Profesora: Patricia Olivo Alvarado Curso: 3° B

Magdalena Uribe

CUADERNILLO DE
FOMENTO y
COMPRENSION LECTORA
MES DE MAYO

PERTENEZCO A:_____________________________________________________

MI CURSO ES:__________________________________________
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Magdalena Uribe

Instrucciones para reforzar la lectura de

oraciones, frases y pequeños textos de
creciente dificultad.
 Leer despacito, poco a poco sin
ponerse nervioso.
 Apoyarlo cuando presente
dudas del sonido de la letra,
silaba o palabras.
 Leer en voz alta.
 Volver a leer el texto con más
confianza.
 Descubrir el significado de la
palabra que no conoces.

Responder a preguntas para extraer

información explícita e implícita.
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Magdalena Uribe

Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 03 - 05 - 21

LOS DOS HERMANOS.-

Matías y Mónica son dos

hermanos.
Matías tiene cinco años y
Mónica tiene seis.
Los dos hermanos son indígenas y asisten al colegio feliz y
contento.

COMPRENSIÓN LECTORA
1.- ¿Qué son Matías y Mónica?

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2.- ¿Qué edad tiene los dos hermanos?

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______________________________________________________________________________________________

3.- Los hermanos son:

_____________________________________________________________________

4.- Porque están felices:

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 04 - 05 - 21

4.- ¿Te gustan los globos? ¿Por qué?

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5.- ¿Dónde se pueden comprar los globos?

6.- ¿Qué le pasa al globo con:

El calor.

Cuanto lo pincho con una aguja o lápiz:

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Magdalena Uribe

Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 05 - 05 - 21

4.- ¿Qué le gusta comer al elefante?

5.- Te gustan los elefantes.

__________________________________________________________________________

6.- ¿Con que le gusta jugar?

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 06 - 05 - 21

4.- ¿Qué le gusta comer a Miguel el pingüino?

5.-¿ Te gusta el pingüino? ¿Por qué?

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 07 - 05 - 21

Contesta verdadero o falso:

__________ La niña se llama Elisa.

__________ Ana tiene seis años.

__________ Le gustan las mariposas nocturnas.

__________ Su pasatiempo es jugar en computadores.

__________ Juega con sus amigos.

__________ Le gusta jugar con su hermana.

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 10 - 05 - 21

Responde a Verdadero o Falso.

_______ El título del texto es Mi amigo Oso.

_______ El oso es de peluche áspero y sucio.

_______ En la noche el osito duerme en la cama junto al personaje del texto.

_______ Vive en la casa de la abuela.

_______ Duerme en el sillón de la casa de la abuela.

_______ El oso es de peluche y suave.

_______ El oso duerme con el niño en la noche.

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 11 - 05 - 21

Responde Verdadero y Falso.

________ La gallina es muy curiosa.

________ Escarbar significa buscar bajo la tierra.

________ Cuando encuentra algo de su agrado lo guarda en un baúl.

________ Los objetos de su agrado lo guarda en el corral.

________ La gallina es de color negro y café.

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 12 - 05 - 21

Verdadero o Falso.

________ Las manzanas son un vegetal.

________ Las manzanas solo son de color rojo.

________ El título del texto es la manzana dulce.

________ Las manzanas son frutas dulces.

________ Está bien escrita la MANSANA.

________ Ahora sí, está bien escrita MANZANA.

________ Las manzanas que conocemos son de color, verde, roja y amarillas.
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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 13 - 05 - 21

Responde verdadero o falso.

_________ Las nubes salen en el cielo cuando va a llover.

_________ Las nubes están en los cielos todos los días.

_________ Cuando hay nubes en el cielo hace mucho calor.

_________ Cuando las nubes están en el cielo y son muy oscura cubren el sol y la luna.

_________ Las nubes están hechas de algodón en la vida real.

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 14 - 05 - 21
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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 17 - 05 - 21

LAS ABEJAS

¿Has observado bien alguna vez las abejas? Si ves a una abeja trabajando en una flor, fíjate en
ella. ¿Ves que la abeja está llena de pelitos? Esos pelitos tienen pegado algo así como un
polvito amarillento: ese polvito es el polen: El polen es comida que las abejas toman de las
flores. Las abejas vuelan de una flor a otra y de una planta a otra. De una planta se lleva el
polen y en la siguiente deja caer algo del mismo. Así, las abejas transportan el polen de un
lugar para otro. El polen hace posible que surjan nuevas plantas. Las abejas recogen comida al
tomar el polen, pero al mismo tiempo ayudan a que las plantas se multipliquen.

1.- Las abejas:

a) toman su comida de las plantas.
b) duran mucho tiempo para crecer.
c) obtienen el agua de las plantas para beber.

2.- El polvito amarillo que toman de las plantas se llama:

a) polen.
b) semilla.
c) comida.

3.- El polen:
a) se come a las flores.
b) ayuda a que las abejas puedan volar.
c) ayuda a que se reproduzcan las plantas.

4.-Esta lectura también podría llevar el título:

a) El polen.
b) Las flores.
c) Como ayudan las abejas a las flores.

5.- ¿Podemos clasificar a las abejas como insectos dañinos o útiles?

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6.- ¿Qué sucedería si no hubiera abejas u otros insectos semejantes?

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7.- ¿Qué utilidad presentan los pelitos de su cuerpo a las abejas?

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 18 - 05 - 21

LA TIERRA

¿Qué idea te viene cuando piensa en “la Tierra”? ¿Un gran balón? ¿Montañas? ¿Comarcas?
¿Bosques? Por supuesto que todo eso es parte de la Tierra. Pero, ¿te has dado cuenta que gran
parte de la superficie está cubierta de agua? El agua cubre dos veces más que los continentes y
las islas. ¿Te has preguntado alguna vez por qué se usaban tanto los barcos para viajar, antes
de que los viajes por avión se hicieran tan comunes? COMPRENSIÓN
LECTORA

1.- La tierra está cubierta:

a) plantas y flores.
b) en su mayor parte de agua.
c) sobre todo de continentes e islas.

2.- Las aguas ocupan:

a) toda la superficie de la tierra.
b) el doble que los continentes y las islas.
c) más o menos igual cantidad que los continentes y las islas.

3.- Muchos de los viajes entre los continentes se hacían:

a) en avión.
b) en barco.
c) en barco y en avión.

4.-Esta lectura también podría llevar el título:

a) Los barcos.
b) El sol y la Tierra.
c) ¿Qué hay en la superficie de la Tierra?

5.- ¿Por qué está escrito “Tierra” con mayúscula y en otra ocasión con minúscula?
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6.- A partir de lo que leíste, ¿qué parte de la superficie del globo tiene continentes e islas?
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7.- Si no era por barco, ¿de qué otra manera se podría ir de aquí a Europa a principios del
siglo XX?
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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 19 - 05 - 21

CUENTOS POPULARES

Hay muchas clases de cuentos. Algunos se les conocen como cuentos populares. Estos
cuentos populares son aquellos que han sido contados una y otra vez por generaciones. Nadie
sabe quién es el autor. Algunos de los cuentos van cambiando a medida que las gentes los van
contando. Otros resultan ser la unión de dos o más cuentos que llegan a ser uno a base de
contarlos. Por muchos años los cuentos populares no quedaron escritos, solamente pasaban de
boca en boca. Uno de estos cuentos, que tal vez te han contado o has leído, es "Caperucita
Roja".
COMPRENSIÓN LECTORA

1.- Los cuentos populares son:

a) cuentos antiguos.
b) cuentos modernos.
c) cuentos muy antiguos.

2.- ¿Quién invitó los cuentos populares?

a) las abuelitas.
b) nadie lo sabe.
c) las maestras de primero.

3.- Los cuentos populares han sido contados:

a) una sola vez.
b) miles de veces.
c) sólo cuando están escritas en los libros.

4.- La lectura que acabamos de hacer se podría titular:

a) Nuevos cuentos.
b) Cuentos tradicionales.
c) Cuentos que hay que leer.

5.- ¿Por qué un mismo cuento tradicional tiene tantas variantes?

6.- ¿Por qué no se sabe quién es el autor de un cuento popular?

7.- ¿Cuándo un cuento cae en la categoría de "cuento popular"?

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 20 - 05 - 21

HUERTOS CASEROS

¿Por qué a muchas personas les gusta tener una huerta en su casa? ¿Por qué cultivan
hortalizas? Muchos lo hacen porque quieren tener lo mejor en frutas o en hortalizas. Algunos lo
hacen para ahorrarse unos pesos, otros, porque les causa un verdadero placer el cultivarlos. La
hortaliza que se cultiva en casa con más frecuencia es el jitomate (el tomate rojo). Es raro el
huerto familiar que no tenga plantas de jitomate. Se cultivan otras muchas hortalizas, como:
zanahorias, cebollas, rábanos, coles, ejotes... No se cultivan tanto los árboles frutales en las
casas, aunque no es raro que se encuentren limoneros.

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- La mayoría de las personas que les gusta cultivar hortalizas en su casa es porque:

a) les gusta trabajar al sol.

b) les gustan las verduras enlatadas.
c) Para tener mejores frutas y verduras.

2.- La hortaliza que se cultiva más en los huertos familiares es:

a) el fríjol.
b) el maíz.
c) el jitomate.

3.- En las casas se cultivan:

a) más árboles frutales que hortaliza.

b) más hortalizas que árboles frutales.
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c) igual cantidad árboles y hortalizas.

4.- Esta lectura podríamos titularla como:

a) Cómo hacer dinero.

b) Grandes granjas agrícolas.
c) Un entretenimiento muy popular.

5.- ¿Por qué el obtener un fruto del propio trabajo proporciona alegría?
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6.- ¿Por qué hay en las ciudades personas que cultivan alguna hortaliza en macetas en sus
casas?
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7.- ¿Por qué en las casas de las ciudades actuales hay pocos árboles frutales?

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8.- ¿Por qué una misma hortaliza tiene diferentes nombres?

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9.- Si en náhuatl "xi" significa ombligo y "tomatl" significa fruta, por qué le pusieron
"jitomate".
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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 24 - 05 - 21

DINERO PARA LA HOGUERA

¿Qué se hace cuando el papel moneda (los billetes) está ya muy sucio o deteriorado y no
conviene seguir usándolo? ¡Se quema! En los grandes bancos van separando los billetes que ya
están en malas condiciones y después de anotar su número se serie, se cortan y después se
queman.

Cada día se queman así millones de pesos. En alguna ocasión en el banco central trataron de
lavar y volver a poner en circulación estos billetes, no dio resultado. Los billetes se decoloraban
con el agua. No sucede lo mismo con las monedas. El metal se funde y pude volver a servir,
tanto como para hacer nuevas monedas, como para otros usos industriales.

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- Cuando el papel moneda ya está muy usado para seguir sirviendo:

a) se lava.
b) se funde.
c) se quema.

2.- Las monedas muy usadas:

a) se lavan.
b) se funden.
c) se queman.

3.- El banco central tiene que quemar muchos millones de pesos:

a) cada día.
b) cada hora.
c) algunas veces al mes.

4.- La lectura la podríamos titular:

a) El dinero viejo.
b) El dinero nuevo.
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c) El Banco Central.

5.- ¿Por qué picarán primero el papel moneda antes de quemarlo?

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6.- ¿No bastaría reciclar el papel moneda volviéndolo pulpa de papel?

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7.- Si el papel moneda es caro y dura poco, ¿no sería mejor acuñar monedas metálicas?

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8.- ¿Para qué se anotan los números de serie de los billetes antes de destruirlos?

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Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 25 - 05 - 21

LOS ZORRILLOS

Aunque no muchas, algunas personas tienen es su casa un zorrillo como animal

doméstico. ¿Cómo será posible? Sabes muy bien que los zorrillos huelen muy mal. Si un
zorrillo es asustado se defiende arrojando un líquido que tiene un olor muy fuerte y
desagradable.

Los zorrillos tienen unas glándulas que producen ese líquido y que un veterinario puede
remover. Sin esas glándulas los zorrillos pueden ser muy simpáticos animales domésticos.

COMPRENSIÓN LECTORA

1.- Algunas personas tienen en sus casas zorrillos:

a) como animales domésticos.
b) para espantar a los vecinos.
c) en vez de gatos para espantar a los ratones.

2.- Los zorrillos expelen un olor nauseabundo cuando:

a) están dormidos.
b) son asustados.
c) están en crecimiento.

3.- Los zorrillos pueden llegar a ser buenos:

a) sustitutos de los gatos.
b) animales domésticos.
c) aromatizadores del ambiente.

4.- Esta lectura podría llevar el título:

a) Un animal dañino.
b) Un animal perfumador
c) Un animal que puede ser doméstico.

5.- ¿Qué es lo que hace indeseable a los zorrillos?

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6.- ¿En donde viven los zorrillos?

 Profesora: Patricia Olivo Alvarado Curso: 3° B
Magdalena Uribe
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7.- ¿Por qué sólo unas pocas personas tienen zorrillos cómo animales domésticos?
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8.- ¿Basta con qué extirpen las glándulas para que un zorrillo sea animal doméstico?
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Magdalena Uribe

Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 26 - 05 - 21

Barcos de papel
Lee y responde encerrando en un O la letra de la alternativa correcta.

Todos los días echo mis barcos de papel al río, donde flotan y, uno tras otro, son
arrastrados por la corriente.
Llevan pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre de mi pueblo. Si en
la playa desconocida donde lleguen, alguien los encuentra, sabrá quién soy yo...
Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa y estoy seguro que esos capullos
cogidos al alba llegarán en buen estado y a tierra por la noche.

Adaptación del cuento de R. Tagore

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Qué hace todos los días el personaje del cuento?

a. Casitas de madera.
b. Barquitos de papel.
c. Árboles de papel.
d. Pueblos de papel.
2. ¿Qué le pone a los objetos que hace, el personaje del cuento?
a. Su nombre y el de su pueblo.
b. El nombre de sus hazañas.
c. El nombre de su familia.
d. El nombre de sus juegos
3. El personaje del cuento, ¿con qué carga los barquitos de papel?
a. Con frutas de su huerta.
b. Con mensajes y dibujos.
c. Con flores de su jardín.
d. Con ramas de su jardín.
4. ¿Cuál de estos adjetivos describe mejor al personaje del cuento?
a. Flojo.
 Profesora: Patricia Olivo Alvarado Curso: 3° B
Magdalena Uribe
b Antipático.
c. Dormilón.
d. Trabajador.

Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 27 - 05 – 21

Bolitas de chocolate
Lee el siguiente texto:

INGREDIENTES (Para 10 personas)

6 cucharadas de leche condensada 1 taza

de chocolate en polvo
10 biscochos o queques para uno
3 cucharadas soperas de leche natural
2 cucharadas soperas con raspadura de cáscara de limón
PREPARACIÓN

1. Moler los biscochos o queques para uno y mezclarlos con la leche condensada, la raspadura de
limón y la leche natural hasta obtener una pasta. Dejarla en el refrigerador por 15 minutos, hasta
que se endurezca.
2. Una vez pasados los 15 minutos, formar las bolitas y pasarlas por el chocolate en polvo hasta
que queden negras.
3. Meterlas al refrigerador hasta el momento de servirlas.

COMPRENSIÓN LECTORA

Responde, encerrando en un círculo la respuesta correcta:

1. ¿Cuál es el propósito de este texto?
a. Convencerte de lo buenas que son estas bolitas.
b. Enseñarte a preparar bolitas de chocolate.
c. Invitarte a comer bolitas de chocolate.
d. Mostrarte las bolitas de chocolate.
2. Según el texto, ¿de qué ingrediente se necesitan diez?
a. Cucharadas de leche condensada.
b. Cucharadas de leche natural.
c. Biscochos o quequitos.
d. Tazas de chocolate.
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Magdalena Uribe
3. ¿Para cuántas personas alcanza esta receta?
a. Para cinco.
b. Para ocho.
c. Para seis.
d. Para diez.
Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 28 - 05 – 21

La señorita abejuna
Lee el texto:

La abeja Abejuna pasó un gran susto.

Una mañana, la señorita Abejuna se
metió en la cocina. Ella se posó sobre la
fruta y el gato Peludito se la quiso comer.
Muy asustada, salió volando y se posó en
unas flores del jardín.
Al rato, llegó un avión a buscarla y se fue.
¿Se imaginan a la señorita Abejuna
metida en ese avión?
¡Ella no quería que el gato se la comiera!

COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Cómo se llama el gato del texto?

2. ¿Dónde pasó un gran susto la abeja Abejuna?

3. ¿Quién se quería comer a la abejita?

4. ¿Cuál es el título de esta lectura?

5. ¿En qué transporte se fue la abeja?

 Profesora: Patricia Olivo Alvarado Curso: 3° B
Magdalena Uribe

6. ¿Qué había en la cocina del texto?

Fomento Lector

Nombre:_________________________________________________ Fecha: 31 - 05 - 21

Leer para aprender

Lee:

El chimpancé
El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad
de herramientas. Para ello, usa las ramas, piedras,
hierbas y hojas de su entorno. Ellas son transformadas
para obtener alimentos, defenderse, limpiarse, etc. Por
ejemplo, el chimpancé arranca una rama de un árbol
y con ella hace una vara. Luego, mete la vara en un
hormiguero, la saca con mucho cuidado y lame los
insectos que se han quedado pegados en ella.
También, elabora lanzas afilando los extremos de
los palos con sus dientes. Las utiliza para cazar y
para protegerse.
Con las piedras, abre los frutos que tienen una cáscara
dura y además, le sirven para defenderse, especialmente
cuando sus crías están en peligro.

COMPRENSIÓN LECTORA

Encierra la V si la oración es verdadera o la F, si es falsa.

El chimpancé elabora sus propias herramientas. V F

El chimpancé es un animal muy listo.
V F
Utiliza piedras para sacar hormigas de la tierra.

El chimpancé se alimenta de insectos.

V F
V F
V F
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Magdalena Uribe
Para hacer sus herramientas, usa elementos de su entorno.

Con las lanzas, abre los frutos de cáscara dura. V F

Se preocupa de proteger a sus crías.
V F

Responde las siguientes preguntas referentes al texto leído:

1.- ¿Qué tipo de texto es el que leíste? ¿Por qué? Escribe las características

2.- ¿Qué es lo que más te gustó del texto? ¿Por qué?