INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

Alumno: Pablo Iyan Degeniski

Edad: 6 años y 9 meses

Grado: Primer grado

Fecha: Diciembre del 2017

Motivo de Aplicación: Dificultad en el proceso de aprendizaje, Lecto-

Escritura.

Examinadora: Lic. Julia Barreto Montiel

CONFLICTOS ACTUALES

El niño presenta en este momento dificultad en el aprendizaje: organizativa y

formal, el pensamiento es algo constreñido, torpeza motriz, escasa
coordinación viso motora. Con necesidad de educación especial.

Ambivalente, dificultad para definirse: actitud, ideología, identidad.

APRECIACIÓN GENERAL
Pablo tiene una edad cronológica de 6 años y 9 meses, posee un (CI) mental
acorde a la edad cronológica.

Demuestra dificultad de organizativa y formal, torpeza motriz, escasa

coordinación viso motora.

Hace grandes esfuerzos por controlar su imaginación y mantenerla bajo

presión. Teme que se concreten en la realidad aquellas cosas que antes solo
estaban en la imaginación.

Impulsos o deseos influidos por la madre.

Pone en acción su parte emotiva de la personalidad antes que la instintiva; por

tal motivo expone un comportamiento impulsivo, ansioso, doble deseo de
protección. Manifiesta la necesidad de controlar la agresión y rechazo a
afrontar la situación.

Estos factores desencadenantes generan problemas de conducta y

agresividad.
Se siente ridículo, no siendo aceptado por otros, lo cual genera en el, baja
autoestima, inseguridad y falta de equilibrio general. Se identifica con el padre y
desea más atención del núcleo familiar.

Busca llamar la atención del entorno para conseguir sus deseos personales.

Aferrado a su pasado, a la madre y a todo lo que representa la imagen de esta.

DIAGNÓSTICO HIPOTETICO
Dificultad en el aprendizaje: organizativa y formal, torpeza motriz, escasa
coordinación viso motora. Necesidad de educación especial.

PRONOSTICO

Favorable, porque se puede demostrar posible desencadenante del conflicto

actual, el proceso será a mediano y largo plazo.

SUGERENCIA

 Ayuda psicopedagógica intensiva para lograr la etapa de desarrollo de

la psicomotricidad gruesa, fina, lateralidad etc. (aun no logrado en su
totalidad).
 Ocupar el tiempo libre con actividades de tipo motor: movimiento físico,
deportes, juegos dirigidos al aire libre con otros niños de su edad para la
socialización.

CONSEJOS PARA PADRES

 Estimular adecuadamente, en la adquisición de sustentos éticos y

actitudes indispensables para incorporarse al segundo grado.
 Marcar rutina establecidas a seguir, para facilitar el aprendizaje.
 No sobreproteger, promover la participación, se debe intentar que todo
lo que Pablo pueda hacer por su edad, lo realice sin ayuda.

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Lic. Julia Barreto Montiel