ESCUELA NORMAL

“MANUEL C. TELLO”

LICENCIATURA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO
TRABAJO DOCENTE Y PROYECTOS DE
MEJORA ESCOLAR

DOCENTE
LIC. YANET VELÁZQUEZ GÓMEZ

TRABAJO
CONCLUSIÓN

ESTUDIANTE
EDDIE ALBERTO TORRES CARRIZALES

MINATITLÁN, VER. 30 DE JUNIO DE

2021
El nuevo paradigma tecnológico en la educación

En la actualidad las personas presenciamos una nueva era digital, en el que se pone
en el centro la utilización de las tecnologías de información, esto debido a la
globalización. Por tanto, todo individuo deberá tener conocimientos básicos sobre
ello, y es que, no es cuestión de aprender para innovar, sino de aprender para estar
actualizados con base a las nuevas tecnologías que ocupan un lugar de gran peso
en nuestra cotidianidad. Ante ello, se tiene la creencia de que estas innovaciones
han generado una brecha de desempleo, en el que los terrícolas han sido sustituidos
por las tecnologías, sin embargo, se afirma que esto no ha sido así, sino que más
bien estas solo transforman el modo de trabajo para mejorarlo.

Debemos tener presente que los educandos se encuentran inmersos en las

tecnologías de la información y comunicación desde su nacimiento, por eso surge
el término “nativos digitales”, por tanto, es necesario que la escuela quien dice poner
en el centro del proceso de educativo al estudiantado se actualice y de apertura al
mundo globalizado, para atender, así como aprovechar que el educando es un ser
autónomo que utiliza las tecnologías de múltiples formas. Por ende, y haciendo una
reflexión sobre este aspecto será necesario que, si la escuela como tal no plantea
desde sus instancias la utilización de estas, será necesario que el maestro las
emplee dentro de su planeación y evaluación de los aprendizajes para favorecer los
ambientes de aprendizajes de los educandos, al igual que hacer atractiva la clase.

Es importante señalar que cuando hablamos de que las tecnologías pueden

reemplazar trabajos en el caso de la educación no podría ser de este modo, dado
que el trabajo del maestro en un rol muy complejo, que requiere de métodos,
información y un sinfín de elemento más para que se logre en los estudiantes los
aprendizajes esperados, de hecho, en la actualidad ante el panorama de
contingencia podemos comprender que su labor es insustituible. Por último, será
necesario que los nuevos docentes se capaciten en relación con la utilización de las
tecnologías de la información porque por una parte es real que están inmersos en
ellas, pero por otra, no se puede saber que tanto lo saben utilizar, y es que, no es
lo mismo saber conectarse a redes sociales a generar estrategias tecnológicas y
metodológicas para aplicarlas en una clase.

Por último, he de señalar que es necesario que la escuela se actualice en cuanto

al uso de las tecnologías de la información y comunicación, para de este modo dar
cabida a que el estudiante las pueda manipular de una forma que sea de gran
aprendizaje y aporte. Hoy en día, estamos en una era completamente nueva en el
que la tecnología es el centro, sin embargo, esto ha traído consigo múltiples
conflictos, que, si no se logra educar sobre esto, el ser humano podría entrar en una
nueva problemática global.

Bibliografía

Cristina Barbe. (2017). EL NUEVO PARADIGMA TECNOLOGICO EN LA

EDUCACIÓN. Educación del nuevo milenio, I, 1 - 5.