Colegio “Nuevo Horizonte” N° 1

Nivel Primario- 2021

Mza. AP 23 – L 2 al 41 - 47 HECTÁREAS B ° ALTO COMEDERO – SAN SALVADOR DE JUJUY- TEL: 388-405419

PROYECTO:

‘BELGRANO NOS ENALTECE COMO ARGENTINOS’

FUNDAMENTACIÓN:

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Este proyecto propone afianzar la idea y el sentimiento de patria a través de la

Bandera Nacional, su más alto exponente. Al mismo tiempo enaltecer la figura del
General Manuel Belgrano, un hombre cargado de valores que hay que resaltar y quien
fue un gran patriota que no solo ha creado nuestra hermosa bandera, sino que ha
participado activamente en la construcción de nuestro país.

El 20 de Junio se conmemora el día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se

trata del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su
creador, el General Manuel Belgrano, por el aniversario del día de su fallecimiento.

Nuestra bandera representa identidad, pertenencia, nacionalidad, libertad. Es la

expresión de una historia común, con el esfuerzo y la esperanza de millones de
hombres y mujeres.

La intención es representar a la sociedad y a los valores que debemos desarrollar para

desempeñarnos como buenos ciudadanos y ser dignos de una bandera que se
reconstruye día a día.

De allí que será preciso trabajar en forma conjunta e interdisciplinaria dándole así, a
nuestra bandera, la solemnidad y atención que merece. Hoy más que nunca debemos
rendirle homenaje para afianzar nuestro sentido de pertenencia.

Este proyecto tiene como propósito acercar a los estudiantes al conocimiento y

reconocimiento de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de
identidad. Y brindarles una oportunidad de una nueva experiencia para conocer más
cerca nuestra historia.

ORGANIZADOR CURRICULAR:

● Prácticas del lenguaje y la comunicación.

● Mundo social.
● Educación para la convivencia y la ciudadanía.
● Matemática y educación digital.
● Mundo natural y artificial
PRÓPOSITOS:

 Brindar espacios de análisis que permitan conocer y reconocer a

Manuel Belgrano a través de su legado como protagonista principal,
nacional y provincial.

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 Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios.

 Presentar diversidad de fuentes históricas que posibiliten la
comprensión del conocimiento social e histórico del pasado.
 Promover los intercambios orales y escritos, favoreciendo la reflexión
sobre las relaciones multicausales de los procesos históricos.

OBJETIVOS:

 Promover el acercamiento de fuentes históricas a los estudiantes para

que a partir de la experiencia reconozcan la importancia y el significado
de los hechos históricos.
 Brindar espacios de análisis que permitan conocer y reconocer a
Manuel Belgrano como uno de los próceres de nuestra historia,
protagonista fundamental en la construcción de nuestro país.
 Trabajar en forma conjunta y colaborativa con la integración entre las
distintas disciplinas.

CAPACIDADES:

 Aproximación y fortalecimiento en cada estudiante en el desarrollo de la

propia identidad, de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar
con iniciativa y autonomía para aprender, defender sus derechos y expresar
pensamientos, sentimientos y emociones.
 Promoción y acercamiento de los alumnos a los contextos conocidos y ofrecer
la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
 Fortalecimiento y acrecentamiento de sus conocimientos acerca de la creación
de la Bandera
 Valoración de la bandera como símbolo patrio.
 Reconocimiento de los aspectos de la vida de Manuel Belgrano y su vinculación
con la creación de la bandera argentina.

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PROPUESTA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

 Cada actividad será graduada a cada grado que corresponda.

 Promoción de la oralidad a través de la resolución de problemas en distintos
contextos.
 Se realizarán las siguientes actividades:
 SABERES:(EJES Y SABERES PRIORITARIOS POR ÁREA)

ORGANIZADOR CURRICULAR SABERES PRIORITARIOS (ejes)

PRÁCTICA DEL LENGUAJE Y LA LENGUA:

COMUNICACIÓN Comprensión y producción oral

● Escucha comprensiva y producción de narraciones

sobre la vida del prócer, hechos novedosos de su
entorno, descripcion. Escucha atenta para la
comprensión y ejecución de diversos tipos de
instrucciones
● .Reflexión metacognitiva sobre lo que debe realizar
a partir de las consignas de tareas escolares (¿Qué
tengo que hacer? ¿Para aprender qué cosa?), del
orden y la jerarquía de las acciones (¿Qué hago
primero? ¿Qué hago después?), y de los elementos
necesarios (¿Qué necesito para hacerlo?)
Lectura y escritura

● Uso de distintas modalidades de lectura adecuadas

en relación con el texto elegido, a la situación
comunicativa y al propósito. Práctica regular de
experiencias de lectura para mejorar,
progresivamente, las potencialidades propias en
beneficio de la formación de lector/a..
● Reconocimiento de las funciones sociales, los usos
y contextos de la lengua escrita en ámbitos cada
vez más diversos, situaciones variadas y asiduas de
lectura y escritura.
MATEMÁTICA:

Números y Operaciones

MATEMÁTICA ● Reconocimiento y uso de las unidades de tiempo,

longitud, etc para comparar cantidades.

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● Resolución de situaciones problemáticas

comparando el uso de medidas (distancias y
tiempo) para la realización de las propuestas
pedagógica.

Observación: Abordar la enseñanza de las matemáticas a

Y partir del aprendizaje basado en problemas no como una
estrategia opcional sino como saberes a enseñar y poner
EDUCACIÓN DIGITAL en práctica a diario.
EDUCACIÓN DIGITAL:

Cultura digital
● Uso de nuevos recursos digitales apropiados para
el abordaje de las diferentes disciplinas.

CIENCIAS SOCIALES:

Las sociedades a través del tiempo

● Identificación de los sucesos en los que fue
partícipe Manuel Belgrano. Reconocimiento de las
huellas que fue dejando.
● Reconocimiento y búsqueda de testimonios,
fuentes orales y
escritas.
Conocimiento de las principales causas que
impulsaron al prócer para la creación de la Bnadera
y sus colores.
Identificar y analizar el contexto en el que se
encontraba Belgrano.

MUNDO SOCIAL EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANÍA

La reflexión ética

● Construcción vivencial de las nociones de justicia,

pertenencia, nacionalidad solidaridad, libertad,
identidad, responsabilidad y preservación de la
vida en relación con el entorno natural, social y
ambiente construido, considerando la diversidad
de opiniones y puntos de vista diferentes que
acontecen en el marco de una convivencia
armoniosa.
CIENCIAS NATURALES

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Los materiales y sus cambios


Clasificación de materiales de acuerdo a sus
propiedades y estados de la materia.
Descripción del comportamiento de los materiales
y establecimiento de relaciones con sus posibles
usos. Reconocimiento de las
MUNDO NATURAL transformaciones en las que un material se
convierte en otro. TECNOLOGÍA
Y La Tecnología como proceso Sociocultural: Diversidad,
Cambios
ARTIFICIAL
● Identificación de las modificaciones que tuvo la
bandera desde su creación hasta el día de hoy. Y
como se conserva hasta el día de la fecha en el
salón de la bandera.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

_Las actividades que se detallan a continuación están como sugerencias para trabajar
en el aula. Pueden ser modificadas según las necesidades que se presenten en cada
grado.

_ Y las requeridas para el acto deben ser presentadas el día 15 de junio, días previos
al acto del día de la Bandera. Luego los días 15 y 16 se realizaran un conversatorio
sobre Manuel Belgrano 2do y 3er ciclo.

GRADO ANTES DURANTE CIERRE

1ER _Visualizar el video sobre la vida de Realizar el museo con los Realizar un informe
GRADO Belgrano y trabajar secuencia trabajos de los alumnos. con las debilidades y
narrativa. Destinar 1 grado para la fortalezas.
_Realización del “Museo del exposición de los trabajos. Debe incluir
retrato de Manuel Belgrano”.
Los retratos deben ser del evidencias de lo
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Consiste en elaborar su retrato, tamaño de una hoja de trabajado.

utilizando diferentes elementos dibujo Nº6 o cartulina.
para su elaboración. La exposición debe ser
_Los elementos que deben usar realizada los días 15 y 16 de
son los útiles escolares.
junio.
2DO Visualizar el video sobre la vida Realizar el museo con los Realizar un informe
GRADO de Belgrano y trabajar secuencia trabajos de los alumnos. con las debilidades y
narrativa. Destinar 1 grado para la fortalezas.
_Realización del “Museo del exposición de los trabajos. Debe incluir
retrato de Manuel Belgrano”. Los retratos deben ser del evidencias de lo
Consiste en elaborar su retrato, tamaño de una hoja de trabajado.
utilizando diferentes elementos dibujo Nº6 o cartulina.
para su elaboración. La exposición debe ser
_Los elementos que deben usar realizada los días 15 y 16 de
son los útiles escolares. junio

3ER Visualizar el video sobre la vida Realizar el museo con los Realizar un informe
GRADO de Belgrano y trabajar secuencia trabajos de los alumnos. con las debilidades y
narrativa. Destinar 1 grado para la fortalezas.
_Realización del “Museo del exposición de los trabajos. Debe incluir
retrato de Manuel Belgrano”. Los retratos deben ser del evidencias de lo
Consiste en elaborar su retrato, tamaño de una hoja de trabajado.
utilizando diferentes elementos dibujo Nº6 o cartulina.
para su elaboración. La exposición debe ser
_Los elementos deben realizada los días 15 y 16 de
representar su vida y obra. junio

4TO _ Visualizar el video sobre la Realizar unl Conversatorio: Realizar un informe

GRADO vida de Belgrano y trabajar “Belgrano hizo Patria” con las debilidades y
secuencia narrativa. Presentación el 15 y 16de fortalezas. Incluir
_ Trabajar sobre la biografía de junio. evidencias de lo
Belgrano y sobre la creación de trabajado.
la Bandera.
5TO _ Visualizar el video sobre la Realizar el Conversatorio: Realizar un informe
GRADO vida de Belgrano y trabajar “Belgrano hizo Patria” con las debilidades y
secuencia narrativa. Presentación el 15 y 16de fortalezas. Incluir
_Trabajar sobre los sucesos junio. evidencias de lo
importantes que participo trabajado.
Belgrano en su vida.
6TO _ Visualizar el video sobre la Realizar un Conversatorio: Realizar un informe
GRADO vida de Belgrano y trabajar “Belgrano hizo Patria” con las debilidades y
secuencia narrativa. Presentación el 15 y 16de fortalezas. Incluir

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_Trabajar sobre los sucesos junio. evidencias de lo

importantes que sucedió en la trabajado.
provincia de Jujuy y participo
Belgrano.
7MO _ Visualizar el video sobre la Realizar un Conversatorio: Realizar un informe
GRADO vida de Belgrano y trabajar “Belgrano hizo Patria” con las debilidades y
secuencia narrativa. Presentación el 15 y 16de fortalezas. Incluir
_Trabajar sobre los sucesos junio evidencias de lo
importantes en el que participo trabajado
Belgrano y el legado que nos
dejo como argentinos.
ED. Ensayo para realizar la promesa
FÍSICA y el número con los alumnos de
Y 4to
TEATRO
MÚSICA Prueba de sonido
Ensayo con los alumnos de 4to

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-Participación en los diversos trabajos Carpeta

solicitados. Cuestionarios
-Análisis y reflexión con sentido crítico en Fichas gráficas
relación a las temáticas abordadas. Observación Externa.
-Suscitar habilidades cognitivas, psicomotrices Participación en las actividades
plasmadas en los respectivos trabajos. Contraste de experiencias entre
-Disposición en la realización de los trabajos compañeros.
-.Reconocimiento de datos y hechos
específicos de la época, que requieran
relacionar información explícita.
-Interpretación de textos breves en sus
diversos formatos e imágenes, gráficos, etc.,
con vocabulario sencillo, que presentan
información explícita o niveles básicos de
inferencia.

RECURSOS HUMANOS:

 Equipo directivo.
 Docentes
 Cuerpo estudiantil.

RECURSOS MATERIALES:

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 Láminas
 Manuales
 Videos
 Cartulinas
 Afiches
 Marcadores
 Materiales reciclables para la creación de bandera.