el Equipo Docente.
La planificacin de la prctica se realizar atendiendo a dos tareas:
Primera Tarea. Principios bsicos para la construccin de un test y estudio de la Fiabilidad y
Validez
- Hacer un anlisis cualitativo de la calidad de los tems del test
- Anlisis de fiabilidad: coeficientes de fiabilidad; error tpico; fiabilidad y longitud; fiabilidad y varianza.
- Anlisis de validez: predictiva, utilidad y validez de las decisiones.
Segunda Tarea. Introduccin al Anlisis de los tems y Puntuaciones de los sujetos
- Anlisis de tems.
- Puntuaciones de los sujetos.
Una vez que el estudiante haya realizado las tareas, deber enviarlas a travs de la plataforma virtual, tal y
como se ha comentado anteriormente. La primera prueba de evaluacin continua (PEC 1) estar disponible en el
curso virtual a partir del jueves 26 de Febrero y deber ser remitida antes de las 24 horas del 9 de Abril.
La segunda prueba estar disponible en la plataforma a partir del viernes 10 de Abril y deber ser enviada antes de
las 24 horas del da 21 de Mayo. Fuera de esas fechas no se podrn enviar.

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3.2. Secuenciacin de las actividades: A ttulo orientativo

Tareas

Fecha de Entrega

Antes del 9 de Abril de 2015

Antes del 21 de mayo de 2015

3.3. Procedimientos y criterios de evaluacin de las actividades de evaluacin

continua
Antes de comenzar las prcticas, los Profesores Tutores dispondrn de toda la informacin necesaria
para la realizacin de las tareas correspondientes a la evaluacin continua y as poder orientar a los
alumnos en las dudas que se les puedan plantear.

3.4. Recursos necesarios para la realizacin de las actividades

Para la realizacin de las prcticas, los alumnos dispondrn de todas las instrucciones necesarias
y ficheros que se podrn descargar del curso virtual.

3.5. El papel del tutor

El profesor-tutor orientar al alumno a la hora de la realizacin de las tareas de evaluacin
continua, resolviendo las dudas que se le puedan presentar e indicando los sucesivos pasos que debe de
ir realizando el alumno.

4.- EL CURSO VIRTUAL

4.1. Contenidos del curso
El curso virtual tiene por finalidad presentar al alumno una serie de recursos que le faciliten el
aprendizaje de la asignatura de Psicometra. Se estructu ra de la siguiente manera: en primer lugar, y despus
de la presentacin de la asignatura por el equipo Docente, se hace una pres entacin de cada uno de los
temas mediante audio-clases. En cada uno de estos temas, se presenta en primer lugar los objetivos que se
persiguen en el mismo y los aspectos fundamentales y de mayor inters en los cuales deben de hacer
hincapi. En segundo lugar, se presenta un resumen del tema en el cual se destacan los aspectos ms
importantes del mismo y se llevan a cabo explicaciones precisas de aquellos puntos que consideramos que
puedan resultar de mayor dificultad para el alumno.

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En tercer lugar, el alumno encontrar una serie de preguntas de autoevaluacin de tipo VerdaderoFalso, con las que se pretende dar un feedback sobre los conocimientos tericos que el alumno habr
adquirido a lo largo del tema.
Tambin se incluyen una serie de foros que permitirn a los alumnos plantear al Equipo Docente
las dudas que tengan acerca de la asignatura. estos foros se han articulado por temas para facilitar las respuestas.

4.2. Orientaciones para su utilizacin

Para que el alumno tenga una visin general del tema y de los aspectos conceptuales con los que se
va a encontrar al abordar el tema, se recomienda que en primer lugar vea la audio-clase, antes de pasar al
estudio del mismo. Dado que de esta manera le resultar ms fcil su comprensin.
Una vez que el alumno ha estudiado el tema, se recomienda que acceda al fichero de preguntas de
autoevaluacin que le proporcionarn un feedback sobre el grado de dominio del mismo. Estas preguntas se
han confeccionado del tal f orma que cada vez que ac cede a esta herramienta se le generar un test terico
de autoevaluacin distinto.
A medida que el alumno vaya avanzando en cada uno de los temas es posible que le surjan algunas
dudas de car cter conceptual para lo que se le recomienda que acceda al glosario de trminos incluido al
principio del curso virtual.
Tambin se recomienda al alumno que a la hora de planificar esta asignatura consulte el ritmo
establecido en el cronograma. Hay que tener en cuenta que ste es de carcter orientativo para el alumno y
que se ha confeccionado teniendo en cuenta la experiencia del Equipo Docente a lo largo de los ltimos
aos.

4.3. Actividades complementarias

A pesar de que las preguntas incluidas en la herramienta de autoevaluacn son terico-prcticas,
los alumnos tambin disponen de un libro de carcter complementario que incluye problemas prcticos
relacionados con los contenidos de cada uno de los temas. La estructura del libro de problemas es la
siguiente: en un principio aparecen los enunciados de todos los problemas y, a continuacin se ofrecen los
desarrollos y soluciones de los mismos.
Como actividad complementaria tambin se recomienda la realizacin de la simulacin de examen
que se incluye en el curso. Es altamente recomendable no intentar realizar estas pruebas de simulacin sin
haber estudiado previamente todo el temario. Puesto que se intenta presentar al alumno una situacin real
de examen, e l alumno deb e intentar realizarlas en un tiempo mximo de dos horas y utilizar nicamente el

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formulario y calculadora. Una vez realizado, podrn comprobar mediante la plantilla de correccin la
calificacin obtenida.

5.- PRUEBA PRESENCIAL (EXAMEN)

La prueba presencial (examen) se celebrar en los Centros Asoc iados, segn el calendario previsto,
tendr una duracin de dos horas y versar sobre cuestiones tanto tericas como prcticas. Constar de
aproximadamente 25 preguntas o ejercicios, con tres alternativas de respuesta de las que slo una es
correcta. La calificacin s e expresa en una escala de 0 a 10 puntos y cuando la prueba conste de 25
preguntas, la frmula a utilizar es:
Calificacin = (0,4 x Aciertos)- (0,2 x Errores)
Importante: En el examen, el nico material permitido es el Formulario de Psicometra y
Tablas Estadsticas sin ningn tipo de anotaciones ni aadidos por parte del alumno. Tambin
puede utilizarse una calculadora no programable.
El alumno dispondr en la plataforma virtual de las plantillas de correccin de los exmenes realizados.

6.- CALIFICACIN FINAL DE LA ASIGNATURA

Si el estudiante decide no realizar la evaluacin continua, la calificacin final en la asignatura es la
nota de la prueba presencial (examen). Para aprobar el alumno deber obtener un 5 mnimo.
En cambio, si opta por la evaluac in continua y en el examen presencial ha obtenido una puntuacin
igual o super ior a 4.5 la calificacin lograda en la evaluacin continua puede sumar hasta 1 punto en la
calificacin final del alumno.

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7.- GLOSARIO
En la plataforma virtual el alumno encontrar un glosario en el que se incluyen los principales trminos de la
asignatura

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