Secuencia Didáctica: Educación Artística

Fundamentación: “Acercar a los más pequeños a la Educación Artística es permitirles adquirir un lenguaje que les facilite el contar y el decir desde la imagen, teniendo otro recurso
más para comunicar a los otros y así mismos, desde sus formas únicas y particulares de ver mundo”. Es por esto que a través de la presentación del reconocido artista Kandinsky
pretendemos construir una mirada enriquecida sobre las posibilidades de componer imágenes y de aprender a observar con detenimiento las diversas figuras geométricas, como
también diferentes tamaños y colores. Donde la finalidad principal de analizar diversas imágenes es la de potenciar el proceso creativo y crítico de “lectura”, por ende, la
“reconstrucción” de la obra, jamás la copia.

ÁREA PROPÓSITOS CAPACIDAD CONTENIDOS ITINERARIO DE FORMAS DE ÁMBITOS DE RECURSOS INDICADORES

ACTIVIDADES ENSEÑAR EXPERIENCIAS DE AVANCES.
Educación Propiciar 1-Trabajo con Bloque: el Propuesta1:Presentamos Acciones -Experiencia de Soportes: 1-Participar de
Artística actividades para otros. espacio plástico al artista conjuntas. comunicación. Hojas cansón tareas en
acercar al niño visual: Kandinsky y varias de sus - Mirar/ - Experiencia blancas. pequeños
a diversas 2-Compromiso y Representación obras. Nos detendremos en Observar. Estéticas. Materiales: grupos.
producciones responsabilidad. en el espacio el cuadro “Composición -Construcción -Acuarelas.
pictóricas que bidimensional. VIII”. Resaltaremos el hecho de escenarios -Formas 2- Autonomía en
amplíen su 3-Pensamiento Bloque: de que al pintar lo hacía de geométricas de el uso y cuidado
universo crítico. elementos del escuchando música. Por lo alfabetización cartulinas de de objetos
cultural. lenguaje visual. que escucharemos música cultural. colores. personales.
-Representar en todas las propuestas. - Realización -Pinceles finos y
4-Comunicación.
formas y -Pintar fondos de manera de acciones gruesos.
3- Formular y
explorar sus individual con acuarelas conjuntas. -
comparar ideas,
características utilizando los colores más Temperas( amar
experiencias y
indagando claros. Una vez terminado illo, rojo, azul,
conocimientos.
diferentes se les otorgara diversas violeta y verde),
recursos, color. figuras geométricas con negro, colores
-Experimentar distintos tamaños y colores. flúor . 4- Participar de
los colores puros - Otros intercambios
y sus mezclas Propuesta 2: Nos Recursos: verbales con
con diversos inspiraremos en el cuadro: -Presentación diversos
materiales y "Estudio de color con de video. propósitos:
procedimientos. cuadrados", basándonos en - Diversas comentar,
Bloque: la la forma de pintar. Les imágenes. describir, relatar,
realización presentamos por mesa opinar, explicar.
plástica: distintas figuras
-La producción geométricas( circulo,
plástico- visual. rectángulo, cuadrado y
triangulo). Con temperas
( rojo, amarillo, azul,verde y
violeta). Una vez terminado
lo presentaremos a modo
de cortina.
Propuesta 3: nos
inspiramos a través de la
obra “Algunos Círculos”…
sobre hoja cansón,
pintamos fondo color
negro… una vez seco…
pintaremos con colores
flúor, círculos , cuadrados y
triángulos con pincel fino.