REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIEMENTAL POLITECNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFA-NUCLEO GUATIRE

EDUCACIÓN FISICA
Y DEPORTE

GUATIRE, MAYO DEL 2022

 INTRODUCCIÓN

La Educación física plantea situaciones especialmente favorables a la adquisición

de la competencia social y la ciudadana. Las actividades físicas son un medio
eficaz para facilitar la integración y fomentar el respeto, a la vez que contribuyen al
desarrollo de la cooperación, la igualdad y el trabajo en equipo. La práctica y la
organización de las actividades deportivas colectivas exigen la integración en un
proyecto común, y la aceptación de las diferencias y limitaciones de los
participantes, siguiendo normas democráticas en la organización del grupo y
asumiendo cada integrante sus propias responsabilidades

El desarrollo armónico e integral del ser humano conlleva ineludiblemente la

inclusión en la formación de los jóvenes de aquellas enseñanzas que potencian el
desarrollo de las capacidades y habilidades motrices, profundizando en el
significado que adquieren en el comportamiento humano, y asumiendo actitudes,
valores y normas relativas al cuerpo y al movimiento

El enfoque de esta área, tiene un carácter integrador e incluye una multiplicidad de

funciones: cognitivas, expresivas, comunicativas y de bienestar.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FISICA

La educación física moderna nació a principios del siglo XIX en Suiza y Alemania
con deportes como: saltos, carreras y luchas al aire libre, natación, equilibrio,
danza, esgrima, escalamiento, equitación y running. En Inglaterra nacieron el
fútbol, el rugby, el cricket y los deportes hípicos.

A fines del siglo XIX nacen los deportes de velocidad, tales como el ciclismo y el
automovilismo, los cuales combinan la habilidad física con la eficiencia mecánica.

La educación física, como hoy la entendemos, se origina a través de las

actividades físicas que el ser humano trató de sistematizar en la antigüedad para
mejorar su condición física para la guerra.

En el siglo XX, las escuelas e institutos de formación de profesorado de educación

física alcanzaron un nivel universitario.

HISTORIA DEL DEPORTE

Existen evidencias que indican que el origen de los deportes clásicos se remonta
al 4000 a. C. aproximadamente. En el antiguo Egipto se encontraron herramientas,
utensilios y estructuras que son los precursores de deportes que hoy se practican,
como el lanzamiento de jabalina y el salto en alto.

Definir el origen del deporte es algo complejo, ya que dependiendo de la

perspectiva desde la que se investigue se puede partir de un inicio o considerar
otro.

El origen de la palabra deporte es latín. En castellano, en el siglo XIII de

denominaba: depuerto que significaba deportarse, lo que quiere decir divertirse o
descansar. En inglés la palabra deporte proviene del término disport, lo que quería
decir juego.
Lo anterior implica que en el siglo XIII ya existía una palabra que hablará del
deporte y de juego como acción realizada por las personas.

Pero como resulta evidente, mucho antes de acuñar este término, aunque quizás
sin hacer referencia a un término específico, ya existía el deporte como acto.

Todo ello hace, que el deporte desde su origen refleje una serie de valores
básicos del marco cultural en el que se desarrolla que son muy característicos. Por
esta razón, actúa como ritual cultural o como transmisor de cultura.

DEFINICION EDUCACIÓN FISICA

La educación física es aquella disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso
del cuerpo humano, ayudando a la formación integral de cada ser humano. En su
práctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación
de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior.
De igual manera, se promueve el disfrute de la moviliza

ción corporal y se fomenta la participación en actividades. Caracterizadas por

cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el
disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.

Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que,

dependiendo de su enfoque, ha variado su concepción y énfasis con el tiempo. Sin
embargo, lo que es incuestionable, son las aportaciones que la práctica de la
educación física ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservación de la
salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la
ocupación del tiempo libre, impulsa una vida activa en contra del sedentarismo,
etc. Los medios utilizados son el juego motor, la iniciación deportiva, el deporte
educativo, la recreación, etc. La tendencia actual en educación física es el
desarrollo de competencias que permitan la mejor adaptabilidad posible a
situaciones cambiantes en el medio y la realidad.
De esta forma, la educación física pretende desarrollar las competencias
siguientes: la integración de la corporeidad, la expresión y realización de
desempeños motores sencillos y complejos, el dominio y control de la motricidad
para plantear y solucionar problemas.

La educación física tiene como característica principal comprender al educando y

ayudarle a entender sus necesidades e intereses, pues son consideradas
fundamentales a la naturaleza psico-biológica del niño y el adolescente ya que los
contenidos proceden de la propia naturaleza humana y como propio de esta la
actividad física y el movimiento.

DEFINICION DEPORTE

El deporte es una actividad física que realiza una persona o grupo siguiendo
ciertas reglas y dentro de un espacio físico determinado. Está generalmente
asociado a las competencias de carácter formal y sirve para mejorar la salud física
y mental.

En algunos casos, el deporte es institucionalizado por asociaciones deportivas,

federaciones o clubes.

Es común confundir los términos deporte y actividad física o fitness. La diferencia

reside en el carácter competitivo del deporte; en el caso del fitness o de la
actividad física se realiza por satisfacción y recreo personal.
 RELACIONENTRE EDUCACION FISICA EL DEPORTE Y EL

DESARROLLO HUMANO

Las finalidades del deporte y la educación física son similares, entre ellas se
encuentran el desarrollo del individuo y la preparación para una vida con
responsabilidades de acuerdo a las costumbres y pensamientos de cada
institución. La formación de hábitos en la actividad física será de gran ayuda para
el estudiante pues algunas investigaciones han demostrado que algunas
enfermedades cardíacas aparecen durante los dos primeros años de edad y
puede extenderse hasta los 19 años, la gravedad del asunto es que si los niños y
jóvenes no mejoran sus hábitos podrían sufrir seguramente de presión alta u
obesidad en la edad adulta.

La Educación física no sólo debe contribuir a desarrollar las capacidades

instrumentales y a generar hábitos de práctica continuada de la actividad física en
la Educación Secundaria Obligatoria, sino que, además, debe vincular aquella a
una escala de valores, actitudes y normas, y al conocimiento de los efectos que
ésta tiene sobre el desarrollo personal, contribuyendo de esta forma, al logro de
los objetivos generales de la etapa.
 BIBLIOGRAFIA

 https://concepto.de/deporte/#ixzz7TIkYGjED

 file:///C:/Users/Downloads/esbo_eso_edfisica.pdf

 https://inefi.gob.do/educacion-fisica

 https://mundoentrenamiento.com/origen-del-deporte/