FECHA APERTURA DESARROLLO CIERRE

CICLO DE VIDA DE Atreves de la los estudiantes al llegar a Seguido de la exploración los

VIDA DE LAS observaron en el rio, los este mágico lugar y el estudiantes elaboran un
PERSONAS, niños y niñas harán una compartir con sus relato, cuyos principales
ANIMALES Y investigación sobre los compañeros las frutas que personajes son los seres
PLANTAS diferentes ciclos de vida llevaron para merendar, les vivos encontrados en el rio,
de los seres vivos surgieron muchas preguntas. seguido de esto, los niños y
existente en este  ¿Cuál es el proceso que niñas compartirán sus
espacio natural rodeado se da para que el banano experiencias obtenidas a sus
de muchos árboles y la este en la mesa de sus compañeros.
diversidad de animales casas?
existente en este lugar.  ¿Como las orugas se
convierten en hermosas
mariposas?
TIEMPO: 60 minutos Al inspeccionar el lugar los
RECURSOS: frutas, pala niños y niñas lograron
y bolsa observar de forma directa las
diferentes etapas que
atraviesan los seres vivos
existente en este espacio
EVALUACIÓN: COEVALUACIÓN: cada estudiante formulara una pregunta en un pedazo de papel y esta, es
depositada en una bolsa, así mismo, los niños y niñas sacaran un papel con la pregunta la cual
deben responder según su criterio.

HETEROEVALUACIÓN:
Reconoce e identifica los ciclos de vida de los SI NO
seres vivos.

Crees que los seres vivos son importantes en

el medio ambiente

Respeto y cuido los seres vivos

AUTOEVALUACIÓN:

Hago buen de mis

útiles escolares
Cuido las plantas
de mi comunidad
Respeto y
escucho a mis
compañeros