CUADERNILLO SEGUNDO PERIODO

( 29 de marzo, finaliza el 10 de junio)

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Qué vamos a aprender

Comparar diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su impacto en la

construcción de la democracia.
Analizar el periodo conocido como “la Violencia” y establecer relaciones con las formas
actuales de violencia.
Comparar los diferentes tipos de violencia (directa, estructural y cultural) que generan los
actores armados y sus repercusiones en la vida nacional.
Explicar las características de la violencia ejercida en el contexto del conflicto armado en
Colombia y cómo afecta la vida social y cultural.
Proponer estrategias para utilizar el diálogo como recurso mediador en la solución de
conflictos.
Explicar el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia y el
papel del Estado Colombiano, frente a estos problemas.
Reconocer y explicar los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en
Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.
Asumir una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en
Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.
Reconocer los principales conflictos sociales y políticos vividos en Colombia en las últimas
décadas, a partir de la memoria histórica.
Describir las implicaciones que tiene para las sociedades democráticas considerar la
justicia, la verdad, el perdón y la reparación de las víctimas en los procesos de paz.
Identificar en la historia de Colombia las causas de los movimientos migratorios y su
influencia en las condiciones de vida de la población actual del país.
Participar en debates y discusiones académicas.
 PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TEMAS

* Interpreta las repercusiones Sociales, *Revoluciones Y Dictaduras

EJE. Temático políticas y económicas, que la guerra fría En América Latina
tuvo para Latinoamérica, en casos como
RELACIONES la revoluciones, dictaduras. Guerrillas e * La Violencia en Colombia.
ETICO- intervencionismo.
POLITICAS * Conflicto Armado En
CONLA *Comprender las implicaciones sociales, Colombia.
HISTORIA Y LAS económicas y políticas que tuvo la
CULUTURA. Guerra Fría en el mundo y las relaciona * El Conflicto Colombiano
con las vividas en América latina. (DBA) desde 1991
Competencia:
Identifico *Identificar las causas fundamentales * Problemas Colombianos
algunas del periodo de La Violencia en Contemporáneos.(Fracking)
características Colombia, durante el siglo XX.
culturales y
sociales de los *Identificar las características del
procesos de conflicto en Colombia en las últimas
transformación décadas.
que se
generaron a *Conocer las causas, las características y
partir del los impactos del fenómeno del
desarrollo desplazamiento en Colombia. (Cátedra
político y de la paz.)
económico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX.

PROCESO EVALUATIVO
PROCESO COGNITIVO 55%
 ACTIVIDAD 1 EVALUACIONES 20 %
 ACTIVIDAD 2 EXPOSICIONES 15%
 ACTIVIDAD 3 APRENDIZAJE AUTONOMO 10%
 ACTIVIDAD 4 DEBATES Y DISCUSIONES ACADEMICAS 10%
 ACUMULATIVA TIPO ICFES 20%

PROCESO ACTITUDINAL 20%

AUTOEVALUACION 5%
 CONTEXTUALIZACIÓN

Un terrorismo revolucionario precedió y convivió al principio con el terrorismo de Estado, y no se

puede comprender el uno sin el otro. La cuestión que me preocupa no tiene que ver con la
evaluación de las dos ideologías que se enfrentaron y siguen teniendo sus partidarios; es la de la
comprensión histórica. Pues una sociedad necesita conocer la Historia, no solamente tener
memoria. La Historia nos ayuda a salir de la ilusión maniquea en la que a menudo nos encierra la
memoria: la división de la humanidad en dos compartimentos estancos, buenos y malos, víctimas
y verdugos, inocentes y culpables. Los riesgos de una memoria incompleta.

Tzvetan Todorov. El País, Madrid.

1. CONCEPTUALIZACIÓN

¿DE QUE FORMA LAS REVOLUCIONES Y MOVIMIENTOS SOCIALES,

HAN TRANSFORMADO LA VIDA DE LOS LATINOAMERICANOS?

A mediados del siglo XIX, América latina ha sido escenario de diferentes tipos de
movimientos sociales que han buscado mejorar las condiciones de vida de los grupos
marginados de la población, en diversas formas: algunas veces mediante la movilización
popular, otras mediante la revolución social, incluso por medio del reformismo impulsado
desde el gobierno.
En diferentes partes de Latinoamérica, la población ha empezado a manifestarse de
manera activa y a demandar una mejor educación, una mejor atención en salud, mejores
condiciones laborales, y una mayor participación democrática. Las revoluciones políticas
transforman las estructuras del estado, y no necesariamente se realizan por medio de
conflictos de clase.
 GRANDES CAMBIOS POLÍTICOS EN EL SIGLO XX.

El proceso de industrialización latinoamericana coincidió con profundos cambios

ideológicos en Europa, el marxismo en Rusia, el nacizmo en Alemania, El fascismo en
Italia.,
en américa latina también hubo atractivo a este nuevo sistema político, sobre todo entre
los militares ya que el nazi-fascismo militarizó sus países y se apoyaba en las fuerzas
armadas.

LA REVOLUCIÓN MEXICANA fue influenciada por el comunismo se constituyó como

el primer movimiento social en Latinoamérica, que logró movilizar sectores campesinos e
indígenas para implementar una reforma agraria, ya que México estaba a inicios del siglo
xx estaba sometido a la dictadura de Porfirio Díaz, quien gobernó desde 1876 hasta 1911,
aplicando represión para preservar el orden político.
https://www.youtube.com/watch?v=qOTUa0r2L_8
Revolución mexicana (1910). Canal Encuentro. Tiempo 11:42

EN BRASIL. Influyeron las tendencias fascistas. la dictadura de Getulio Vargas persiguió a

los comunistas y el control estatal fue muy duro, fue derrocado por golpe militar.
https://www.youtube.com/watch?v=4oOxMfdEJEY
Efemérides: Primer gobierno de Getulio Vargas, Brasil (3 de noviembre de 1930) - Canal
Encuentro Tiempo 2:29

EN ARGENTINA los altos mandos militares tomaron el poder en 1945 juan Domingo
Perón implantó el justicialismo.
https://www.youtube.com/watch?v=g4pZIU3eLos
Ver la historia: 1943-1955. El peronismo (capítulo 8) - Canal Encuentro HD. Tiempo 58:21
https://www.youtube.com/watch?v=GENxPGLRHqI
¿Cómo SURGIÓ el PERONISMO en la ARGENTINA? – VisualPolitik Tiempo 16:58

EN BOLIVIA. el país perturbado por la guerra del chaco que la nación perdió este
territorio, triunfó el movimiento nacionalista de Víctor paz Estensoro, reelegido dos veces,
nacionalizó las minas de estaño. este presidente fue derrocado por el ejército. el general
Barrientos tuvo que enfrentarse a numerosos problemas obreros y a un movimiento
guerrillero que dirigía la Che Guevara. muerto en 1967.
https://www.youtube.com/watch?v=QZLud6NX70Q&t=447s
Revolución Boliviana 1952 Tiempo 11:45
https://www.youtube.com/watch?v=ineRKZvrMH8
Víctor Paz Estenssoro - Documentales de historia tiempo 3:55

REVOLUCIÓN CUBANA:
En 1933 cayó la dictadura liberal de Gerardo Machado, con tendencias fascistas,
comunistas, nacionalistas pero el poder quedó en manos del sargento Fulgencio batista,
que se rebeló contra el gobierno y logró ser dictador, para realizar reformas sociales,
luego surge Carlos Prío Socarrás quien también fue derrocado. Fidel Castro y El Che
Guevara incursionan para derrocar a Batista, entran a la Habana, con grupo de
campesinos fusilan a los militares, y entran en revolución. promulgaron reforma agraria,
nacionalizó los colegios expulsó obispos y sacerdotes y se proclamó marxista leninista,
apoyados por Rusia, poniendo en contra a EE.UU. y poniendo en peligro la paz mundial.
https://www.youtube.com/watch?v=2WtdDNXSeSI&t=622s
Revolución cubana - Canal Encuentro tiempo 14:03

https://www.youtube.com/watch?v=d_vrcyqBslc
La REVOLUCIÓN CUBANA en 10 minutos | Breve historia de CUBA tiempo 10-:57
https://www.youtube.com/watch?v=K2LBGMelPbA
CUBA en la ACTUALIDAD. ¿Cómo es la VIDA aquí? Como se vive en La HABANA CUBA
2022. Paquete de México tiempo 18:00.
DICTADURA EN CHILE. Democráticamente el marxista salvador allende en 1970
intenta socializar a chile, alternando medidas socialistas y democráticas que afectaron la
economía. Las fuerzas armadas exigieron la renuncia a Allende. quedando presidida por el
general augusto Pinochet.

https://www.youtube.com/watch?v=Vc9H-RHeqPU
Dictaduras Latinoamericanas: Chile (capítulo completo) - Canal Encuentro. Tiempo 13:55

https://www.youtube.com/watch?v=KROh78j33o0

¿Por qué crees que el programa populista se tornó atractivo para los
sectores populares?
 ANALIZAR EN ENCUENTRO VIRTUAL O FORO.

VIOLENCIA EN COLOMBIA
FACTORES.
Las manifestaciones de la violencia en Colombia, parten del maltrato intrafamiliar hasta el
conflicto armado, pasando por actos de delincuenciales, el narcotráfico, violencia juvenil,
racismo, la segregación, entre otras.

Factores políticos:
Hacia mediados del siglo XX en el contexto de la guerra fría, la violencia política se
reinventó con la conformación de grupos guerrilleros fundamentados en el pensamiento
comunista.
Durante el último cuarto del siglo XX, grupos paramilitares y narcotraficantes se
integraron al conflicto armado con el fin de combatir las guerrillas. A parte del conflicto
armado, otras causas políticas de la violencia en el país son la debilidad de instituciones
estatales, el clientelismo y la corrupción.

Factores Económicos:
El acceso a la tierra y su explotación ha motivado diversas formas de violencia. La
ambición por la tierra y sus recursos, desató más violencia y generó una mayor pobreza
que persiste en la actualidad.

Factores culturales:
La mayoría de víctimas provienen del conflicto armado, una cifra destacable también se
origina en la violencia cotidiana, otros asesinatos se presentan por situaciones que
pueden ser controlados, como rivalidades, celos odios por intolerancia religiosa, Étnica,
socioeconómica, etc.

Factores Sociales:
La precariedad de las condiciones de vida de muchos colombianos genera malestar social
que puede provocar reacciones violentas. Las exclusiones en Salud, educación,
infraestructura, y servicios públicos, son circunstancias ligadas a la pobreza. Por otro lado,
el difícil acceso a la justicia y la corrupción.
*Observa el video
“No hubo tiempo para la tristeza”
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral
/documental.html
Por el contrario, si no puede ver el video, puede descargar el documento
“Colombia Basta ya” y de ahí toma la información que necesita. El
documental está basado en este documento.
*Leer el siguiente documento :
http://www.geocities.ws/gersonledezma/TextosAmericaLatina/Sintesisde
HistoriaPolitica.pdf
Síntesis de Historia Política Contemporánea Mario Arrubla Yepes
*Ingresa a esta página estatal para conocer de cerca la realidad
Colombia relacionada con el conflicto armado y evidencias del mismo
https://centrodememoriahistorica.gov.co/
Publicaciones: documentales, libros , revistas , podcast, especiales digitales

2. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Nota: (las dos siguientes notas deben dejarse literalmente en el cuadernillo, puede incluir
otras si así lo considera)
a. El docente es autónomo de cambiar o modificar algunas de estas actividades
teniendo en cuenta las particularidades del grupo y del contexto durante el
periodo.
b. Las actividades contempladas en este apartado no son los aspectos mínimos o
totales para aprobar la asignatura, debido a los argumentos mencionados en el
ítem anterior.
1-A partir de la observación del video.
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/documental.h
tml
Realiza las siguientes actividades:

a. Completa el cuadro: Con datos tomados del video.

SITUACION DATO IMAGEN

Población civil
Niños y adolescentes
Líderes sociales,
maestros, políticos,
médicos, sacerdotes
Clases de torturas y
castigos

Nombre de
poblaciones afectadas

Grupos armados

Grupos legales

2. Resuelve las siguientes preguntas:

* ¿Cuál es la diferencia entre masacre y genocidio?

*¿Qué significa crimen de lesa humanidad?

* ¿Qué significa que un crimen se haya cometido con sevicia?
*¿Qué significa zona de distención?
3. Realiza una comparación entre el momento histórico de violencia en nuestro país y la
Colombia actual después de la firma de la paz. TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES
TÓPICOS

-
ASPECTO COLOMBIA EN EL COLOMBIA EN EL POST
CONFLICTO ARMADO CONFLICTO
Población civil

Grupos armados

Justicia legislación de
crímenes ocurridos

A nivel político

A nivel social

A nivel económico

A nivel cultural

4. Elabora un mapa mental que Informe sobre las consecuencias del conflicto armado
en Colombia.
5. Elabora un collage con imágenes recientes donde se identifique la problemática
actual que vive Colombia. Presentar en una diapositiva.
3. PROYECTO TRANSVERSAL
TEMA: FRACKING

ACTIVIDAD: Exposición sobre el tema en el aula de clase y divulgación del mismo

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Elaboración de folletos para la comunidad educativa .

4. MOMENTO PARA PENSAR

Realiza la siguiente Lectura.

DEGRADACION Y RESPONSABILIDAD
“ Las guerras pueden destruir o transformar las sociedades, pero ellas también
se transforman por exigencias internas o por variaciones inesperadas de los contextos que
propiciaron su desencadenamiento. Esa distancia entre el origen y la dinámica presente
de una guerra la plasmó con un símil muy elocuente para la Guerra de los Mil Días el
General Benjamín Herrera, uno de sus protagonistas: “las guerras en su curso van siendo
alimentadas y sostenidas por nuevos reclamos o nuevas injusticias distintas de aquellas
que las hacen germinar, al modo que los ríos llevan ya en su desembocadura muchísimas
más ondas que aquellas con que salieron de su fuente.
Pocos dudarían hoy que el conflicto armado interno en Colombia desbordó en su
dinámica el enfrentamiento entre los actores armados. Así lo pone de presente la altísima
proporción de civiles afectado y, en general, el ostensible envilecimiento de las
modalidades bélicas. De hecho, de manera progresiva, especialmente desde mediados de
la década de los noventa, la población inerme fue predominantemente vinculada a los
proyectos armados no por la vía del consentimiento o la adhesión social, sino por la de la
coerción o la victimización, a tal punto que algunos analistas han definido esta dinámica
como guerra contra la sociedad o guerra por población interpuesta.
La violencia contra la población civil en el conflicto armado interno se ha distinguido por
la sucesión cotidiana de eventos de pequeña escala (asesinatos selectivos, desapariciones
forzosas, masacres con menos de seis víctimas, secuestros, violencia sexual, minas
antipersonal) dentro de una estrategia de guerra que deliberadamente apuesta por
asegurar el control a nivel local, pero reduciendo la visibilidad de su accionar en el ámbito
nacional. En efecto, los actores armados se valieron tanto de la dosificación de la violencia
como de la dosificación de la sevicia, esta última en particular en el caso de los
paramilitares como recurso para aterrorizar y someter a las poblaciones. Esta dinámica,
que constituyó el grueso de la violencia vivida en las regiones, fue escasamente visible en
el plano nacional, lo que muestra la eficacia del cálculo inicial de los perpetradores de
eludir la responsabilidad de sus fechorías frente a la opinión pública y frente a la acción
judicial.
Desentrañar las lógicas de la violencia contra la población civil es desentrañar también
lógicas más amplias de la guerra: el control de territorios y el despojo de tierras, el
dominio político electoral de una zona, la apropiación de recursos legales o ilegales. La
victimización de las comunidades ha sido un objetivo en sí mismo, pero también ha sido
parte de designios criminales más amplios de los actores de la guerra.“
Tomada de “! Basta Ya ¡Colombia: Memorias de Guerra y Dignidad.pag14
http://www.elpais.com.co/elpais/archivos/bastaya.pdf

ACTIVIDAD:
Halla la idea central, una idea secundaria y expresa tu propia opinión o idea sobre la
lectura anterior:

5. METODOLOGÍA
1 .Analizar los textos y estructurar la información
2- Interpretar gráficos estadísticos, y generar conclusiones.
3. Construir un collage con buena información sobre la problemática actual en
Colombia, teniendo en cuenta los antecedentes estudiados.
4. Plantear propuestas a través de conclusiones
5. Participar en debates y discusiones académicas .
6. Elaborar Mapa mental sobre las consecuencias del conflicto Armado.
6. EVALUACION
o ACTIVIDAD 1 EVALUACIONES TIPO ICFES 20%
o ACTIVIDAD 2 EXPOSICIONES INDIVIDUALES 15%
o ACTIVIDAD 3 APRENDIZAJE AUTONOMO 10%
o ACTIVIDAD 4 DEBATES Y DISCUSIONES ACADEMICAS 10%
o ACUMULATIVA : 20%
o PROCESO ACTITUDINAL 20%
o AUTOEVALUACION 5%

7. BIBLIOGRAFÍA

*https://www.youtube.com/watch?v=qOTUa0r2L_8
Revolución mexicana (1910). Canal Encuentro. Tiempo 11:42
*https://www.youtube.com/watch?v=4oOxMfdEJEY
Efemérides: Primer gobierno de Getulio Vargas, Brasil (3 de noviembre de 1930) - Canal
Encuentro Tiempo 2:29
*https://www.youtube.com/watch?v=g4pZIU3eLos
Ver la historia: 1943-1955. El peronismo (capítulo 8) - Canal Encuentro HD. Tiempo 58:21
*https://www.youtube.com/watch?v=GENxPGLRHqI
¿Cómo SURGIÓ el PERONISMO en la ARGENTINA? – VisualPolitik Tiempo 16:58
*https://www.youtube.com/watch?v=QZLud6NX70Q&t=447s
Revolución Boliviana 1952 Tiempo 11:45
*https://www.youtube.com/watch?v=ineRKZvrMH8
Víctor Paz Estenssoro - Documentales de historia tiempo 3:55
*https://www.youtube.com/watch?v=2WtdDNXSeSI&t=622s
Revolución cubana - Canal Encuentro tiempo 14:03
*https://www.youtube.com/watch?v=d_vrcyqBslc
La REVOLUCIÓN CUBANA en 10 minutos | Breve historia de CUBA tiempo 10-:57
*https://www.youtube.com/watch?v=K2LBGMelPbA
CUBA en la ACTUALIDAD. ¿Cómo es la VIDA aquí? Como se vive en La HABANA CUBA
2022. Paquete de México tiempo 18:00.
*https://www.youtube.com/watch?v=Vc9H-RHeqPU
Dictaduras Latinoamericanas: Chile (capítulo completo) - Canal Encuentro. Tiempo 13:55
*https://www.youtube.com/watch?v=KROh78j33o0

*El populismo y la democracia son cosas diferentes . Tiempo 2:29

“No hubo tiempo para la tristeza”

*http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGener
al/documental.html.
*http://www.geocities.ws/gersonledezma/TextosAmericaLatina/Sintesisde
HistoriaPolitica.pdf
Síntesis de Historia Política Contemporánea Mario Arrubla Yepes
*https://centrodememoriahistorica.gov.co/
Publicaciones: documentales, libros, revistas , podcast, especiales digitales