Encabezado: TALLER MOMENTO II

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Introducción a la Educación Física

NRC: 18910

Taller momento II

Santiago Gil Garnica – ID: 779482

Jeisson Alexander Martínez Gavidia – ID: 815635

Íngrid Patricia Fonseca Franco

28 octubre 2021

Bogotá
Encabezado: TALLER MOMENTO II

Taller Momento II
Con base en lo visto durante el segundo momento, de respuesta a los siguientes planteamientos.

1. Explique y de un ejemplo sobre la implementación de tres competencias docentes para ser

mejor profesor de educación física.

2. Nombre y explique las diferencias que existen en la percepción de egresados, alumnado y

profesorado universitario sobre las competencias en educación física.

3. Explique las seis grandes metas de formación en el área de educación física.

4. Plantee 2 ejercicios para trabajar cada una de las competencias específicas de la educación
física.

5. Desde su punto de vista como la educación física aporta a las competencias básicas
(ciudadanas, comunicativas, matemáticas, ciencias naturales y sociales)

Solución

1.

Competencia 5: El docente debe generar un ambiente positivo en el aula de clase donde el

alumno se sienta cómodo para un mejor aprendizaje.

Por ejemplo, estableciendo unas reglas basadas en el respeto y los buenos valores hacia los
demás haciendo que de esta manera los estudiantes puedan convivir de una forma adecuada.

Competencia 7: Utilizar todos los materiales o recursos que la institución tenga a disposición
para un mejor desarrollo de las actividades y un aprendizaje óptimo.

Por ejemplo, haciendo uso de todos los conos, balones, aros, colchonetas, etc.

Competencia 10: Esta habla de cómo el docente debe adaptar la clase a aquellos alumnos con
discapacidades o problemas de aprendizaje y de saber guiar y corregir a los estudiantes que de
algún modo no tienen interés en la clase.

Por ejemplo, el docente debe identificar a estos alumnos que tienen dificultades y de esta
manera saber interpretar los errores y fallas de estos estudiantes para poder guiar al estudiante
de la forma correcta.
Encabezado: TALLER MOMENTO II

2.

Diferencias Egresados, Profesorados, Alumnos

 Se evidencia que en las competencias como las de:

Diseñar, aplicar y analizar intervenciones didácticas en las asignaturas de EF.
Disponer de estrategias de aplicación de los elementos de salud sobre la higiene y
alimentación en la práctica educativa.
Diseñar, modificar y/o adaptar al contexto educativo situaciones motrices orientadas al
desarrollo y perfeccionamiento de las habilidades motrices.
Saber utilizar el juego como recurso didáctico y como contenido de enseñanza.

Son en las que mas dificultades presentaron los profesores a comparación que los
estudiantes y egresados, eso nos da a entender que la educación de hoy en día ha
avanzado en esos aspectos a la de antes.

 Otra diferencia es que en la competencia de Dar respuesta a la diversidad en las

prácticas de EF fue en la que mejor les fue a los estudiantes a comparación que los
egresados y profesores.

 A diferencia que a los estudiantes y profesores en la competencia de Conocer los

fundamentos básicos de la iniciación deportiva escolar y diseñar tareas específicas para
utilizarlos en el ámbito de la enseñanza fue en la que destacaron los egresados.

3.

Las grandes metas de formación del área de educación física, recreación y

deporte:

 Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano: Este
habla de cómo crear conciencia en el cuidado de la salud y la ética corporal de la
mano de una alimentación san, hábitos de higiene, el cuidado del medio ambiente y de
los espacios públicos.

 Aportar a la formación del ser humano en el horizonte de su complejidad:

Desarrolla un pensamiento a través de acciones motrices que le permiten solucionar
problemas relacionados con la anticipación, la destreza operativa y el sentido crítico.

 Contribuir a la construcción de la cultura física y a la valoración de sus

expresiones autóctonas: La educación física busca fomentar el desarrollo de la
educación motriz y sensibilidad de la expresión corporal llevando a cabo la
producción de técnicas deportivas, de danza y de trabajo en el tiempo libre.
Encabezado: TALLER MOMENTO II

 Apoyar la formación de cultura ciudadana y de valores fundamentales para la

convivencia y la paz: Permite orientar la construcción de valores sociales basado en
la convivencia ciudadana como el respeto a la diferencia y por medio del juego nos
podemos manifestar como un buen ser social y político.

 Apoyar una educación ecológica, base de una nueva conciencia sobre el medio
ambiente: Se basa en fomentar el cuidado del medio ambiente tanto como nosotros
cuidamos nuestro cuerpo para de esta manera podamos tener una buena conexión con
el medio ambiente generando conocimientos, habilidades y hábitos que permiten
prevenir los daños ecológicos.

 Desarrollar una pedagogía de la inclusión de todas las personas en prácticas de

la Educación Física, Recreación y Deporte: Este habla de que en la educación física
todo ser humano es aceptado sin importar su condición de modo que el trabajo
pedagógico dirigido a cada ser humano en particular debe adaptarse a sus necesidades
y condiciones.

4.

Ejercicios Competencia Motriz:

 Se realiza un circuito sobrepasando todos los obstáculos en donde al llegar al final se

deba patear un balón a una portería con arquero.

 Saltar la cuerda.

 Salto de valla con los pies juntos

Ejercicios Competencia Expresiva Corporal:

 Aeróbicos

 Danza

 Actuación

Ejercicios Competencia Axiológica Corporal:

 Valores sociales

 En un partido de futbol aprender a respetar al rival siguiendo las reglas de juego.

Encabezado: TALLER MOMENTO II

5.

Aporte de la educación física a las competencias básicas:

Desde la educación física se puede siempre aportar al aprendizaje en todas las materias
debido a que la actividad física y el juego son aquellas que nos despiertan la curiosidad y la
motivación, siendo estas las dos características principales del aprendizaje.

Podríamos decir que la educación física, actividad física y el juego son las bases
fundamentales del aprendizaje en todos los aspectos y a su vez ayuda a la construcción de un
buen ser humano.