Resumen Ejecutivo Ocr

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
A. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO.
A.1 Nombre del Proyecto.
"Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo del Nivel
Primaria de la IE. Nº 38994-12, en el Distrito de San Miguel,
provincia de La Mar y Departamento de Ayacucho". /
A.2 Oficina de Programación Multianual de Inversiones (OPMI).
Tabla 1 . OPMI.
Nivel de Gobierno: Gobierno Regional
Entidad Gobierno Regional de Ayacucho
Nombre de la OPMI OPMI del Gobierno Regional de Ayacucho.
Responsable de la OPMI: Alexander Rincón Macote
)
A.3 Unidad Formuladora del Proyecto de Inversión (UF).
Tabla 2. Unidad Formuladora.
Nivel de Gobierno: Gobierno Regional
Entidad Gobierno Regional de Ayacucho
Oficina Regional de Estudios e Investigación •

Nombre de la UF:
OREI
Responsable de la UF: Econ. Robert Dario Tinca Mitma
A.4 Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI).
Tabla 3. Unidad Ejecutora de Inversiones.
Nivel de gobierno: Gobierno Regional
Entidad. Gobierno Regional de Ayacucho
UEI - GRA -Gerencia Regional de

Nombre de la UEI:
Infraestructura
Responsable de la UEI: Wilhelm Ore Chipana
A.5 Ubicación Geográfica.
La IE. 38994-12 está localizada en el Jr. Francisco Pizarro si
de San Miguel, Provincia La Mar, Departamento de Ayacuch ••• ----•••·
Nh f.
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~· ......
Tabla 4 Unidad Ejecutora de Inversiones IMOl':-ROCflltl.
,
UBIGEO: 050501
DEPARTAMENTO: Ayacucho
PROVINCIA: LA Mar
DISTRITO: San Miguel
CORDENADAS GEOGRAFICAS: Latitud: - 1 3 . 0 1 3 9 Longitud: -739802
REGION NATURAL: Sierra
ZONA: Urbana , .
Fuente ESCALE --MINEOU.

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11 .Li
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AROUl,ECTQ 1 ,-c-
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11' tutsRo "Ha Ll2mocca C.AP �J2�J
� AÁ( ITE O
P N' 19062
A.5 Unidad Productora de Servicios.
Código Nombre y/o nombre de

Ítem Código local Nivel
Modular la I.E .
1 082213 Primaria 1520766 38994-12

1
Fuente ESCALE -MINEDU.
B. BRECHA INDENTIFICADA Y PRIORIZADA.
La brecha de los servicios públicos con la brecha identificada y priorizada
son:
• Servicio de educación primaria.
Indicadores de brecha de Calidad
1 Espacio Afto
Nombre del Indicador U.M. Valor
G--ráfico Base
Porcentaje de locales educativos con
) el servicio de educación primaria con % Distrito 2018 0.92
caoacidad instalada inadecuada
C. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.
8.1 Objetivo central del proyecto de Inversión.
"La población escolar de fa /.EN' 38994-12 del Distrito de San Miguel,
Provincia La Mar, Departamento de Ayacucho, acceden a una
adecuada prestación de servicio de educación primaria".
8.2 Medios Fundamentales.
Para determinar la solución al problema identificado y que permitan el
logro del objetivo central, se deberán plantear acciones para cada uno
de los medios fundamentales identificados.
Medios de Primer Nivel:
• Infraestructura cumple con estándares normativos del sector y del
RNE.
• Existencia de infraestructura Administrativa, complementaria
servicios generales
• Mobiliarios y Equipamiento suficiente para la enseñanza según I s
estándares normativos del sector.
• Adecuadas capacidades pedagógicas docente.
8.3 Alternativa de Solución.
' . L
� se presentan a continuación:
Jorce A Ort "ª l/1lch,1

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i. R O U 1 7 E G T O
CAP 2Jd:3
.,. f i 2 =
1
� A�lufr�o
DíP N" 19062
5 '15
Medio fundamental 1: Infraestructura cumple con estándares
normativos del sector y del RNE.
Acción 1a: Intervención en ambientes pedagógicos.
Medio fundamental 2: Existencia de infraestructura
Administrativa, complementaria y servicios generales.
Acción 2a: Intervención en ambientes administrativos.
Acción 2b: Intervención de ambientes complementarios.
Medio fundamental 3: Mobiliario y equipamiento suficiente para
la enseñanza según los estándares normativos del sector.
Acción 2a: Implementación de equipamiento educativo
Acción 2b: Implementación de equipamiento administrativo
Medio fundamental 3: Adecuadas capacidades pedagógicas
docente.
Acción 3 capacitaciones a docentes y administrativos.
La alternativa única planteada es técnicamente posible, dado que las
acciones identificadas en la alternativa son posibles de ejecutar; es
pertinente, dado que la alternativa es adecuada a la realidad de la I.E.,
permiten resolver el problema identfficado y se planteará de acuerdo
a las normas técnicas aplicables para este tipo de proyecto; y además.
se planteará de acuerdo a los estándares para este tipo de servicios.
B.4 Sustento de la Brecha de Oferta y Demanda.
Cabe indicar que no ha sido posible identificar mas de una alternativa;
dado que en el análisis de los medios fundamentales y las acciones;
no se ha identificado una que sea mutuamente excluyente.
Por otro lado, contar con más de una alternativa de solución estaria
basada entre otros, en la ubicación, pero de acuerdo a lo identificado
en el diagnóstico, la I.E. cuenta con un solo terreno asignadf par�QI
presente proyecto. el cual es adecuado. .
...... -
D. DETERMINACION DE LA BRECHA DE OFERTA Y DEMANDA.-®�-: J.
lffGfllllt:ltOCMI..
"" w ""'
C.1 Brecha de servicios Educativos.
En función de la determinación de la proyección de la demanda con proyecto
y la proyección de la oferta optimizada, a lo largo del horizonte de

¿
o evalua9t5�-' se procedió a estimar la brecha de los servicios a mtervenir
uí
(cantidad �fe ¡alumnos segun grado, nivel educativo y horizonte de
- 1
;
• 1
eva� ·
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f1' tu� HoniiWiill, Lbmom .A R C J I T E C: T O
CAP 2CdJ
� Afo.1/írq{ro
C-(p N� 19062
Tabla 5. Estimación y proyección de brecha en matrículas-Nivel primaria.
Edad de
Población Tipo 1 2 3 4 5 6 7 a 9 10'
Escok:u
Oferta o o o o o o o o o o
ler Grado
Demanda 47 47 48 48 48 49 49 49 50
""
Brecha -47 -47 -48 -48 -48 ...8 .49 .49 ...9 -50
Oferto o o o o o o o o o o
2do Grado
Demando 42 42 43 43 43 43 45 45 45 45
Brecho .42 -42 -43 .43 ...3 .43 .45

-45 -45 .45
Olerla o o o o o o o o o o
3er Grado
Demanda 46 47 47 47 47 48 48 49 49
""
Brecho -46 .47 -47 .47 -47 ·"8 ·"8 ...8 .49 ...9
Olerlo o o o o o o o o o o
◄lo Grado
Demanda 49 so so 50 51 51 51 52 52 52
Brecho ... -50 -50 -50 -51 -51 -51 -52 -52 -52
5to Grado
Demando 49 49 50 50 50 51 51 51 52 52
Brecha -49 .49 -50 -50 -SO -51 -51 -51 -52 -52
610 C.rodc
Demando 52 53 53 53 55 55 55 56 56 56
Brecha -52 .53 -53 .53 -55 -55 .55 -56 -56 -56
Olerlo . . . . . . . . . .
1mm
Demanda 286 288 290 292 294 296 299 301 303 304
Brecha -286 -288 -290 -292 -294 -296 -299 -301 -303 -304
Elaboración. Equipo formulador.
Tabla 6. Estimación y proyección de brecha en secciones y aulas-Nivel primaria.
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Grado Grado Grado Grado Grado Grado

NIVEL PRIMARIO (Grados*)
1 1 1 121 [3) [4) 15) [6)
Oferta Optimizada de aulas o o o o o o
Demanda alumnos 50 45 49 52 52 56
Máx . alum x aula {"") 30 30 30 30 30 30
Nro. de secc. total 2 2 2 2 2 2
Nro. Secc. turno moñona 2 2 2 2 2 2
Nro. Secc. lurno tarde o o o o o o

Demanda de Aulas 2 2 2 2 2 2
Brecha de Aulas -2 -2 -2 -2 -2
~2 • -�
Elaboración: Equipo formulador.
e-; < .
E. A NALISIS TECNICO O ��:ROYECTO. ( '
E 1 Proyecto se ro one re liz las si g uientes actividades como, construccióirdÉ
ambientes ad inistrativos y complementarios. También se
hez
V I e;: , ,
LAP 2.J.!'JJ
propone la implementación de mobiliario y equipamiento en general. A
continuación, se presenta la descripción de la alternativa de solución:
• Descripción de las alternativas de solución: Construcción de ambientes
pedagógicos, operativos y complementarios, adquisición de mobiliarios y
equipamiento.
• Tamaño: 304 alumnos matriculados en el nivel primaria (año 2030), 12 aulas
a construir para el nivel primaria respectivamente.
• Localización: El proyecto se localiza en el actual I.E Nº 38994-12 Jirón
Francisco Pizarro S/N, Distrito de San Miguel, Provincia La Mar
Departamento de Ayacucho.
• Tecnología: Sistema estructural dual mixto con placas y columnas que
rigidizan la estructura, en cumplimiento de la Norma E.030 del RNE, para
edificaciones esenciales tipo 1. Equipos informáticos y Mobiliario acorde a
las normativas técnicas vigentes.
• Resumen de las características relevantes del diseño técnico
preliminar: Privilegia confort y habitabilidad a las aulas, el ingreso se da por

)
una vía de poco tránsito. El proyecto se constituirá en 06 módulos.
• Documentos que respaldan el planteamiento del diseño técnico
preliminar: RNE. NT R.V.M. Nº 208-2019-MINEDU.
A continuación, se presenta las metas físicas de los activos que se intervendrán
con el proyecto.
Estimación y proyección de brecha en secciones y aulas-Nivel primaria.
Acción sobre los acti110S Unidad Fisica Dimensión Física

Tipo de Factor
Ni11L1raleta de ta Unidad de Unidad de
Productivo
Activo que define c;1p,acld1d Qnt,dad Cantidad
Acción medida medida
O:.nstrucción Aula de Educación Primaria "1frff5trlJCtura aulas u m2 828.72
Construcción Aula de lnnovadón Pedagógica lnfraestn.ictura ambientes 1 m2 102.00
Construa:ion Labor1torlos y/o Tall1res Infraestructura ambientes 2 m2 139A2
(onstru,cción 8'blioteca Escotar Infraestructura ambientes 1 m2 136.00
Construcción Sala de uses Múltiples lnfraenructvn ambM!ntes m2 2.69.80
'
c.onstrucción Espacios de cifculación interior lnfraestn.ictura espacios fisic:os 21 m2 1,455.66
Ambiente de Administración
0:.nstrucclón lnfr.1estruc1ur.l ambientes mz 406.34
v/o Gestión Pedagógica
'
Ambiente de prepa�ció,i V
Construcción Infraestructura ambientes 2 m2 32.71
upertdio de alimentos
Ambientes de Servicios
Construcción Infraestructura amblentei; 4 m2 163.91
Generale$
Connrucclón Depósito Infraestructura ambientes m2 156.78
'
Construcción SS.HH. y/o Vestidore lnfr.iestructtJ� ambientes 20 m2 183.SZ
/\
.,
ettructuras
Construcción rerees y/o �4 \ lnfneuructura
físicas
mi 331.00
'
1
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c:re A Or!1.J.rv1icnez -,-r
illa Ll,mocca
1€ A F. Q J I T E C T O
C.
� 2 J2Y.}
5
Espilcios Deportivos• sin

Constn,,;c:,ón
lnfrustrurn.ara �dos fis,cos 1 m> 831.35
coberturil
bpiclos Deportivos• con

Construcctón lnfr.Jestructvn esp,1dos flslcos 1 m2 710.60
cobertur;i
Construcción hp1dos Exterious Infraestructura espileios físicos 1 m2 5,957.85
lnstillKionu esteteres de estructuras

Construcción Jnfn,estnKtur,1, 1 m2 5,957.85
Sentioos 8.iskos f'l51cn
Mobiliario de Aula de
Adquisición Moblll1rlo Nro. Mobiliario - -
Educ:Klón Primula
'"
Mobill;irlo dt Aula de
Adquisición Mob,liario Nn:,. Mobl01rlo 100 - -
Innovación Pedagóric;a
Mob�iario de lilboriltorios y/o

Adquisición Mobiliario Nro. Mobiliario - -
Talleres
"
Mobiliario de Ambientes
Adquisición Mobiliario Nro. Mobiliario - -
CompJementarios
"'
Equip.amlento di! Aula de Nro.
Adquidc:ión Equlp1mlento .
-
Educ.dón Primaria Equipam,ento
"
Equipamll!ITIO de Ubor.-totios Nro.
Adquisición Equipilmiento s -
vio teneres Equipamiento
Equ,p.1miento de Ambientes Nro.

Adquisición Equipilmiento - -
Comp�ment;,rios Equlp¡1mlen10
"
F_ COSTO DEL PROYECTO.
En función a las actividades y metas descritas para el componente del
proyecto, se ha valorado los costos de la alternativa única propuesta. Se
han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos
en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en
operación la alternativa planteada con el fin de lograr el propósito del
proyecto.
Tabla 8. Costos de Inversión a precios privados
Costos a precios
) DESCRIPCIÓN
de mercado
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON

7,352,263.58
ESTÁNDARES NORMATIVOS
COMPONENTE 2: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
ADECUADO PARA LA ENSEÑANZA SEGÚN LOS 708,917.80

ESTÁNDARES NORMATIVOS DEL SECTOR
MOBILIARIO Y EQUIPO 708,917.80
COMPONENTE 3: CAPACITACIÓN AL PERSONAL

20,000.00
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
20,000.00
8,081,181.38
45,000.00
. ..
re, A Orle,1,
AR::ru11Ecro
lf'l:/111
r6
e
C,.Af' 2VZ9J
Expedrentes lécrncos o Documentos Equivalentes 321,454.52
Supervisión ' 323,247.26
Liqu1dac1ón 80,811.81
MONTO TOTAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN 8,851,694.97
• Cronograma de Inversiones.
Tabla 10. Cronograma de Inversiones.
Corto
Cronc1ra..,.. de inve<Jión ISoles) Ullmedode
T,po de Factor Penoc!os en me,es o trinwnru lnverslcln •
Productivo predos de
me<ci>do
, , ;
,
• • (Soles!
' '
lnfrae,tructtJ1a l,.70,451.12 1.00452.72 1,H(l4S2.72 1.470,451 71 1.no.•s2 n 7,352,263.59
r,'oll1l1Mt<) 46',750.27 4119,750 n
l:qu,p,m.ento 21',IU.52 219,167.52
Jnung,bles 20.000.00 20,000.00
Sub lotll : 1,081,1111.ll
, ; ,
Otros oostos
• •
' ' '
G.o1!Jlln del proyL"Ctc t,,428.51 6,<122157 t,,4Zll.§7 6,423.57 i,428.57 li,42lU7 6,4211.57 45,000.00
b?f'diente técnico U0,721.26 1..0,1l1 l6 121.•��.;z
Su,.ervl11ón 6�,64,.45 64,649.45 64.649,4S 64,&ti.45 6'1,649 45 H3,Z"l7.26
IJGulcadón 60,Ell 81 80.811.!1
Sub total: 770,S1l.S9
Ca,ID total
B,1151 69, 97
de l
;a 1n...,r1ión:
• Costos de Operación y Mantenimiento.
Estimación de los costos de operación y mantenimiento

)
incrementales.
Tabla 10. Costos incrementales.
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o;«l,U0.2a �.li
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onilll U,mom
.
( [CTO
Nº 11)()62
G. EVALAUCION SOCIAL.
F .1 Beneficios sociales no valorados monetariamente.
El principal beneficio del proyecto es contar con una adecuada
infraestructura que les permitirá acceder a estándares minimos de
habitabilidad y confort, se posibilitará un aprestamiento óptimo, lo que
repercutirá en la calidad de su educación y consecuentemente en la
posibilidad de accederá mejores niveles de vida.
F .2 Costos de inversión a precios sociales.
Tabla 1 1 . Costos de invenJión a precios sociales Alt 01.
Costos a
Costos a
precios
DESCRIPCIÓN f.C predos
de
Sociales
mercado
)
COMPONENTE 1 : INFRAESTRUCTURA CUMPLE

7.352.263.58 0.85 6,227.367 .25
CON ESTÁNDARES NORMATIVOS
COMPONENTE 2: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
ADECUADO PARA LA ENSEÑANZA SEGÚN LOS 708,917.80 3,148,885.99
ESTÁNDARES NORMATIVOS DEL SECTOR
MOBILIARIO Y EQUIPO 708,917.80 0.85 600.453.37
COMPONENTE 3: CAPACITACIÓN Al PERSONAL

20,000.00 15,800.00
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
CAPACITACIÓN 20,000.00 0.85 15,800.00
OTROS COSTOS 8,081,181.38 6,843,620.63
Gestión del proyecto 45,000.00 0.85 35,550
Expediemes técnicos o Documentos Equivalentes 321.454.52 0.79 253,949
Supervisión 323,247.26 0.79 255,365
Liquidación 80.811.81 0.79 63,841
MONTO TOTAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN 8,851,694.97 1 7,452,326.36
F.3 Indicadores de Rentabilidad Social del proyecto.
La metodologla empleada para evaluar la alternativa única de
solución, es la metodología costo efectividad, donde el indicador de
efectividad es la cantidad de alumnos representado por los niños y
niñas estudiantes de 6 a 1 1 años de edad que se matricularán en la
institución educativa a I largo del horizonte de evaluación del
, J proyecto, quienes recibir n los servicios educativos de calidad con
� ' 1 _ f\ r�rtunidrrc d acc sibilidad.
� -�
mo« A .Órte�Ja V1�éniz·
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A P. ..: u 1 r 2 c r o
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� AÁµ'uínt:fro
CAf'N• 19067
S,7
Estimación de la ratio Costo/ Eficiencia: Con los costos sociales y
una Tasa Social de Descuento de 8%, se obtiene un Indicador
Económico de Costo Efectividad de S/. 2,615 soles por cada alumno
Tabla 13 Indicador de Efectividad
INDICADOR
PRECIOS SOCIALES
Taso social de descuento (TSD) 8%
Valor actual del flujo de costos totales (VACT) ( I) 7,721,146.45
To tal de alumnos beneficiados (2) 2.953
Costo Efectividad (C/E)=I 1 )/(2): 2,615
H. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.
l
En la fase de inversión se tiene que el proceso de selección y
adquisiciones lo realizará el Gobierno Regional de Ayacucho, a través de
sus diversas unidades orgánicas, siguiendo la normativa de Adquisiciones
y contrataciones con el estado, siguiendo cada una de las pautas.
l. MATRIZ DE MARCO LOGICO.
Tabla 14. Marco lógico.
Enunciado del
lndicad0<1!5 Mela Mo Med,o, de Ve11ftcdCIOn Supuestos
Obf('IIIIO
1
Incremento " de
a) ECE para 200
lncrPmento en el alumnos con nNel
gr3dode
desarrollo de capital satlsfactono en el área
primaria. Se wmple con
humano en 1a •
� de comunicación y Hl 2031
loc.ilidad de S,m matem;'itit.1 en el nr.:el """' b) ECE para 4to
!'lfildode
PntrPga de
infraestructura 1/
M11s1-1el pmnan,1.
pnmau;i ec¡uipamiento
opo,t1-1n,1rnente
La Poblaooo Es<ol¡¡r
cuenta con el
IL N"38994-12
• 5€
totat de personal
Dimito de San Miguel Incrementar el
docente y
P,ovmc,� L� Mo1r, pol"Cefllaje Oí
a) Acta$ ere administrativo
Departamento de ALUMNOS
�
o Evaluación requerida antes de
o Aya cucho Accede A ADECUADAMENTE 100% 2031
lnwgr,11 iniciar el afio
e una Adecuada ATENOIDOS en lo�
o
b) Cen!-Os Escotares ecedérmcc.
Prestación de kK �Prv,c,os de educación
Servicios de primaria.
• Se cumple
Ed1K.i<1ón del Ni11eles

•••
frim;¡ri.J.
c5
COMPONENTE l.
•I Se reenza l
a
�
"- ,, • lnha�tr1Ktura a) Documentos di! adqumoón de
curnpíc con centraros, equmarmento

o'
emíndare� recepción de y mob,fiano dP
- oormanvcs,
� abril, liquid<Kión manera
Al 2022, 100% de la
•
e • EdsteMia de v translerenc,a de oportuna.
o Íflfraestructura en 100% zczz
o lntraesnuctura obra.
E b!Jen P-St.wlo
: �: o Admm1�trativi1, b) Informes de b) S4' cuenta con
V
. " Compl!.lment.iriil �upervisián v los re-cursos
'
-- V S<?rv,c,a., hquld¡¡clón de finan<1ero� de-
Gene-rale� obra. manera

'
oportuna.
L
-·--- -·- -----
o ·�-l�-li��; ®'-;��..u, Jorre A Ort1wa V:!ch,z

.AROUIT icTO
j tero <.:.Af' 20<'.93
N' 1<)062
s10
COMf'ONENTE 2.
• Mobiliario','
equ,p.¡m1ento
adecuado para
Al 2022, 1001' ael
,, 1
recose de entreg¡¡
equipamiento\'
la <'nseñanz.a 100% 2022 de equ1pam1ento
mob1h,mo en buen
según los v motuhano
e-.tado
esténdares
normativos del
Sector ),
COMPONENTE 3.
J
• "-d1,>cui1da5 Al 2022.100% de 105
.,
cap;iodades decentes cspaotaccs.
,..,. 2022
llst,1 de as1}lenoa
a capac,tiltión.
pedagógicas del
decente.
aj Se cuenta ron
l contrate de obra por:
Constrccctón de
lo� recursos
5/. 7,352,263.58 2021
Intraesrrecrura.
"""' financieros de
manera
oportuna
1 contrato de breoes
Adqu1:,1ción de
bJ lo<
por 100% 2021
mob11i.Jno.
beneficiarios
S/. 489750
brindan la�
1 rontrato de bienc-,
AdqUf5.ICIÓn de
facilidades
) porS/. 100% 2021 ., Co11tra1os
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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

A. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO.

A.1 Nombre del Proyecto.

"Mejoramiento y Ampliación del Servicio Educativo del Nivel

Primaria de la IE. Nº 38994-12, en el Distrito de San Miguel,

provincia de La Mar y Departamento de Ayacucho". /

A.2 Oficina de Programación Multianual de Inversiones (OPMI).

Nivel de Gobierno: Gobierno Regional

Entidad Gobierno Regional de Ayacucho

Nombre de la OPMI OPMI del Gobierno Regional de Ayacucho.

Responsable de la OPMI: Alexander Rincón Macote

Tabla 2. Unidad Formuladora.

Nivel de Gobierno: Gobierno Regional

Entidad Gobierno Regional de Ayacucho

Oficina Regional de Estudios e Investigación •

Responsable de la UF: Econ. Robert Dario Tinca Mitma

A.4 Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI).

Tabla 3. Unidad Ejecutora de Inversiones.

Nivel de gobierno: Gobierno Regional

Entidad. Gobierno Regional de Ayacucho

UEI - GRA -Gerencia Regional de

Responsable de la UEI: Wilhelm Ore Chipana

A.5 Ubicación Geográfica.

La IE. 38994-12 está localizada en el Jr. Francisco Pizarro si

de San Miguel, Provincia La Mar, Departamento de Ayacuch ••• ----•••·

DISTRITO: San Miguel

CORDENADAS GEOGRAFICAS: Latitud: - 1 3 . 0 1 3 9 Longitud: -739802

REGION NATURAL: Sierra

Fuente ESCALE --MINEOU.

---············.r.=J.11 .. ' ... - - - - . . - - .. @fo,re A Ortega Vilchey

A.5 Unidad Productora de Servicios.

Código Nombre y/o nombre de

1 082213 Primaria 1520766 38994-12

Fuente ESCALE -MINEDU.

B. BRECHA INDENTIFICADA Y PRIORIZADA.

La brecha de los servicios públicos con la brecha identificada y priorizada

• Servicio de educación primaria.

Indicadores de brecha de Calidad

Porcentaje de locales educativos con

) el servicio de educación primaria con % Distrito 2018 0.92

caoacidad instalada inadecuada

C. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.

8.1 Objetivo central del proyecto de Inversión.

"La población escolar de fa /.EN' 38994-12 del Distrito de San Miguel,

Provincia La Mar, Departamento de Ayacucho, acceden a una

adecuada prestación de servicio de educación primaria".

8.2 Medios Fundamentales.

Para determinar la solución al problema identificado y que permitan el

de los medios fundamentales identificados.

Medios de Primer Nivel:

• Infraestructura cumple con estándares normativos del sector y del

• Existencia de infraestructura Administrativa, complementaria

• Mobiliarios y Equipamiento suficiente para la enseñanza según I s

estándares normativos del sector.

• Adecuadas capacidades pedagógicas docente.

8.3 Alternativa de Solución.

Jorce A Ort "ª l/1lch,1

Medio fundamental 1: Infraestructura cumple con estándares

normativos del sector y del RNE.

Acción 1a: Intervención en ambientes pedagógicos.

Medio fundamental 2: Existencia de infraestructura

Administrativa, complementaria y servicios generales.

Acción 2a: Intervención en ambientes administrativos.

Acción 2b: Intervención de ambientes complementarios.