En la siguiente tabla se relaciona las aptitudes de mayor amplitud y algunas aptitudes específicas medidas en el WISC-IV:
Aptitudes de mayor amplitud Índices/ Tests del WISC-IV
Inteligencia Fluida (Gf)
Matrices +Conceptos= Razonamiento
Fluido no verbal
Inteligencia Critalizada (Gc)
Semejanzas + Adivinanzas=
Razonamiento fluido verbal
Conocimiento Numérico (Cn)
Memoria a Corto Plazo (Gc-Mcp)
Procesamiento visual (Gv)
Procesamiento auditivo (Ga)
Memoria a largo plazo (Gc-Mlp)
Velocidad de procesamiento (Gs)
Aptitudes Específicas
RP (Conceptos, y Adivinanzas Razonamiento inductivo (Ri)
Matrices) Razonamiento deductivo (Rd) y (Ri)
MT (Aritmética) Razonamiento numérico (Rn)
Rendimiento académico
Conocimiento de palabras(Cp)
CV (Vocabulario, Semejanzas,
Comprensión) Desarrollo del lenguaje (Dl)
Información Información general (Ig)
Adivinanzas (Ig)
Conceptos (Cp)
(Ig)
Figuras Incompletas
Aritmética Conocimiento Matemático (Cm)
Rendimiento en Matemáticas (Rm)
Amplitud de memoria (Me)
MT (Letras y Números y Dígitos)
Memoria de Trabajo (Mt)
Relaciones espaciales (Re)
Cubos
Flexibilidad de clausura (Fc)
Figuras Incompletas
Claves fónicas: análisis (Cf:a)
Claves fónicas: síntesis (Cf:s)
directamente no mide esta capacidad se relaciona hasta 13 aptitudes de
memoria y fluencia.
(directamente no mide esta capacidad
Comprensión e Información)
Velocidad perceptiva (Vp)
Resistencia a la fatiga (Rf)
VP (Claves, Búsqueda de símbolos y
Animales) Facilidad numérica (N)
Descripción
Ri La habilidad de descubrir la característica subyacente a un problema.
Rd La habilidad de comenzar con reglas, premisas o condiciones establecidas y
seguir uno o más pasos para encontrar una solución a un nuevo problema.
Rn La habilidad de razonar inductiva y deductivamente con conceptos que
involucran relaciones y propiedades matemáticas
CP La extensión del vocabulario que se puede entender en términos de
significado correcto de las palabras.
Dl Capacidad para comprender palabras, oraciones y párrafos (sin que la lectura
sea necesaria), en la lengua materna hablada.
Ig Aptitud de conocimientos generales.
Cm Es el rango de conocimientos generales de matemáticas.
Rm Rendimiento medido en matemáticas.
Me Capacidad de atender y recordar temporalmente elementos estructurados,
en una secuencia ordenada y después de una sola presentación
Mt Capacidad de almacenar temporalmente y realizar un conjunto de
operaciones cognitivas sobre la información que requiere una atención dividida,
así como el manejo de la memoria a corto plazo.
Re Capacidad para percibir y manipular patrones visuales relativamente simples o
mantener la orientación respecto a objetos en el espacio.
Fc Capacidad de encontrar, entender e identificar una figura o patrón visual que
está oculto en una estructura visual compleja, sabiendo a priori la forma que
tiene el patrón a buscar.
Cf:a Aptitud para segmentar grandes unidades del habla en unidades más
simples.
Cf:s Capacidad para aglutinar pequeñas unidades orales en unidades más amplías
del habla o discurso.
Vp Es la habilidad de buscar y comparar rápidamente símbolos visuales o
patrones conocidos presentados al lado o en un campo visual separado.
Rf Es la habilidad de realizar con rapidez tareas relativamente fáciles o que
requieren decisiones muy simples.
N Es la habilidad para manipular con rapidez y precisión, números, desde
habilidades simples de recuento y reconocimiento de números hasta capacidades
superiores de las cuatro operaciones aritméticas.