1RA UNIDAD Los Seres Vivos - CompressPdf

Unidad
LIBRO DE ACTIVIDADES 1
4. La célula / 5. La célula eucariota
Texto escolar (págs. 14-17) Libro de actividades (págs. 10 y 11)
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Leer la información del recuadro “Para tener en cuenta” e invitar a algunos
1
2 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, voluntarios que expliquen cómo es el núcleo en las células procariotas y
Los seres vivos La organización de los seres vivos
Tierra y universo. eucariotas.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________

Formar grupos y solicitar a los estudiantes que lean el texto sobre la célula
5 Reconoce a qué nivel de organización corresponde 7 Escribe la letra que corresponda según la definición de Capacidades y desempeños precisados eucariota y sus estructuras e identifiquen las ideas principales. Luego,
pedirles que elaboraren una red semántica al respecto. Motivarlos a
1 cada estructura. cada término.
compartir sus trabajos con los demás compañeros del aula.
Las características de los seres vivos Piel Órgano
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
Asociación de células materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Neurona Célula a. Individuo c que cumplen con una Capacidades Solicitar a los estudiantes que mencionen qué organelo le corresponde a
misma función. • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico cada descripción.
Estómago Órgano
Unión de varios y tecnológico.
1 Escribe ejemplos de seres vivos y elementos inertes. 3 Indica algunos ejemplos que demuestren que las Glóbulo rojo Célula b. Sistema e tejidos que trabajan – Son vesículas que digieren sustancias complejas. (Respuesta: lisosomas)
Luego, identifica su principal diferencia. plantas, como el resto de seres vivos, responden conjuntamente. • Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la
a cambios ambientales. 6 Ordena las siguientes estructuras de la más sencilla a la Unión de varios célula es la unidad básica de la vida, que cumple funciones – Partículas pequeñas que se encargas de la síntesis de proteínas.
_____________________________________________
más compleja. Utiliza los números del 1 al 5. c. Tejido b órganos que funcionan Desempeños y posee diferentes estructuras. (Respuesta: ribosomas)
____________________________________________
_____________________________________________ • Tejido 2
integradamente.
precisados • Da razones para argumentar la importancia de las células
____________________________________________ Unión de sistemas
– Conjunto de sacos aplanados y superpuestos que acumulan sustancias
_____________________________________________ • Organismo 5 d. Célula a que se desempeñan para el avance tecnológico. para eliminarlas al exterior. (Respuesta: aparato de Golgi)
____________________________________________ • Célula 1
coordinadamente.
_____________________________________________ – Organelos donde se realiza la fotosíntesis. (Respuesta: cloroplastos)
____________________________________________ • Órgano 3 Unión de varios En los seres vivos existen
2 Responde las preguntas sobre las características de los
• Sistema 4
e. Órgano d organelos y estructuras
celulares.
Sugerencias didácticas Proponer a los estudiantes que investiguen sobre la biotecnología y cómo dos tipos de organización
____________________________________________
seres vivos.
Mostrar a los estudiantes una lupa y un microscopio e indicarles que influye esta en el estudio de las células. celular que permiten clasificar
• ¿Qué necesita básicamente un ser vivo ____________________________________________ a las células en dos grupos:
para mantenerse con vida?
observen cabellos con ambos instrumentos. Luego, plantear las siguientes Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
____________________________________________ preguntas: ¿Qué instrumento te ayuda a observar con mayor claridad el procariotas y eucariotas.
____________________________________________
3 páginas 10 y 11. Solicitar que intercambien y comparen sus respuestas con
Se cree que ambos tipos
____________________________________________ La composición química de los seres vivos cabello? ¿Cuál es la diferencia entre realizar observaciones a simple vista con los demás compañeros del aula.
____________________________________________ una lupa que con ayuda del microscopio? celulares han evolucionado
____________________________________________ sincrónicamente, es decir, a
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_________________________________________________________________
____________________________________________
4 Identifica la materia viva de las siguientes imágenes
Comentar que el desarrollo de la microscopía ha dado múltiples posibilidades Solucionario ¿Cómo voy? medida que han evolucionado
8 Responde las siguientes preguntas sobre la 9 Ordena de mayor a menor los siguientes tejidos u a los científicos para estudiar la estructura de los seres vivos. Actualmente, es
• ¿En qué se diferencian la función de nutrición y menciona las características que la definen como tal. 4. Es la unidad anatómica porque es la forma más elemental de vida de las células procariotas
composición química de los seres vivos: órganos a partir de su contenido de agua en porcentaje.
de la reproducción? posible ver con gran detalle las partes más pequeñas de un ser vivo. también lo han hecho las
• ¿Qué función realiza el agua en los seres vivos? Luego, explica la relación entre la cantidad de agua y la un ser vivo, todos los seres vivos están formados por células. A su vez,
____________________________________________
a
b actividad del tejido u órgano. Invitar a un estudiante a leer las preguntas del recuadro “¿Qué recuerdo?”. es la unidad funcional porque cada célula es capaz de realizar por sí eucariotas.
____________________________________________
Las principales funciones del agua en los seres vivos son:
____________________________________________ Pulmones: 71 % Sangre: 79 %
Luego, entregarles tarjetas de colores para que anoten sus respuestas en sola las funciones necesarias para la vida.
____________________________________________
– Es el medio donde transcurre la mayoría de reacciones químicas ellas. De esa forma aseguramos la participación de aquellos estudiantes que
____________________________________________ Músculos: 75 % Cerebro: 85 % 5. En la procariota, el ADN está libre en el citoplasma; en la eucariota, sin
____________________________________________ no suelen hacerlo oralmente.
____________________________________________
que tienen lugar en el organismo.
Hígado: 70 % Tejido óseo: 22 % embargo, una doble membrana rodea el material genético.
____________________________________________
– Actúa como un medio ideal para el transporte de determinadas Riñón: 61% Dientes: 10 % Leer la información acerca de la teoría celular. Luego, plantear a los
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

• ¿En qué dos grandes grupos se dividen los organismos
estudiantes las siguientes preguntas: ¿Por qué la invención del microscopio
a partir de su forma de nutrición? ____________________________________________
sustancias, como la sangre, la savia bruta, etc.
_____________________________________________
Cerebro, sangre, músculos, hígado, pulmones, riñón, tejido óseo contribuyó al descubrimiento de las células? ¿Qué significa que la célula
Aprendizaje autónomo
____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________________________
y dientes. En el agua se llevan a cabo todas las reacciones químicas sea una unidad estructural, funcional y reproductiva? ¿Es posible encontrar
© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822
____________________________________________
____________________________________________
• ¿Qué función desempeña el colesterol presente en la
células en una hormiga? ¿Y en una vara de metal? El subrayado es una técnica que ayuda al estudiante a aprender con
_____________________________________________
del organismo; por ello, podemos deducir que a mayor cantidad de
____________________________________________ membrana de las células animales? autonomía. Esta consiste en resaltar términos técnicos, conceptos,
____________________________________________ Presentar a los estudiantes gráficos mudos de la célula procariota y la célula
_____________________________________________
agua presente en la célula de un tejido u órgano, este presenta mayor oraciones principales, propósitos del autor, subrayado de las palabras y
____________________________________________ ____________________________________________
El colesterol tiene una función estructural, ya que forma parte de la eucariota. Pedirles que describan los elementos que observan en ambas
____________________________________________ frases temáticas de la información.
_____________________________________________
actividad. imágenes. Luego, animarlos a que lean la información presentada y rotulen
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
configuración de dichas membranas celulares.
_____________________________________________ las partes de cada una de las células mostradas. Se pueden emplear diferentes tipos de subrayado. Por ejemplo, líneas
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ dobles para indicar términos principales; líneas simples para localizar
_____________________________________________ Pedir a los estudiantes que respondan las preguntas del recuadro “Aprender
____________________________________________ ____________________________________________ frases o palabras que explican o describen a las anteriores; líneas
____________________________________________ a ver”. Luego, solicitarles que elaboren un cuadro de diferencias y
discontinuas para explicaciones complementarias del concepto principal;
semejanzas entre las células procariotas y las células eucariotas.
8 UNIDAD 1 9 y líneas punteadas para ejemplificaciones específicas.
PE0000000000938 LACTA2_008_017U1s_7154.indd 8 24/08/16 12:46 p.m. PE0000000000938 LACTA2_008_017U1s_7154.indd 9 24/08/16 12:46 p.m.
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Unidad
4. La célula / 5. La célula eucariota
Texto escolar (págs. 14-17) Libro de actividades (págs. 10 y 11)

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Leer la información del recuadro “Para tener en cuenta” e invitar a algunos
1
2 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, voluntarios que expliquen cómo es el núcleo en las células procariotas y
Los seres vivos La organización de los seres vivos
Tierra y universo. eucariotas.

Formar grupos y solicitar a los estudiantes que lean el texto sobre la célula
5 Reconoce a qué nivel de organización corresponde 7 Escribe la letra que corresponda según la definición de Capacidades y desempeños precisados eucariota y sus estructuras e identifiquen las ideas principales. Luego,
pedirles que elaboraren una red semántica al respecto. Motivarlos a
1 cada estructura. cada término.
compartir sus trabajos con los demás compañeros del aula.
Las características de los seres vivos Piel
Asociación de células materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
Neurona a. Individuo que cumplen con una Capacidades Solicitar a los estudiantes que mencionen qué organelo le corresponde a
misma función. • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico cada descripción.
Estómago
Unión de varios y tecnológico.
1 Escribe ejemplos de seres vivos y elementos inertes. 3 Indica algunos ejemplos que demuestren que las Glóbulo rojo b. Sistema tejidos que trabajan – Son vesículas que digieren sustancias complejas. (Respuesta: lisosomas)
Luego, identifica su principal diferencia. plantas, como el resto de seres vivos, responden conjuntamente. • Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la
a cambios ambientales. 6 Ordena las siguientes estructuras de la más sencilla a la Unión de varios célula es la unidad básica de la vida, que cumple funciones – Partículas pequeñas que se encargas de la síntesis de proteínas.
_____________________________________________
Seres vivos: león, rosal; elementos inertes: roca, sal. Los seres vivos
más compleja. Utiliza los números del 1 al 5. c. Tejido órganos que funcionan Desempeños y posee diferentes estructuras. (Respuesta: ribosomas)
____________________________________________
Respuesta modelo: las plantas, como el resto de los seres vivos, son
_____________________________________________
realizan funciones vitales, los elementos inertes no. • Tejido
integradamente.
precisados • Da razones para argumentar la importancia de las células
____________________________________________
capaces de relacionarse con su entorno, es decir, pueden detectar Unión de sistemas
– Conjunto de sacos aplanados y superpuestos que acumulan sustancias
_____________________________________________ • Organismo d. Célula que se desempeñan para el avance tecnológico. para eliminarlas al exterior. (Respuesta: aparato de Golgi)
información (estímulo) del medio que les rodea, tanto interno como
____________________________________________ coordinadamente.
• Célula
_____________________________________________ – Organelos donde se realiza la fotosíntesis. (Respuesta: cloroplastos)
____________________________________________
externo, y elaborar respuestas adecuadas. Algunos ejemplos son: • Órgano Unión de varios En los seres vivos existen
2 Responde las preguntas sobre las características de los
• Sistema
e. Órgano organelos y estructuras
celulares.
Sugerencias didácticas Proponer a los estudiantes que investiguen sobre la biotecnología y cómo dos tipos de organización
____________________________________________
– Cierre de las hojas de las plantas carnívoras cuando sobre ellas se
seres vivos.
Mostrar a los estudiantes una lupa y un microscopio e indicarles que influye esta en el estudio de las células. celular que permiten clasificar
• ¿Qué necesita básicamente un ser vivo ____________________________________________
posa un insecto.
a las células en dos grupos:
para mantenerse con vida?
observen cabellos con ambos instrumentos. Luego, plantear las siguientes Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
____________________________________________ preguntas: ¿Qué instrumento te ayuda a observar con mayor claridad el procariotas y eucariotas.
Para mantenerse con vida, cualquier ser vivo requiere de un aporte
____________________________________________
– Apertura de las hojas del dondiego de noche al ponerse el sol.
3 páginas 10 y 11. Solicitar que intercambien y comparen sus respuestas con
Se cree que ambos tipos
____________________________________________
– Curvatura del tallo de todas las plantas hacia la fuente luminosa, etc. La composición química de los seres vivos cabello? ¿Cuál es la diferencia entre realizar observaciones a simple vista con los demás compañeros del aula.
continuo de materia y energía.
____________________________________________ una lupa que con ayuda del microscopio? celulares han evolucionado
____________________________________________ sincrónicamente, es decir, a
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_________________________________________________________________
____________________________________________
4 Identifica la materia viva de las siguientes imágenes
Comentar que el desarrollo de la microscopía ha dado múltiples posibilidades Solucionario ¿Cómo voy? medida que han evolucionado
8 Responde las siguientes preguntas sobre la 9 Ordena de mayor a menor los siguientes tejidos u a los científicos para estudiar la estructura de los seres vivos. Actualmente, es
• ¿En qué se diferencian la función de nutrición y menciona las características que la definen como tal. 4. Es la unidad anatómica porque es la forma más elemental de vida de las células procariotas
composición química de los seres vivos: órganos a partir de su contenido de agua en porcentaje.
de la reproducción? posible ver con gran detalle las partes más pequeñas de un ser vivo. también lo han hecho las
• ¿Qué función realiza el agua en los seres vivos? Luego, explica la relación entre la cantidad de agua y la un ser vivo, todos los seres vivos están formados por células. A su vez,
La nutrición consiste en la toma de sustancias del exterior, su
____________________________________________
a
b actividad del tejido u órgano. Invitar a un estudiante a leer las preguntas del recuadro “¿Qué recuerdo?”. es la unidad funcional porque cada célula es capaz de realizar por sí eucariotas.
____________________________________________
transformación y utilización, mientras que la reproducción es la
____________________________________________ Pulmones: 71 % Sangre: 79 %
Luego, entregarles tarjetas de colores para que anoten sus respuestas en sola las funciones necesarias para la vida.
____________________________________________ ellas. De esa forma aseguramos la participación de aquellos estudiantes que
capacidad de producir individuos idénticos o similares a sí mismos.
____________________________________________ Músculos: 75 % Cerebro: 85 % 5. En la procariota, el ADN está libre en el citoplasma; en la eucariota, sin
____________________________________________ no suelen hacerlo oralmente.
____________________________________________ Hígado: 70 % Tejido óseo: 22 % embargo, una doble membrana rodea el material genético.
____________________________________________ Riñón: 61% Dientes: 10 % Leer la información acerca de la teoría celular. Luego, plantear a los

• ¿En qué dos grandes grupos se dividen los organismos
estudiantes las siguientes preguntas: ¿Por qué la invención del microscopio
a partir de su forma de nutrición? ____________________________________________ _____________________________________________ contribuyó al descubrimiento de las células? ¿Qué significa que la célula
Aprendizaje autónomo
A partir de su forma de nutrición, los organismos se pueden dividir en
____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________________________ sea una unidad estructural, funcional y reproductiva? ¿Es posible encontrar
dos grandes grupos: organismos con nutrición autótrofa, cuando son

____________________________________________
____________________________________________
La imagen a representa a un ser vivo que se alimenta, respira, libera
• ¿Qué función desempeña el colesterol presente en la
células en una hormiga? ¿Y en una vara de metal? El subrayado es una técnica que ayuda al estudiante a aprender con
_____________________________________________
____________________________________________
productos de desecho, percibe cambios en el medio respondiendo a membrana de las células animales? autonomía. Esta consiste en resaltar términos técnicos, conceptos,
capaces de elaborar su propia materia orgánica a partir de sustancias
____________________________________________ Presentar a los estudiantes gráficos mudos de la célula procariota y la célula
_____________________________________________ oraciones principales, propósitos del autor, subrayado de las palabras y
____________________________________________
ellos, crece y se reproduce. Estas características o funciones vitales lo ____________________________________________ eucariota. Pedirles que describan los elementos que observan en ambas
inorgánicas, y organismos con nutrición heterótrofa, cuando necesitan
____________________________________________ frases temáticas de la información.
_____________________________________________ imágenes. Luego, animarlos a que lean la información presentada y rotulen
incorporar materia orgánica elaborada por otros organismos.
____________________________________________ ____________________________________________
diferencian de la materia inerte representada en la fotografía b. ____________________________________________
_____________________________________________ las partes de cada una de las células mostradas. Se pueden emplear diferentes tipos de subrayado. Por ejemplo, líneas
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ dobles para indicar términos principales; líneas simples para localizar
_____________________________________________ Pedir a los estudiantes que respondan las preguntas del recuadro “Aprender
____________________________________________ ____________________________________________ frases o palabras que explican o describen a las anteriores; líneas
____________________________________________ a ver”. Luego, solicitarles que elaboren un cuadro de diferencias y
discontinuas para explicaciones complementarias del concepto principal;
semejanzas entre las células procariotas y las células eucariotas.
8 UNIDAD 1 9 y líneas punteadas para ejemplificaciones específicas.
42 43
Unidad
6. La nutrición celular
Texto escolar (págs. 18 y 19) Libro de actividades (págs. 12 y 13)

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Presentar la siguiente reacción química:
4 5 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
La célula La célula eucariota CO2 + H2O + sales minerales + energía luminosa → glucosa + O2
Tierra y universo.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_____ EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ Formular las siguientes preguntas sobre la reacción química presentada:
10 Responde. 13 Lee el texto y responde. 14 Identifica las estructuras propias de las células 17 Relaciona cada estructura celular con la función que Capacidad y desempeño precisado ¿A qué proceso corresponde la ecuación presentada? ¿Cómo se define el
• ¿Qué significa que la célula es la unidad anatómica animales, de las células vegetales y las comunes a realiza. Escribe la letra en el espacio que corresponda. proceso? ¿Cuáles son sus pasos? ¿En qué células se realiza dicho proceso?
Cuando se observaron por primera vez las células, hace
y funcional de todos los seres vivos? ambos tipos de células. • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
cerca de 500 años, nadie podía sospechar lo que esto Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. Mostrar una célula animal y una vegetal y pedir a los estudiantes que
significaría para la humanidad. El descubrimiento de las a. Mitocondrias a. Mitocondria c Construye las proteínas.
____________________________________________ indiquen qué tipo de nutrición presentan. Indicarles que observen los
células ha sido tal vez uno de los hechos más influyentes b. Núcleo • Diferencia y explica, sobre la base de fuentes con respaldo
____________________________________________ en el avance científico y tecnológico de nuestro tiempo. El Desempeño esquemas presentados en el Texto escolar y plantear las siguientes
c. Pared celular Almacena agua y científico, los tipos de metabolismo celular y nutrición de la preguntas: ¿Cuál es la reacción anabólica y cuál la catabólica de la
____________________________________________
conocimiento de la estructura y el funcionamiento celular b. Vacuola b
nutrientes. precisado célula.
se aplica en infinidad de campos, como la agricultura, la d. Cloroplastos nutrición autótrofa? ¿Qué sustancias de desecho producen cada una de las
____________________________________________ medicina, la nutrición y la conservación de alimentos. e. Vacuolas Coordina el reacciones mencionadas?
c. Ribosoma e funcionamiento de todas
• ¿Cómo podemos saber si una célula es procariota
Actualmente, los científicos tienen la capacidad de
____________________________________________
Correspondientes a células vegetales: c) y d).Comunes a ambos tipos las estructuras celulares. Sugerencias didácticas Comentar que mediante el anabolismo las células autótrofas pueden
manipular la información genética y combinar las
o eucariota al observarla al microscopio?
características de diferentes organismos. Así han logrado ____________________________________________
de células: a), b) y e). Participa en el transporte Propiciar una lluvia de ideas a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué es la transformar la energía luminosa en energía química en los cloroplastos.
____________________________________________ crear seres que ni aun las mentes más fantasiosas de la d. Aparato de Golgi d de sustancias dentro de
nutrición? ¿Para qué se realiza la nutrición celular? ¿De dónde provienen las La energía obtenida les permite sintetizar sustancias orgánicas a partir de
____________________________________________ la célula.
época de aquella primera observación habrían podido
sustancias que la célula utiliza para nutrirse? sustancias inorgánicas tales como agua, O2 y sales minerales. Este es el
____________________________________________ Los carbohidratos
imaginar. 15 Completa el siguiente cuadro identificando las Libera la energía proceso que se denomina fotosíntesis. Las células autótrofas usan una parte
____________________________________________ • Según el texto, ¿en qué campos se aplican los funciones de los orgánulos celulares: e. Núcleo a
contenida en los
alimentos para que la Presentar la información sobre la nutrición celular a partir de las preguntas de estas sustancias orgánicas para obtener energía mediante el catabolismo, son nutrientes que, al
conocimientos acerca de las células?
célula pueda realizar sus del recuadro “¿Qué recuerdo?”. Luego, invitar a algunos voluntarios a dar sus y otra parte para la síntesis de constituyentes de la célula mediante el descomponerse, liberan
• ¿Cuál es la importancia del perfeccionamiento funciones vitales.
del microscopio?
Lisosomas Digieren sustancias complejas. respuestas y anotarlas en un papelógrafo, de manera que queden pegadas anabolismo. energía. Las plantas los
____________________________________________
18 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa. durante el desarrollo de la sesión y sirvan de contraste después de haber fabrican por medio del
____________________________________________ ____________________________________________
Participa en la síntesis,
concluido las actividades. Mencionar que para obtener energía las células heterótrofas utilizan la proceso de fotosíntesis,
Retículo endoplasmático liso almacenamiento y transporte La membrana plasmática o celular es una fina lámina
de lípidos. materia orgánica que extraen del medio a través de las reacciones del principalmente, en forma de
____________________________________________ ____________________________________________ formada por una doble capa de fosfolípidos y proteínas.
Sus funciones son:
Comentar que la palabra metabolismo viene del griego metaballein, que catabolismo. La molécula más usada para obtener energía es la glucosa. moléculas de glucosa.
____________________________________________ • ¿Qué tipo de avances tecnológicos crees que han Mitocondrias
Realiza la respiración celular.
V Separa el interior y exterior celular.
significa ‘transformar’. El metabolismo celular es el conjunto de reacciones Esta es sometida a diversas reacciones químicas en el interior celular, hasta
11 Subraya las alternativas donde encontramos células. ayudado a desarrollar el conocimiento de la estructura bioquímicas que tienen lugar en el interior de las células y cuyo fin es obtener que es degradada completamente en dióxido de carbono (CO2). La energía
F Aísla totalmente a la célula del exterior.
• En la pierna de una persona.
y el funcionamiento celular? Cloroplastos Realiza la fotosíntesis. energía para realizar las funciones vitales y para la síntesis o formación de la obtenida por las células se usa en los procesos anabólicos, mediante los
V Limita y da forma a la célula.
• En una naranja. ____________________________________________ materia orgánica propia. cuales la célula produce la materia de sus propios componentes. El proceso
Almacenan sustancias F Selecciona solo el paso de sustancias al interior.
Vacuolas
de reserva o desecho.
Colocar en la pizarra el esquema gráfico de los procesos de anabolismo y anabólico más importante que se produce en una célula es la síntesis de
• En la leña. ____________________________________________ F Identifica a la célula.
catabolismo. Pedir a los estudiantes que los observen y escriban debajo de proteínas.
• En una hoja de lechuga. ____________________________________________ 16 Diferencia los siguientes términos: V Regula el intercambio de sustancias entre el interior
y el exterior celular. cada esquema cómo ocurren ambos procesos. Sugerir a los estudiantes que elaboren un cuadro de diferencias entre la
• En un cubo de hielo. • Retículo endoplasmático liso y rugoso.
• La manipulación del material genético de las células es
19 Responde. Leer los textos sobre el catabolismo y el anabolismo y compararlo con la nutrición autótrofa y heterótrofa. Luego, plantear las siguientes preguntas:
• En una gota de sangre.

un tema que despierta gran controversia. ¿Estás o no de ____________________________________________
El retículo endoplasmático rugoso presenta ribosomas a diferencia del
descripción que dieron inicialmente. ¿Cuáles son las sustancias que intervienen en la nutrición autótrofa? ¿Y en la
acuerdo con esta práctica? Escribe dos o más razones • ¿Qué significa que la membrana celular sea selectiva
12 Marca con un ✔ los eventos que permitieron la
____________________________________________
retículo endoplasmático liso que no los presenta. y semipermeable?
heterótrofa?
que respalden tu respuesta.
formulación de la teoría celular. Comentar que ambos procesos son opuestos y complementarios, y ocurren
Motivar a los estudiantes a responder las preguntas de metacognición.
___________________________________________ ____________________________________________ Es selectiva porque expulsa desde su interior los desechos del
____________________________________________ continuamente en las células.
Observación de pequeñas celdas que fueron
llamadas células.
Dar un espacio para que piensen en aquellos procesos que realizó para
• Ribosomas y lisosomas funcionamiento celular e incorpora nutrientes del líquido extracelular
____________________________________________
____________________________________________ Leer la información del recuadro “Para saber más” y pedir a los estudiantes ejecutarlos y cómo hizo para aprender.
Invención y perfeccionamiento de los microscopios.
____________________________________________ ____________________________________________
Los ribosomas realizan la síntesis de proteínas, para mantener las distintas funciones de cada célula. Además, es
____________________________________________ que averigüen otros ejemplos de procesos catabólicos y anabólicos.
Observación de microorganismos.
Mencionar que las preguntas de metacognición se relacionan con la
____________________________________________ ____________________________________________
mientras que los lisosomas digieren sustancias complejas. semipermeable porque permite el paso preferente solo de ciertas
____________________________________________ Plantear las siguientes preguntas para reforzar los procesos de catabolismo y capacidad que tienen las personas de autorregular su propio aprendizaje.
Identificación del núcleo celular.
____________________________________________
anabolismo: ¿Cómo interviene la energía en el catabolismo y el anabolismo?
____________________________________________ sustancias presentes en el medio extracelular y no de todas.
____________________________________________
¿Qué finalidad tiene el catabolismo? ¿Y el anabolismo? Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
Uso de colorantes o tintes.
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ páginas 12 y 13. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas
con los demás compañeros del aula.
10 UNIDAD 1 11
46 47
Unidad
6. La nutrición celular

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Presentar la siguiente reacción química:
4 5 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
La célula La célula eucariota CO2 + H2O + sales minerales + energía luminosa → glucosa + O2
Tierra y universo.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_____ EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER________________ COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ Formular las siguientes preguntas sobre la reacción química presentada:
10 Responde. 13 Lee el texto y responde. 14 Identifica las estructuras propias de las células 17 Relaciona cada estructura celular con la función que Capacidad y desempeño precisado ¿A qué proceso corresponde la ecuación presentada? ¿Cómo se define el
• ¿Qué significa que la célula es la unidad anatómica animales, de las células vegetales y las comunes a realiza. Escribe la letra en el espacio que corresponda. proceso? ¿Cuáles son sus pasos? ¿En qué células se realiza dicho proceso?
Cuando se observaron por primera vez las células, hace
y funcional de todos los seres vivos? ambos tipos de células. • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
cerca de 500 años, nadie podía sospechar lo que esto Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. Mostrar una célula animal y una vegetal y pedir a los estudiantes que
significaría para la humanidad. El descubrimiento de las a. Mitocondrias a. Mitocondria Construye las proteínas.
____________________________________________
Es la unidad anatómica porque es la forma más elemental de vida de indiquen qué tipo de nutrición presentan. Indicarles que observen los
células ha sido tal vez uno de los hechos más influyentes b. Núcleo • Diferencia y explica, sobre la base de fuentes con respaldo
____________________________________________
un ser vivo; todos los seres vivos están formados por células. A la vez, en el avance científico y tecnológico de nuestro tiempo. El Desempeño esquemas presentados en el Texto escolar y plantear las siguientes
c. Pared celular Almacena agua y científico, los tipos de metabolismo celular y nutrición de la preguntas: ¿Cuál es la reacción anabólica y cuál la catabólica de la
____________________________________________
es la unidad funcional porque cada célula es capaz de realizar por sí
conocimiento de la estructura y el funcionamiento celular b. Vacuola nutrientes. precisado célula.
se aplica en infinidad de campos, como la agricultura, la d. Cloroplastos nutrición autótrofa? ¿Qué sustancias de desecho producen cada una de las
____________________________________________
sola las funciones necesarias para la vida. medicina, la nutrición y la conservación de alimentos. e. Vacuolas Coordina el reacciones mencionadas?
c. Ribosoma funcionamiento de todas
• ¿Cómo podemos saber si una célula es procariota
Actualmente, los científicos tienen la capacidad de
____________________________________________ las estructuras celulares. Sugerencias didácticas Comentar que mediante el anabolismo las células autótrofas pueden
manipular la información genética y combinar las
o eucariota al observarla al microscopio?
características de diferentes organismos. Así han logrado ____________________________________________ Participa en el transporte Propiciar una lluvia de ideas a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué es la transformar la energía luminosa en energía química en los cloroplastos.
____________________________________________
En la célula procariota, el ADN está libre en el citoplasma; en la crear seres que ni aun las mentes más fantasiosas de la d. Aparato de Golgi de sustancias dentro de
nutrición? ¿Para qué se realiza la nutrición celular? ¿De dónde provienen las La energía obtenida les permite sintetizar sustancias orgánicas a partir de
____________________________________________ la célula.
época de aquella primera observación habrían podido
sustancias que la célula utiliza para nutrirse? sustancias inorgánicas tales como agua, O2 y sales minerales. Este es el
____________________________________________
eucariota, sin embargo, una doble membrana rodea el material
Los carbohidratos
imaginar. 15 Completa el siguiente cuadro identificando las Libera la energía proceso que se denomina fotosíntesis. Las células autótrofas usan una parte
____________________________________________
genético.
• Según el texto, ¿en qué campos se aplican los funciones de los orgánulos celulares: e. Núcleo
contenida en los
alimentos para que la Presentar la información sobre la nutrición celular a partir de las preguntas de estas sustancias orgánicas para obtener energía mediante el catabolismo, son nutrientes que, al
conocimientos acerca de las células?
célula pueda realizar sus del recuadro “¿Qué recuerdo?”. Luego, invitar a algunos voluntarios a dar sus y otra parte para la síntesis de constituyentes de la célula mediante el descomponerse, liberan
• ¿Cuál es la importancia del perfeccionamiento funciones vitales.
del microscopio?
Digieren sustancias complejas. respuestas y anotarlas en un papelógrafo, de manera que queden pegadas anabolismo. energía. Las plantas los
En los campos de la agricultura, la medicina, la nutrición y la
____________________________________________
18 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa. durante el desarrollo de la sesión y sirvan de contraste después de haber fabrican por medio del
____________________________________________
Ha permitido obtener mayor información sobre la célula y así ampliar
conservación de alimentos.
____________________________________________ concluido las actividades. Mencionar que para obtener energía las células heterótrofas utilizan la proceso de fotosíntesis,
Retículo endoplasmático liso La membrana plasmática o celular es una fina lámina
materia orgánica que extraen del medio a través de las reacciones del principalmente, en forma de
____________________________________________
los conocimientos sobre la misma.
____________________________________________ formada por una doble capa de fosfolípidos y proteínas.
Sus funciones son:
Comentar que la palabra metabolismo viene del griego metaballein, que catabolismo. La molécula más usada para obtener energía es la glucosa. moléculas de glucosa.
____________________________________________ • ¿Qué tipo de avances tecnológicos crees que han Mitocondrias Separa el interior y exterior celular.
significa ‘transformar’. El metabolismo celular es el conjunto de reacciones Esta es sometida a diversas reacciones químicas en el interior celular, hasta
11 Subraya las alternativas donde encontramos células. ayudado a desarrollar el conocimiento de la estructura bioquímicas que tienen lugar en el interior de las células y cuyo fin es obtener que es degradada completamente en dióxido de carbono (CO2). La energía
Aísla totalmente a la célula del exterior.
• En la pierna de una persona.
y el funcionamiento celular? Realiza la fotosíntesis. energía para realizar las funciones vitales y para la síntesis o formación de la obtenida por las células se usa en los procesos anabólicos, mediante los
Limita y da forma a la célula.
• En una naranja. El desarrollo del microscopio ha permitido ampliar el conocimiento
____________________________________________ materia orgánica propia. cuales la célula produce la materia de sus propios componentes. El proceso
Selecciona solo el paso de sustancias al interior.
Vacuolas
Colocar en la pizarra el esquema gráfico de los procesos de anabolismo y anabólico más importante que se produce en una célula es la síntesis de
• En la leña. sobre la célula, en especial, el microscopio electrónico.
____________________________________________ Identifica a la célula.
catabolismo. Pedir a los estudiantes que los observen y escriban debajo de proteínas.
• En una hoja de lechuga. ____________________________________________ 16 Diferencia los siguientes términos: Regula el intercambio de sustancias entre el interior
y el exterior celular. cada esquema cómo ocurren ambos procesos. Sugerir a los estudiantes que elaboren un cuadro de diferencias entre la
• En un cubo de hielo. • Retículo endoplasmático liso y rugoso.
• La manipulación del material genético de las células es
19 Responde. Leer los textos sobre el catabolismo y el anabolismo y compararlo con la nutrición autótrofa y heterótrofa. Luego, plantear las siguientes preguntas:
• En una gota de sangre.

un tema que despierta gran controversia. ¿Estás o no de ____________________________________________
descripción que dieron inicialmente. ¿Cuáles son las sustancias que intervienen en la nutrición autótrofa? ¿Y en la
acuerdo con esta práctica? Escribe dos o más razones • ¿Qué significa que la membrana celular sea selectiva
12 Marca con un ✔ los eventos que permitieron la
____________________________________________ y semipermeable?
heterótrofa?
que respalden tu respuesta.
formulación de la teoría celular. Comentar que ambos procesos son opuestos y complementarios, y ocurren
Motivar a los estudiantes a responder las preguntas de metacognición.
___________________________________________
Respuesta modelo: la manipulación genética se ha desarollado en ____________________________________________ ____________________________________________ continuamente en las células.
✔ Observación de pequeñas celdas que fueron
llamadas células.
Dar un espacio para que piensen en aquellos procesos que realizó para
• Ribosomas y lisosomas ____________________________________________
____________________________________________
el campo de la agricultura, sus defensores argumentan que permite Leer la información del recuadro “Para saber más” y pedir a los estudiantes ejecutarlos y cómo hizo para aprender.
✔ Invención y perfeccionamiento de los microscopios. ____________________________________________ que averigüen otros ejemplos de procesos catabólicos y anabólicos.
____________________________________________
producir gran cantidad de alimentos. Los peligros potenciales son la ____________________________________________
Observación de microorganismos.
Mencionar que las preguntas de metacognición se relacionan con la
____________________________________________
creación de toxinas, nuevas mala hierbas y plantas nocivas, etc. ____________________________________________ ____________________________________________ Plantear las siguientes preguntas para reforzar los procesos de catabolismo y capacidad que tienen las personas de autorregular su propio aprendizaje.
Identificación del núcleo celular.
____________________________________________
anabolismo: ¿Cómo interviene la energía en el catabolismo y el anabolismo?
____________________________________________ ____________________________________________
¿Qué finalidad tiene el catabolismo? ¿Y el anabolismo? Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
Uso de colorantes o tintes.
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ páginas 12 y 13. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas
con los demás compañeros del aula.
10 UNIDAD 1 11
46 47
Unidad
texto escolar LIBRO DE ACTIVIDADES 1

6 Los tipos de nutrición celular 6 • ¿Qué ocurriría en los organismos si el anabolismo 23 El siguiente esquema muestra el metabolismo de un
La nutrición celular La nutrición celular superara en actividad al catabolismo? tipo de células.
Según el tipo de nutrientes que incorpora la célula, distinguimos dos
tipos de nutrición: Habría mayor gasto de energía.
____________________________________________ a
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ b
Es el conjunto de procesos mediante los cuales las células obtienen la • La nutrición autótrofa. La presentan aquellas células capaces de ____________________________________________ 1 c
¿QUÉ RECUERDO? elaborar su propia materia orgánica a partir de sustancias inorgánicas 20 Responde. • ¿Qué tipos de sustancia incorporan las células
materia y la energía necesarias para realizar sus funciones vitales. Este
proceso ocurre en varios pasos. El último de ellos se realiza en el inte- sencillas que toman del exterior, como el agua, las sales minerales y el autótrofas del exterior? 21 Indica si las siguientes células son autótrofas o
• ¿Qué diferencias existen entre catabolismo g
• ¿En qué se diferencian los rior de las células. dióxido de carbono. heterótrofas:
y anabolismo? ____________________________________________ d
téminos autótrofo y heterótrofo?
Para llevar a cabo dicha transformación, se precisa de una fuente de
• ¿Todas las células obtienen El metabolismo celular ____________________________________________ ____________________________________________
• Células de la hoja de un eucalipto.
energía, que proviene generalmente de la luz solar. Las plantas, las
energía de la misma forma? ¿Por a
En este proceso, la célula toma sustancias del exterior que se denomi- algas y algunas bacterias poseen células autótrofas. ____________________________________________ ____________________________________________
Autótrofa
qué? ____________________________________________
nan nutrientes, los cuales proporcionan energía y permiten a la célula e
La célula toma agua (H2O), dióxido de 1 O2 Luz solar 2
construir y renovar sus estructuras. carbono (CO2) y sales minerales del ____________________________________________ • ¿Qué tipo de nutrición tenemos las personas? • Células musculares de una persona.
Sales CO2 3 El dióxido de carbono
exterior y elabora materia orgánica resultante del catabolismo ¿Y las plantas verdes?
Una vez dentro de la célula, los nutrientes sufren una serie de procesos utilizando energía luminosa. En el
minerales ____________________________________________ ____________________________________________
Heterótrofa
difunde fuera de la célula.
químicos que en conjunto reciben el nombre de metabolismo. proceso se desprende oxígeno (O2),
CO2 ____________________________________________
que difunde fuera de la célula. H2O ____________________________________________ • Células de la raíz de un geranio.
Según la finalidad y el tipo de reacción que se produce, el metabolismo
se diferencia en catabolismo y anabolismo. ____________________________________________
O2 ____________________________________________ ____________________________________________
Autótrofa f
Parte de la materia orgánica 2
obtenida es utilizada en las ____________________________________________
PARA SABER MÁS Catabolismo mitocondrias, donde se produce Materia ____________________________________________ 22 Indica si las siguientes afirmaciones son falsas o
el catabolismo. Utilizando oxígeno, Energía • Indica a qué orgánulos corresponden los números.
orgánica ____________________________________________ verdaderas y explica.
se obtienen energía y sustancias sencilla ____________________________________________ 1: __________________________________________
Cloroplasto
inorgánicas (CO2). Otras funciones
La respiración celular es un ____________________________________________ V La nutrición de un vegetal es heterótrofa.
proceso catabólico porque 4 Las grandes moléculas orgánicas
____________________________________________ 2: __________________________________________
Mitocondria
consiste en la degradación total Energía (anabolismo) se forman con la energía ____________________________________________ __________________________________________
La nutrición de un vegetal es autótrofa.
Materia orgánica • ¿La síntesis de proteínas de la célula a partir de
(mediante oxidación) de ciertas y las moléculas sencillas. • Sustituye las letras por el nombre de la sustancia.
compleja diferentes aminoácidos es un proceso anabólico
sustancias orgánicas, hasta materia ____________________________________________ __________________________________________
inorgánica para liberar energía.
• La nutrición heterótrofa. La presentan aquellas células que nece- o catabólico? ¿Por qué? a: __________________________________________
oxígeno (O2)
sitan incorporar materia orgánica elaborada por otros organismos, • ¿Cuál es el origen de la energía utilizada por los seres F La nutrición heterótrofa es característica de células
En cambio, la fotosíntesis es un ____________________________________________ b: __________________________________________
dióxido de carbono (CO2)
Sustancias orgánicas Sustancias ya que son incapaces de fabricarla por sí solas. Son heterótrofas las vivos? Señala las transformaciones que sufre esta capaces de fabricar su propia materia orgánica.
proceso anabólico que ocurre complejas sencillas
células de los animales, de los hongos, de los protozoos y de muchas energía, desde que es captada por los seres vivos
en los cloroplastos, organelos ____________________________________________ La nutrición heterótrofa es característica de células que necesitan
__________________________________________ c: __________________________________________
sales minerales
Corresponde a reacciones de tipo degradativo. Consiste en la transformación de bacterias. hasta que es utilizada por la célula para realizar un
exclusivos de las células vegetales.
sustancias orgánicas complejas, ricas en energía (como glúcidos, lípidos, proteínas), en ____________________________________________ determinado trabajo; por ejemplo, el movimiento. Señala
En los cloroplastos, el agua (H2O), compuestos más pequeños y simples (como dióxido de carbono, agua, amoniaco, etc.). Los nutrientes orgánicos, 1 incorporar materia orgánica elaborada por otros organismos.
__________________________________________ d: __________________________________________
agua (H2O)
el dióxido de carbono (CO2) y las elaborados por otros 3 El dióxido de carbono resultante del en qué tipos de célula y en qué parte se realiza dicha
En el catabolismo se obtiene energía, que es utilizada por la célula para sintetizar nuevas CO2 catabolismo se difunde fuera de la • ¿Qué tipo de célula es capaz de utilizar la energía solar
sales minerales son transformadas moléculas, para la reproducción o para el propio funcionamiento celular. organismos, son tomados transformación. __________________________________________ e: __________________________________________
materia orgánica sencilla
del medio e incorporados célula. para realizar un proceso anabólico? ¿Mediante qué
en compuestos orgánicos, en la célula. reacción? Busca información sobre las sustancias de las
H2O ____________________________________________ __________________________________________ f: __________________________________________
materia orgánica compleja
principalmente glucosa, una Anabolismo que se parte y las que se obtienen en esa reacción.
sustancia rica en energía. Materia g: __________________________________________
dióxido de carbono (CO2)
O2 ____________________________________________ V Con la función de nutrición, un organismo vivo
orgánica ____________________________________________
sencilla
obtiene la energía y la materia que necesita.
____________________________________________ • ¿Qué tipo de nutrición representa?
____________________________________________
__________________________________________

Una parte de esa materia 2 ____________________________________________ ____________________________________________
Representa la nutrición autótrofa, ya que la célula elabora su propia
Energía ____________________________________________
orgánica es degradada en las
Energía __________________________________________
mitocondrias, donde se produce ____________________________________________ ____________________________________________
materia orgánica.
el catabolismo. Utilizando oxígeno, ____________________________________________
V Un musgo y un alga tienen nutrición autótrofa.

se obtienen energía y sustancias ____________________________________________ • ¿De qué tipo de célula se trata?
inorgánicas (H2O y CO2). Otras funciones ____________________________________________
__________________________________________
Sustancias
Sustancias orgánicas ____________________________________________ ____________________________________________
Es una célula vegetal debido a la presencia de cloroplastos y de la
sencillas Materia orgánica Las grandes sustancias orgánicas ____________________________________________
complejas 4 (anabolismo) se forman con la energía
__________________________________________
compleja ____________________________________________ ____________________________________________
pared celular.
Corresponde a reacciones de tipo constructivo. Comprende los procesos que convierten procedente del catabolismo y las sustancias ____________________________________________
orgánicas sencillas. V La fotosíntesis es la forma que tienen algunas células
METACOGNICIÓN las sustancias pequeñas y sencillas en sustancias orgánicas complejas propias de la célula, ____________________________________________ • ¿Qué seres vivos presenta este tipo de nutrición?
que utiliza para crecer y para reponer estructuras dañadas o perdidas. Para llevar a cabo ____________________________________________ autótrofas de elaborar su propia materia orgánica.
La nutrición celular ocurre a través de una serie de procesos
• ¿Qué dificultades encontraste estos procesos, es necesario utilizar energía, que la célula obtiene básicamente de dos
fuentes: de la energía solar (en el caso de células fotosintéticas) y de la que es aportada (catabolismo y anabolismo) que le permiten a la célula obtener materia Desarrolla las páginas 12 y 13 ____________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________
Las plantas, algas y algunas bacterias tienen este tipo de nutrición.
para comprender este tema? del Libro de actividades.
____________________________________________
por el catabolismo. y energía. Puede ser autótrofa o heterótrofa.
¿Cómo las resolviste? ____________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________
18 UNIDAD 1 19 12 UNIDAD 1 13
PE0000000000759 CTA2_014_019 U1s_7128.indd 18 23/08/16 5:47 p.m. PE0000000000759 CTA2_014_019 U1s_7128.indd 19 23/08/16 5:47 p.m. PE0000000000938 LACTA2_008_017U1s_7154.indd 12 24/08/16 12:46 p.m. PE0000000000938 LACTA2_008_017U1s_7154.indd 13 24/08/16 12:46 p.m.
48 49
Unidad

6 Los tipos de nutrición celular 6 • ¿Qué ocurriría en los organismos si el anabolismo 23 El siguiente esquema muestra el metabolismo de un
La nutrición celular La nutrición celular superara en actividad al catabolismo? tipo de células.
Según el tipo de nutrientes que incorpora la célula, distinguimos dos
tipos de nutrición: ____________________________________________ a
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ b
Es el conjunto de procesos mediante los cuales las células obtienen la • La nutrición autótrofa. La presentan aquellas células capaces de ____________________________________________ 1 c
¿QUÉ RECUERDO? elaborar su propia materia orgánica a partir de sustancias inorgánicas 20 Responde. • ¿Qué tipos de sustancia incorporan las células
materia y la energía necesarias para realizar sus funciones vitales. Este
proceso ocurre en varios pasos. El último de ellos se realiza en el inte- sencillas que toman del exterior, como el agua, las sales minerales y el autótrofas del exterior? 21 Indica si las siguientes células son autótrofas o
• ¿Qué diferencias existen entre catabolismo g
• ¿En qué se diferencian los rior de las células. dióxido de carbono. heterótrofas:
y anabolismo? ____________________________________________
Las células autótrofas incorporan sustancias inorgánicas del exterior, d
téminos autótrofo y heterótrofo?
Para llevar a cabo dicha transformación, se precisa de una fuente de
• ¿Todas las células obtienen El metabolismo celular ____________________________________________
El catabolismo o fase destructiva consiste en la transformación ____________________________________________
como agua, dióxido de carbono y sales minerales.
• Células de la hoja de un eucalipto.
energía, que proviene generalmente de la luz solar. Las plantas, las
energía de la misma forma? ¿Por a
En este proceso, la célula toma sustancias del exterior que se denomi- algas y algunas bacterias poseen células autótrofas. ____________________________________________
de sustancias orgánicas complejas en sustancias más pequeñas ____________________________________________
qué? ____________________________________________
nan nutrientes, los cuales proporcionan energía y permiten a la célula e
La célula toma agua (H2O), dióxido de 1 O2 Luz solar 2
construir y renovar sus estructuras. carbono (CO2) y sales minerales del ____________________________________________
y simples. En dicho proceso se libera energía, que será utilizada • ¿Qué tipo de nutrición tenemos las personas? • Células musculares de una persona.
Sales CO2 3 El dióxido de carbono
exterior y elabora materia orgánica resultante del catabolismo ¿Y las plantas verdes?
Una vez dentro de la célula, los nutrientes sufren una serie de procesos utilizando energía luminosa. En el
minerales ____________________________________________
por la célula para la síntesis de nuevas moléculas o para el propio ____________________________________________
difunde fuera de la célula.
químicos que en conjunto reciben el nombre de metabolismo. proceso se desprende oxígeno (O2),
CO2 ____________________________________________
Las personas tenemos nutrición heterótrofa, ya que nuestras células
que difunde fuera de la célula. H2O ____________________________________________
funcionamiento de la célula. Por el contrario, el anabolismo o fase • Células de la raíz de un geranio.
Según la finalidad y el tipo de reacción que se produce, el metabolismo
se diferencia en catabolismo y anabolismo. ____________________________________________
necesitan incorporar del medio la materia orgánica ya elaborada
O2 ____________________________________________
constructiva consiste en la fabricación de sustancias orgánicas ____________________________________________ f
Parte de la materia orgánica 2
obtenida es utilizada en las ____________________________________________
por otros organismos. Por el contrario, las plantas verdes presentan
PARA SABER MÁS Catabolismo mitocondrias, donde se produce Materia ____________________________________________
complejas a partir de sustancias sencillas que la célula incorpora
22 Indica si las siguientes afirmaciones son falsas o
el catabolismo. Utilizando oxígeno, Energía • Indica a qué orgánulos corresponden los números.
orgánica ____________________________________________
nutrición autótrofa, pues son capaces de fabricar materia orgánica a
verdaderas y explica.
se obtienen energía y sustancias sencilla ____________________________________________
del medio, proceso que requiere de energía.
1: __________________________________________
inorgánicas (CO2). Otras funciones
La respiración celular es un ____________________________________________
partir de nutrientes inorgánicos, como el dióxido de carbono y el agua, La nutrición de un vegetal es heterótrofa.
proceso catabólico porque 4 Las grandes moléculas orgánicas
____________________________________________ 2: __________________________________________
consiste en la degradación total Energía (anabolismo) se forman con la energía ____________________________________________
procedentes del medio. __________________________________________
Materia orgánica • ¿La síntesis de proteínas de la célula a partir de
(mediante oxidación) de ciertas y las moléculas sencillas. • Sustituye las letras por el nombre de la sustancia.
compleja diferentes aminoácidos es un proceso anabólico
sustancias orgánicas, hasta materia ____________________________________________ __________________________________________
inorgánica para liberar energía.
• La nutrición heterótrofa. La presentan aquellas células que nece- o catabólico? ¿Por qué? a: __________________________________________
sitan incorporar materia orgánica elaborada por otros organismos, • ¿Cuál es el origen de la energía utilizada por los seres La nutrición heterótrofa es característica de células
En cambio, la fotosíntesis es un ____________________________________________
Se trata de un proceso anabólico, ya que se construyen grandes b: __________________________________________
Sustancias orgánicas Sustancias ya que son incapaces de fabricarla por sí solas. Son heterótrofas las vivos? Señala las transformaciones que sufre esta capaces de fabricar su propia materia orgánica.
proceso anabólico que ocurre complejas sencillas
células de los animales, de los hongos, de los protozoos y de muchas energía, desde que es captada por los seres vivos
en los cloroplastos, organelos ____________________________________________
moléculas (proteínas) a partir de moléculas sencillas (aminoácidos).
__________________________________________ c: __________________________________________
Corresponde a reacciones de tipo degradativo. Consiste en la transformación de bacterias. hasta que es utilizada por la célula para realizar un
exclusivos de las células vegetales.
sustancias orgánicas complejas, ricas en energía (como glúcidos, lípidos, proteínas), en ____________________________________________ determinado trabajo; por ejemplo, el movimiento. Señala
En los cloroplastos, el agua (H2O), compuestos más pequeños y simples (como dióxido de carbono, agua, amoniaco, etc.). Los nutrientes orgánicos, 1 __________________________________________ d: __________________________________________
el dióxido de carbono (CO2) y las elaborados por otros 3 El dióxido de carbono resultante del en qué tipos de célula y en qué parte se realiza dicha
En el catabolismo se obtiene energía, que es utilizada por la célula para sintetizar nuevas CO2 catabolismo se difunde fuera de la • ¿Qué tipo de célula es capaz de utilizar la energía solar
sales minerales son transformadas moléculas, para la reproducción o para el propio funcionamiento celular. organismos, son tomados transformación. __________________________________________ e: __________________________________________
del medio e incorporados célula. para realizar un proceso anabólico? ¿Mediante qué
en compuestos orgánicos, en la célula. reacción? Busca información sobre las sustancias de las
H2O ____________________________________________
La energía utilizada por los seres vivos proviene del sol. Es __________________________________________ f: __________________________________________
principalmente glucosa, una Anabolismo que se parte y las que se obtienen en esa reacción.
sustancia rica en energía. Materia g: __________________________________________
O2 ____________________________________________
aprovechada por los organismos fotosintéticos que la transforman Con la función de nutrición, un organismo vivo
orgánica ____________________________________________
Las células vegetales son capaces de utilizar la energía solar para
sencilla
obtiene la energía y la materia que necesita.
____________________________________________
en energía química mediante la fotosíntesis (proceso anabólico) en las • ¿Qué tipo de nutrición representa?
____________________________________________
realizar un proceso anabólico, la fotosíntesis, a través de la cual
__________________________________________

Una parte de esa materia 2 ____________________________________________
células que contienen cloroplastos, orgánulos celulares que poseen la ____________________________________________
Energía ____________________________________________
las plantas elaboran su materia orgánica a partir de sustancias
orgánica es degradada en las
Energía __________________________________________
mitocondrias, donde se produce ____________________________________________
clorofila. Esa energía se almacena en sustancias orgánicas complejas. ____________________________________________
el catabolismo. Utilizando oxígeno, ____________________________________________
inorgánicas sencillas. En esa reacción se parte de oxígeno, dióxido
Un musgo y un alga tienen nutrición autótrofa.

se obtienen energía y sustancias ____________________________________________
Los organismos autótrofos y heterótrofos utilizan esas moléculas • ¿De qué tipo de célula se trata?
inorgánicas (H2O y CO2). Otras funciones ____________________________________________
de carbono, sales minerales y agua y se obtienen hidratos
__________________________________________
Sustancias
Sustancias orgánicas ____________________________________________
complejas para obtener energía y sustancias sencillas mediante un ____________________________________________
sencillas Materia orgánica Las grandes sustancias orgánicas ____________________________________________
de carbono, como la glucosa, ricos en energía.
complejas 4 (anabolismo) se forman con la energía
__________________________________________
compleja ____________________________________________
proceso catabólico que se realiza en las mitocondrias de todas las ____________________________________________
Corresponde a reacciones de tipo constructivo. Comprende los procesos que convierten procedente del catabolismo y las sustancias ____________________________________________
orgánicas sencillas. La fotosíntesis es la forma que tienen algunas células
METACOGNICIÓN las sustancias pequeñas y sencillas en sustancias orgánicas complejas propias de la célula, ____________________________________________
células. Con la energía procedente del catabolismo y las sustancias • ¿Qué seres vivos presenta este tipo de nutrición?
que utiliza para crecer y para reponer estructuras dañadas o perdidas. Para llevar a cabo ____________________________________________ autótrofas de elaborar su propia materia orgánica.
La nutrición celular ocurre a través de una serie de procesos
• ¿Qué dificultades encontraste estos procesos, es necesario utilizar energía, que la célula obtiene básicamente de dos
fuentes: de la energía solar (en el caso de células fotosintéticas) y de la que es aportada (catabolismo y anabolismo) que le permiten a la célula obtener materia Desarrolla las páginas 12 y 13 ____________________________________________
orgánicas sencillas se sintetizan grandes sustancias orgánicas __________________________________________ ____________________________________________
para comprender este tema? del Libro de actividades.
____________________________________________
por el catabolismo. y energía. Puede ser autótrofa o heterótrofa.
¿Cómo las resolviste? ____________________________________________
a través del anabolismo. __________________________________________ ____________________________________________
48 49
Unidad
8. Los tejidos animales

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Identificar los tejidos musculares y comentar que estos forman los músculos.
7 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Sus células son muy alargadas, por ello, se les denomina fibra muscular.
Los tejidos vegetales
29 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. 32 Observa las imágenes e identifica el tejido vegetal. Tierra y universo. En el citoplasma de estas células se encuentran las miofibrillas, que son las
F Los tejidos secundarios se encuentran en el ápice Luego, describe sus características. responsables de la contracción muscular.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_____ 26 Identifica los tejidos que correspondan.
24 Completa el siguiente cuadro: • La pepa de un melocotón.
de los tallos y las raíces.
__________________________
La epidermis de las hojas está cubierta Capacidad y desempeño precisado Identificar los tejidos conjuntivos y comentar que bajo este nombre se agrupa
V El floema transporta la savia elaborada.
__________________________
por una sustancia llamada cutícula, que
una gran variedad de tejidos con diversas funciones. Todos ellos tienen en
Tejidos Tipos Ubicación ____________________________________________ F El colénquima está formado por células vivas. común una característica que los diferencia de los otros tejidos: sus células
Xilema • Las yemas de una rosa F Los tejidos embrionarios se encuentran alrededor __________________________
ayuda a evitar la pérdida de agua. Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. no están unidas entre sí, sino que se encuentran aisladas y separadas por
del tallo.
__________________________ una abundante sustancia intercelular denominada matriz, la cual puede ser
____________________________________________
Floema V El tejido dérmico cubre las hojas, los tallos y las
Desempeño • Diferencia, basándose en conocimientos científicos, las sólida, como en los huesos; semisólida, como en los cartílagos; o líquida,
__________________________
• El tubérculo de una papa. raíces, así como las flores, los frutos y las semillas.
características y funciones de los tejidos vegetales y animales. como en la sangre.
precisado
Súber V El parénquima se encuentra en todos los órganos __________________________
____________________________________________
de las plantas.
La epidermis de las raíces forma pelos
Proponer a los estudiantes que realicen la experiencia propuesta en el
recuadro “Aprender a experimentar: observamos tejidos”. El origen de los tejidos
• La cáscara de una sandía. __________________________
delgados, llamados tricomas, que ayudan
Parénquima
30 Responde. Sugerencias didácticas animales está en la formación
Colénquima ____________________________________________ __________________________
a absorber agua y nutrientes. Comentar que entre muchas de las funciones que cumplen los tejidos del cigoto el cual, al
• ¿Cuáles son las clases de tejidos fundamentales?
__________________________
Presentar las siguientes tarjetas y solicitar a los estudiantes que relacionen animales están las de permitir el movimiento, dar estructura y sostén, sufrir múltiples divisiones
• Los vasos leñosos.
____________________________________________
El parénquima, el colénquima y el esclerénquima. cada tejido con su función: proteger y aislar, incorporar y transformar sustancias, transportar nutrientes, mitóticas, se transforma en
Esclerénquima __________________________
____________________________________________
____________________________________________ gases y sustancias de desecho a través de todo el cuerpo y percibir, una esfera de células que
Tejido
__________________________
En la epidermis de las hojas se Tejido óseo Tiene función de transporte y defensa. interpretar y dar respuesta a los estímulos del medio. se organizan en tres capas
embrionario 27 Relaciona los términos de a con los de b según • ¿En qué se diferencian la dermis y el súber?
de tejidos primarios: el
corresponda
__________________________
encuentran los estomas que están Solicitar a los estudiantes que elijan uno de los tejidos y amplíen la
Tejido primario ____________________________________________
La epidermis cubre las hojas y las partes jóvenes de las plantas Tejido adiposo Impide el desgaste de los huesos. ectodermo, el mesodermo y
a. Tejido meristemático, tejido de sostén, tejido información sobre el mismo.
____________________________________________
mientras que el súber se encuentra en los tallos y raíces
__________________________
formados por dos células llamadas el endodermo. Estos tejidos
parenquimático, tejido epidérmico, tejido conductor.
25 En la imagen se muestran algunos tejidos vegetales __________________________
oclusivas, que se abren y se cierran Tejido nervioso Sostiene y protege los órganos. Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo en su son los precursores de todos
de un árbol. Obsérvalos y escribe V si la afirmación es
b. Transporte, protección, crecimiento, soporte, nutrición. ____________________________________________
de las plantas leñosas. cuaderno entre las funciones de cada uno de los tejidos animales. los demás tejidos y de los
verdadera o F si es falsa. __________________________
para permitir el intercambio de gases
órganos de los animales.
____________________________________________ ____________________________________________ Tejido cartilaginoso Transmite impulsos nerviosos. Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
__________________________
entre la planta y su medio.
____________________________________________ 31 Escribe en los recuadros los nombres de los tipos de páginas 16 y 17. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas
tejido que corresponden a cada estructura. Tejido sanguíneo Forma aislantes térmicos. con los demás compañeros del aula.
____________________________________________
____________________________________________
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio.
Esclerénquima Presentar la información sobre los tejidos animales a partir de las preguntas
____________________________________________ Parénquima del recuadro “¿Qué recuerdo?”. Luego, generar una lluvia de ideas en torno
a las respuestas y anotarlas en un papelógrafo, de manera que al finalizar la
Aprender a experimentar: Observamos tejidos
28 Responde. sesión puedan contrastarlas con lo aprendido. • Colocar una pierna de pollo sobre una tabla y quitarle la piel. Esta
tiene dos capas: la epidermis y la dermis. Debajo de la piel pueden

• ¿Por qué una planta no solo alcanza una altura Epidermis Leer el texto sobre los tejidos animales. Luego, formar grupos y repartir
determinada, sino que también su tallo se engrosa? encontrar grasa.
imágenes de los diferentes tipos de tejidos y carteles con los nombres de
En la hoja se observa un detalle del tejido ____________________________________________ los tejidos. Pedir a los estudiantes que los agrupen teniendo en cuenta sus • Examinar los músculos y separar las fibras musculares. Localizar y
epidérmico que tiene la función de realizar el

____________________________________________
características comunes y que coloquen el nombre que corresponde a cada observar los tendones, los cartílagos y los huesos.
proceso de fotosíntesis.
grupo de tejidos formados.
El xilema, que se observa en el tallo, se encarga de ____________________________________________ • Para concluir la actividad, pedir a los estudiantes que realicen lo
proteger la planta y darle resistencia. Plantear las siguientes preguntas: ¿Cuántos grupos de tejidos han formado? siguiente:
En la hoja se observa un detalle de los estomas, • ¿Qué pasaría si las plantas no tuvieran floema? Meristemático ¿Cuáles son las características más resaltantes en cada grupo?
encargados de captar la luz solar. – Identificar y describir los tejidos observados.
____________________________________________ Identificar los tejidos epiteliales y comentar que estos cumplen principalmente
El tejido dérmico protege todo el cuerpo de la
una función de protección: revisten las superficies externas y las cavidades – Registrar la información en un cuadro.
planta. ____________________________________________ Xilema
de nuestro cuerpo y algunos de ellos segregan sustancias. Están constituidos
14 UNIDAD 1 15 por células que suelen tener forma geométrica y que están muy unidas entre
sí. Reciben distintos nombres según la superficie que recubren.
52 53
Unidad
8. Los tejidos animales

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos Identificar los tejidos musculares y comentar que estos forman los músculos.
7 sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Sus células son muy alargadas, por ello, se les denomina fibra muscular.
Los tejidos vegetales
29 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. 32 Observa las imágenes e identifica el tejido vegetal. Tierra y universo. En el citoplasma de estas células se encuentran las miofibrillas, que son las
Los tejidos secundarios se encuentran en el ápice Luego, describe sus características. responsables de la contracción muscular.
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS_____ 26 Identifica los tejidos que correspondan.
24 Completa el siguiente cuadro: • La pepa de un melocotón.
de los tallos y las raíces.
__________________________ Capacidad y desempeño precisado Identificar los tejidos conjuntivos y comentar que bajo este nombre se agrupa
El floema transporta la savia elaborada.
__________________________
una gran variedad de tejidos con diversas funciones. Todos ellos tienen en
Tejidos Tipos Ubicación ____________________________________________
Meristemático El colénquima está formado por células vivas. común una característica que los diferencia de los otros tejidos: sus células
Xilema • Las yemas de una rosa Los tejidos embrionarios se encuentran alrededor __________________________ Capacidad materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. no están unidas entre sí, sino que se encuentran aisladas y separadas por
Vascular Parte central del tallo.
del tallo.
__________________________ una abundante sustancia intercelular denominada matriz, la cual puede ser
____________________________________________
Meristemático
Floema Vascular Periferia de los tallos. El tejido dérmico cubre las hojas, los tallos y las
Desempeño • Diferencia, basándose en conocimientos científicos, las sólida, como en los huesos; semisólida, como en los cartílagos; o líquida,
__________________________
• El tubérculo de una papa. raíces, así como las flores, los frutos y las semillas.
características y funciones de los tejidos vegetales y animales. como en la sangre.
Tallos y raíces precisado
Súber Fundamental El parénquima se encuentra en todos los órganos __________________________
de las plantas leñosas. ____________________________________________
Parenquimático
de las plantas. Proponer a los estudiantes que realicen la experiencia propuesta en el
recuadro “Aprender a experimentar: observamos tejidos”. El origen de los tejidos
Todos los órganos • La cáscara de una sandía. __________________________
Parénquima Dérmico
de las plantas. 30 Responde. Sugerencias didácticas animales está en la formación
Colénquima Hojas, tallos y raíces ____________________________________________
Epidérmico __________________________ Comentar que entre muchas de las funciones que cumplen los tejidos del cigoto el cual, al
• ¿Cuáles son las clases de tejidos fundamentales?
Fundamental
en crecimiento.
__________________________
Presentar las siguientes tarjetas y solicitar a los estudiantes que relacionen animales están las de permitir el movimiento, dar estructura y sostén, sufrir múltiples divisiones
• Los vasos leñosos.
____________________________________________ cada tejido con su función: proteger y aislar, incorporar y transformar sustancias, transportar nutrientes, mitóticas, se transforma en
Esclerénquima Crecimiento Tallos y raíces viejas.
__________________________ gases y sustancias de desecho a través de todo el cuerpo y percibir,
____________________________________________
Conductor
____________________________________________ una esfera de células que
Tejido Fundamental Interior de las semillas. __________________________ Tejido óseo Tiene función de transporte y defensa. interpretar y dar respuesta a los estímulos del medio. se organizan en tres capas
embrionario 27 Relaciona los términos de a con los de b según • ¿En qué se diferencian la dermis y el súber?
de tejidos primarios: el
corresponda
__________________________ Solicitar a los estudiantes que elijan uno de los tejidos y amplíen la
Tejido primario Crecimiento
Ápice de los tallos
____________________________________________ Tejido adiposo Impide el desgaste de los huesos. ectodermo, el mesodermo y
y las raíces. a. Tejido meristemático, tejido de sostén, tejido información sobre el mismo.
____________________________________________
__________________________ el endodermo. Estos tejidos
parenquimático, tejido epidérmico, tejido conductor.
25 En la imagen se muestran algunos tejidos vegetales __________________________ Tejido nervioso Sostiene y protege los órganos. Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo en su son los precursores de todos
de un árbol. Obsérvalos y escribe V si la afirmación es
b. Transporte, protección, crecimiento, soporte, nutrición. ____________________________________________ cuaderno entre las funciones de cada uno de los tejidos animales. los demás tejidos y de los
verdadera o F si es falsa. __________________________ órganos de los animales.
Tejido meristemático - crecimiento
____________________________________________ ____________________________________________ Tejido cartilaginoso Transmite impulsos nerviosos. Indicar a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las
__________________________
Tejido epidérmico - protección
____________________________________________ 31 Escribe en los recuadros los nombres de los tipos de páginas 16 y 17. Solicitarles que intercambien y comparen sus respuestas
tejido que corresponden a cada estructura. Tejido sanguíneo Forma aislantes térmicos. con los demás compañeros del aula.
Tejido conductor - transporte
____________________________________________
Tejido de sostén - soporte

____________________________________________
Desarrollar con los estudiantes la secuencia digital del portafolio.
Presentar la información sobre los tejidos animales a partir de las preguntas
Tejido parenquimático - nutrición.
____________________________________________ del recuadro “¿Qué recuerdo?”. Luego, generar una lluvia de ideas en torno
a las respuestas y anotarlas en un papelógrafo, de manera que al finalizar la
Aprender a experimentar: Observamos tejidos
28 Responde. sesión puedan contrastarlas con lo aprendido. • Colocar una pierna de pollo sobre una tabla y quitarle la piel. Esta
tiene dos capas: la epidermis y la dermis. Debajo de la piel pueden

• ¿Por qué una planta no solo alcanza una altura Leer el texto sobre los tejidos animales. Luego, formar grupos y repartir
determinada, sino que también su tallo se engrosa? encontrar grasa.
imágenes de los diferentes tipos de tejidos y carteles con los nombres de
F En la hoja se observa un detalle del tejido Porque existe tejido meristemático o de crecimiento en el interior
____________________________________________ los tejidos. Pedir a los estudiantes que los agrupen teniendo en cuenta sus • Examinar los músculos y separar las fibras musculares. Localizar y
epidérmico que tiene la función de realizar el

del tallo, lo cual permite su engrosamiento.
____________________________________________
características comunes y que coloquen el nombre que corresponde a cada observar los tendones, los cartílagos y los huesos.
proceso de fotosíntesis.
grupo de tejidos formados.
F El xilema, que se observa en el tallo, se encarga de ____________________________________________ • Para concluir la actividad, pedir a los estudiantes que realicen lo
proteger la planta y darle resistencia. Plantear las siguientes preguntas: ¿Cuántos grupos de tejidos han formado? siguiente:
F En la hoja se observa un detalle de los estomas, • ¿Qué pasaría si las plantas no tuvieran floema? ¿Cuáles son las características más resaltantes en cada grupo?
encargados de captar la luz solar. – Identificar y describir los tejidos observados.
____________________________________________
No podrían transportar la savia elaborada.
Identificar los tejidos epiteliales y comentar que estos cumplen principalmente
V El tejido dérmico protege todo el cuerpo de la
una función de protección: revisten las superficies externas y las cavidades – Registrar la información en un cuadro.
planta. ____________________________________________
de nuestro cuerpo y algunos de ellos segregan sustancias. Están constituidos
14 UNIDAD 1 15 por células que suelen tener forma geométrica y que están muy unidas entre
sí. Reciben distintos nombres según la superficie que recubren.
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Unidad

8 Los tejidos animales

El tejido conectivo
8
Los tejidos animales
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _____________________________________________________________________
Es responsable de unir y soportar los otros tejidos del cuerpo. Está for- 36 Relaciona el tipo de tejido con su función. 39 Responde.
mado por células separadas unas de otras, pero rodeadas por un medio
líquido, gelatinoso o sólido que es secretado por ellas mismas y les da • ¿Qué diferencia existe entre la carne que rodea el hueso
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ Tiene función de
La capacidad de moverse y reaccionar rápidamente frente a diferentes resistencia. Existen varios tipos, entre ellos tenemos: Músculos a. Tejido óseo e
transporte y defensa. y la del intestino de res (mondongo)?
¿QUÉ RECUERDO? 33 Ordena las letras y descubrirás el nombre de cada
estímulos diferencia a los animales de otros seres vivos. Por ejemplo, • ¿Qué relación tendrá la forma de estas células
• Los tendones y ligamentos están formados por una sustancia lla- ____________________________________________
La carne que rodea al hueso es tejido muscular estriado; la del
la precisión y velocidad de los gatos, el vuelo y canto de las aves y los tejido. y la disposición en redes con la función que realiza Impide el desgaste de
• ¿Cuál es la función de los mada colágeno, que es altamente resistente y flexible. Los tendones b. Tejido adiposo d
saltos de las ranas se deben a la acción conjunta de los cuatro grupos LIIPALTEE el tejido nervioso? los huesos.
____________________________________________
mondongo, tejido muscular liso.
músculos? unen los huesos a los músculos y los ligamentos, a los huesos entre sí.
principales de tejidos que componen su cuerpo: el tejido epitelial, el
• ¿Por qué la sangre es un tejido? tejido muscular, el tejido conectivo, y el tejido nervioso. ____________________________________________ Sostiene y protege los ____________________________________________
• Los cartílagos están formados por otra forma de colagéno y sus célu- c. Tejido nervioso a
órganos.
las se encuentran espaciadas entre sí. En algunos animales, como los LUCSAMUR ____________________________________________
El tejido epitelial • ¿Qué pasaría si el corazón tuviera músculo estriado?
tiburones y las rayas, todo el esqueleto está compuesto de cartílago. Sin Transmite los impulsos
embargo, en la mayoría de los vertebrados, la mayor parte de los cartí- ____________________________________________ d. Tejido cartilaginoso c
nerviosos.
Incluye la piel y todas las superficies internas que cubren los órganos Su movimiento sería rápido y voluntario; es decir, se movería
____________________________________________
lagos se va reemplazando por hueso a medida que estos se desarrollan. c CIOCONETV
del cuerpo. Está compuesto por células muy juntas que, dependiendo a ____________________________________________
de la función y el órgano en el que se encuentren, tienen diferente for- Es reserva de a nuestra voluntad, lo cual le impediría cumplir su función
____________________________________________
• Los huesos están hechos de células que, a medida que se desarrollan, b e. Tejido sanguíneo b
alimentos.
ma y disposición. Los tipos de tejido epitelial son los siguientes: secretan una matriz de colágeno que luego se endurece con minerales ____________________________________________ adecuadamente.
____________________________________________
a. Los tendones y ligamentos se COCAARID
• Los epitelios de revestimiento se encuentran cubriendo la super- como el calcio. Los huesos son muy duros y resistentes y constituyen encuentran en las articulaciones. 37 Diferencia los siguientes términos:
____________________________________________ ____________________________________________
ficie externa del cuerpo, así como la de los órganos de los sistemas el esqueleto de la mayoría de animales vertebrados. Los huesos dan
digestivo y respiratorio. Protegen al cuerpo de lesiones, infecciones y soporte a muchos órganos internos del cuerpo y son responsables, SEORONVI 35 Lee el texto. Luego, escribe el nombre a cada tejido de • Tejido muscular liso y estriado
• ¿Qué relación existe entre los huesos y los cartílagos?
la pérdida de agua y fluidos. En los órganos internos, se encargan de junto con los músculos, de los movimientos de los animales. la ilustración.
El tejido muscular liso presenta movimientos lentos e involuntarios,
____________________________________________
procesos como la absorción de nutrientes y el intercambio gaseoso. • El tejido conectivo laxo se encuentra ampliamente distribuido en el En la mayoría de los vertebrados, la mayor parte de los cartílagos se
____________________________________________
ARIOLCGTA El tejido epitelial recubre los órganos del cuerpo.
• Los epitelios glandulares están especializados en la secreción de cuerpo de los vertebrados. Une al tejido epitelial con los tejidos que se El epitelio columnar ciliado está formado por células y el estriado, rápidos y voluntarios.
____________________________________________
va reemplazando por hueso a medida que se desarrollan.
____________________________________________
diferentes sustancias. Estas pueden ser liberadas fuera del cuerpo, encuentran bajo él y se encarga de mantener los órganos en su lugar. alargadas que poseen cilios y su función es absorber
____________________________________________
como el sudor, o por el torrente sanguíneo, en forma de hormonas. En el tejido conectivo laxo se encuentran unas células conocidas como SPAIDOO sustancias. El epitelio escamoso está compuesto por ____________________________________________
Participan en la comunicación celular asegurándose que todas las cé- macrófagos, que se desplazan a lo largo del cuerpo buscando y elimi- b. Los huesos se encargan de dar células aplanadas que permiten el intercambio de • Tendones y ligamentos
• ¿Cómo está compuesta la sangre?
lulas, tejidos y órganos del cuerpo actúen coordinadamente. nando las partículas y microorganismos dañinos para el organismo. soporte al cuerpo. sustancias. El epitelio estratificado está conformado
por células aplanadas dispuestas unas sobre otras, las Los tendones se encargan de unir huesos y músculos; los ligamentos,
____________________________________________
• El tejido adiposo se encarga de almacenar lípidos y moléculas de las 34 La imagen corresponde al tejido nervioso. Observa y Está compuesta por un fluido llamado plasma en el que se
____________________________________________
El tejido muscular cuales el cuerpo puede extraer grandes cantidades de energía. También cuales forman varias capas que protegen el cuerpo del
en cambio, unen huesos entre sí.
____________________________________________
responde.
rozamiento. El epitelio cúbico está constituido por células encuentran los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas.
____________________________________________
El epitelio estratificado es un tipo de Está compuesto por células alargadas llamadas fibras musculares, las aísla y protege al cuerpo de los golpes y los cambios de temperatura.
cúbicas que componen conductos especializados en la ____________________________________________
epitelio de revestimiento. cuales tienen la capacidad de contraerse y relajarse frente a diferentes • La sangre es el único tejido líquido que tiene el cuerpo. Está com- ____________________________________________
producción de sustancias.
estímulos. Los tipos de tejido muscular son los siguientes: puesta por un fluido llamado plasma, en el que se encuentran los gló- 38 Escribe el nombre del tipo de tejido que se señala en
bulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas. cada caso.
Músculos esqueléticos o estriados. Músculos lisos. Se encuentran a Músculo cardiaco. Tiene c. Los cartílagos se encuentran en las
Constituyen la mayor parte del cuerpo lo largo de los órganos del sistema características tanto de músculo articulaciones.
El tejido nervioso Muscular
de los animales. Las fibras o células del digestivo, el sistema respiratorio esquelético como de músculo liso.
músculo esquelético son polinucleadas y algunos vasos sanguíneos. Su Se encuentra en el corazón, y sus Es responsable de captar los estímulos provenientes del ambiente o del a e Epitelial
y de forma cilíndrica, y se organizan en contracción es involuntaria y lenta. En contracciones, que son involuntarias y interior corporal, enviarlos hacia el cerebro en donde son procesados y,
paquetes que forman el músculo. Estos el sistema digestivo, los músculos lisos rápidas, son responsables de hacer fluir según ello, enviar una señal al órgano, tejido o célula correspondiente a
• ¿Qué nombre reciben las células que forman este
d

músculos se encuentran adheridos a los son responsables de que la comida la sangre hacia las venas y arterias del para que estos produzcan una respuesta apropiada. Articulaciones
tejido?
huesos del esqueleto y su contracción avance desde la boca hasta el ano, y en cuerpo de los animales. b
voluntaria y rápida permite que los los vasos sanguíneos, de que la sangre Este tejido está compuesto por dos tipos de células nerviosas: las célu-
c ____________________________________________ b c
huesos se muevan generando el pueda recorrer nuestro cuerpo, muchas las gliales y las neuronas. Las primeras están encargadas de proteger y

movimiento. veces en contra de la gravedad. alimentar las neuronas, las que, a diferencia de la mayoría de células del • ¿Qué función realiza este tejido?
cuerpo, no tienen la capacidad de dividirse y reproducirse durante la
madurez. Las neuronas son las células especializadas en la transmisión a. Cuerpo celular ____________________________________________ a: ____________________________________________
Nervioso
del impulso nervioso. b. Dendritas
c.Axón ____________________________________________ b: ____________________________________________
____________________________________________ c: ____________________________________________
Sanguíneo
Los animales presentan cuatro grupos principales de tejidos que
forman su cuerpo: el tejido epitelial, el tejido muscular, el tejido Desarrolla las páginas 16 y 17 ____________________________________________ d: ____________________________________________
del Libro de actividades.
conectivo y el tejido nervioso. e: ____________________________________________
Huesos
____________________________________________
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Unidad

8 Los tejidos animales

El tejido conectivo
8
Los tejidos animales
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS _____________________________________________________________________
Es responsable de unir y soportar los otros tejidos del cuerpo. Está for- 36 Relaciona el tipo de tejido con su función. 39 Responde.
mado por células separadas unas de otras, pero rodeadas por un medio
líquido, gelatinoso o sólido que es secretado por ellas mismas y les da • ¿Qué diferencia existe entre la carne que rodea el hueso
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS________________________________________________________________ Tiene función de
La capacidad de moverse y reaccionar rápidamente frente a diferentes resistencia. Existen varios tipos, entre ellos tenemos: Músculos a. Tejido óseo transporte y defensa. y la del intestino de res (mondongo)?
¿QUÉ RECUERDO? 33 Ordena las letras y descubrirás el nombre de cada
estímulos diferencia a los animales de otros seres vivos. Por ejemplo, • ¿Qué relación tendrá la forma de estas células
• Los tendones y ligamentos están formados por una sustancia lla- ____________________________________________
la precisión y velocidad de los gatos, el vuelo y canto de las aves y los tejido. y la disposición en redes con la función que realiza Impide el desgaste de
• ¿Cuál es la función de los mada colágeno, que es altamente resistente y flexible. Los tendones b. Tejido adiposo
saltos de las ranas se deben a la acción conjunta de los cuatro grupos LIIPALTEE el tejido nervioso? los huesos.
____________________________________________
músculos? unen los huesos a los músculos y los ligamentos, a los huesos entre sí.
principales de tejidos que componen su cuerpo: el tejido epitelial, el
• ¿Por qué la sangre es un tejido? tejido muscular, el tejido conectivo, y el tejido nervioso. E P I T E L I A L La gran cantidad de dendritas presentes en las neuronas aumenta
____________________________________________ Sostiene y protege los ____________________________________________
• Los cartílagos están formados por otra forma de colagéno y sus célu- c. Tejido nervioso órganos.
las se encuentran espaciadas entre sí. En algunos animales, como los LUCSAMUR la velocidad con que estas células son capaces de captar impulsos
____________________________________________
El tejido epitelial • ¿Qué pasaría si el corazón tuviera músculo estriado?
tiburones y las rayas, todo el esqueleto está compuesto de cartílago. Sin Transmite los impulsos
M U S C U L A R
embargo, en la mayoría de los vertebrados, la mayor parte de los cartí- nerviosos.
____________________________________________ d. Tejido cartilaginoso nerviosos.
Incluye la piel y todas las superficies internas que cubren los órganos ____________________________________________
lagos se va reemplazando por hueso a medida que estos se desarrollan. c CIOCONETV
del cuerpo. Está compuesto por células muy juntas que, dependiendo a ____________________________________________
de la función y el órgano en el que se encuentren, tienen diferente for- C O N E C T I V O Es reserva de ____________________________________________
• Los huesos están hechos de células que, a medida que se desarrollan, b e. Tejido sanguíneo alimentos.
ma y disposición. Los tipos de tejido epitelial son los siguientes: secretan una matriz de colágeno que luego se endurece con minerales ____________________________________________ ____________________________________________
a. Los tendones y ligamentos se COCAARID
• Los epitelios de revestimiento se encuentran cubriendo la super- como el calcio. Los huesos son muy duros y resistentes y constituyen encuentran en las articulaciones. 37 Diferencia los siguientes términos:
C A R D I A C O ____________________________________________ ____________________________________________
ficie externa del cuerpo, así como la de los órganos de los sistemas el esqueleto de la mayoría de animales vertebrados. Los huesos dan
digestivo y respiratorio. Protegen al cuerpo de lesiones, infecciones y soporte a muchos órganos internos del cuerpo y son responsables, SEORONVI 35 Lee el texto. Luego, escribe el nombre a cada tejido de • Tejido muscular liso y estriado
• ¿Qué relación existe entre los huesos y los cartílagos?
la pérdida de agua y fluidos. En los órganos internos, se encargan de junto con los músculos, de los movimientos de los animales. la ilustración.
N E R V I O S O ____________________________________________
procesos como la absorción de nutrientes y el intercambio gaseoso. • El tejido conectivo laxo se encuentra ampliamente distribuido en el ____________________________________________
ARIOLCGTA El tejido epitelial recubre los órganos del cuerpo.
• Los epitelios glandulares están especializados en la secreción de cuerpo de los vertebrados. Une al tejido epitelial con los tejidos que se El epitelio columnar ciliado está formado por células ____________________________________________
____________________________________________
encuentran bajo él y se encarga de mantener los órganos en su lugar. C A R T I L A G O alargadas que poseen cilios y su función es absorber
diferentes sustancias. Estas pueden ser liberadas fuera del cuerpo, ____________________________________________
como el sudor, o por el torrente sanguíneo, en forma de hormonas. En el tejido conectivo laxo se encuentran unas células conocidas como SPAIDOO sustancias. El epitelio escamoso está compuesto por ____________________________________________
Participan en la comunicación celular asegurándose que todas las cé- macrófagos, que se desplazan a lo largo del cuerpo buscando y elimi- b. Los huesos se encargan de dar células aplanadas que permiten el intercambio de • Tendones y ligamentos
A D I P O S O • ¿Cómo está compuesta la sangre?
lulas, tejidos y órganos del cuerpo actúen coordinadamente. nando las partículas y microorganismos dañinos para el organismo. soporte al cuerpo. sustancias. El epitelio estratificado está conformado
por células aplanadas dispuestas unas sobre otras, las ____________________________________________
• El tejido adiposo se encarga de almacenar lípidos y moléculas de las 34 La imagen corresponde al tejido nervioso. Observa y ____________________________________________
El tejido muscular cuales el cuerpo puede extraer grandes cantidades de energía. También cuales forman varias capas que protegen el cuerpo del
____________________________________________
responde.
rozamiento. El epitelio cúbico está constituido por células ____________________________________________
El epitelio estratificado es un tipo de Está compuesto por células alargadas llamadas fibras musculares, las aísla y protege al cuerpo de los golpes y los cambios de temperatura.
cúbicas que componen conductos especializados en la ____________________________________________
epitelio de revestimiento. cuales tienen la capacidad de contraerse y relajarse frente a diferentes • La sangre es el único tejido líquido que tiene el cuerpo. Está com- ____________________________________________
producción de sustancias.
estímulos. Los tipos de tejido muscular son los siguientes: puesta por un fluido llamado plasma, en el que se encuentran los gló- 38 Escribe el nombre del tipo de tejido que se señala en
bulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas. cada caso.
Músculos esqueléticos o estriados. Músculos lisos. Se encuentran a Músculo cardiaco. Tiene c. Los cartílagos se encuentran en las
Constituyen la mayor parte del cuerpo lo largo de los órganos del sistema características tanto de músculo articulaciones.
El tejido nervioso
de los animales. Las fibras o células del digestivo, el sistema respiratorio esquelético como de músculo liso.
músculo esquelético son polinucleadas y algunos vasos sanguíneos. Su Se encuentra en el corazón, y sus Es responsable de captar los estímulos provenientes del ambiente o del a e
y de forma cilíndrica, y se organizan en contracción es involuntaria y lenta. En contracciones, que son involuntarias y interior corporal, enviarlos hacia el cerebro en donde son procesados y,
paquetes que forman el músculo. Estos el sistema digestivo, los músculos lisos rápidas, son responsables de hacer fluir según ello, enviar una señal al órgano, tejido o célula correspondiente a
• ¿Qué nombre reciben las células que forman este
d

músculos se encuentran adheridos a los son responsables de que la comida la sangre hacia las venas y arterias del para que estos produzcan una respuesta apropiada. tejido?
huesos del esqueleto y su contracción avance desde la boca hasta el ano, y en cuerpo de los animales. b
voluntaria y rápida permite que los los vasos sanguíneos, de que la sangre Este tejido está compuesto por dos tipos de células nerviosas: las célu-
c Reciben el nombre de neuronas.
____________________________________________ b c
huesos se muevan generando el pueda recorrer nuestro cuerpo, muchas las gliales y las neuronas. Las primeras están encargadas de proteger y

movimiento. veces en contra de la gravedad. alimentar las neuronas, las que, a diferencia de la mayoría de células del • ¿Qué función realiza este tejido?
cuerpo, no tienen la capacidad de dividirse y reproducirse durante la
madurez. Las neuronas son las células especializadas en la transmisión a. Cuerpo celular Capta los estímulos provenientes del medioambiente o del interior
____________________________________________ ____________________________________________
a: epitelio estratificado
del impulso nervioso. b. Dendritas
c.Axón corporal, los envía hacia el cerebro en donde son procesados y,
____________________________________________ ____________________________________________
b: epitelio cúbico
de acuerdo con ello, transmite una señal al órgano, tejido o célula

____________________________________________ ____________________________________________
c: epitelio columnar ciliado
Los animales presentan cuatro grupos principales de tejidos que
forman su cuerpo: el tejido epitelial, el tejido muscular, el tejido Desarrolla las páginas 16 y 17 correspondiente para que estos produzcan una respuesta apropiada.
____________________________________________ ____________________________________________
d: epitelio escamoso
del Libro de actividades.
conectivo y el tejido nervioso. ____________________________________________
e: epitelio columnar ciliado
____________________________________________
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Unidad

Usa estrategias de las TIC
Texto escolar (pág. 24) Libro de actividades (págs. 18 y 19)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Respuesta modelo
Tierra y universo.
1 Busca y selecciona noticias sobre la nanomedicina. Luego, elige una de ellas Uso de la nanomedicina
y contesta. Ventajas Desventajas
Capacidades y desempeños precisados La nanomedicina • ¿Cuál es la fuente de la noticia elegida? – Incremento en la detección del número de – Trafico de fármacos y medicamentos
Se dedica al control y manipulación de la materia a escala inferior a enfermedades. nanotecnológicos.

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; _________________________________________________________________
1 micra (milésima parte de un milímetro), para crear materiales,
SPL
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. sistemas e incluso minirrobots (nanobots) capaces de realizar casi _________________________________________________________________
– Mejoramiento en la forma de administración de – Uso de nanopartículas que pueden ser nocivas
Capacidades cualquier función. tratamientos. para la salud.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico. _________________________________________________________________
La nanomedicina es la rama de la medicina que utiliza la nanotecnología – Uso de prácticas médicas menos costosas – Acceso diferenciado a la nanomedicina, ya que
en el cuidado de la salud. Así sería posible tomar una píldora que • ¿Cuál es la idea central? y más potentes. solo los sectores acaudalados podrían gozar de
• Justifica, a partir de información científica, las ventajas y contenga un ejército de nanobots de tamaño molecular, capaces de los beneficios completos de esta.
Desempeños desventajas del uso de la nanotecnología en la medicina. introducirse en las células del cuerpo y combatir a los virus, reparar _________________________________________________________________
precisados • Opina sobre el impacto de la nanotecnología en la medicina alteraciones genéticas, eliminar moléculas nocivas, etc.
_________________________________________________________________
para el tratamiento de enfermedades. En la actualidad, la nanomedicina se ha centrado en la prevención y
el tratamiento de enfermedades, como el cáncer, la arteriosclerosis, el _________________________________________________________________
alzheimer, etc., obteniéndose resultados muy prometedores.
En la actualidad, los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al • Escribe un párrafo de 10 líneas que exprese tu opinión acerca de la misma.
Para formular una opinión,
desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debes estar bien informado _________________________________________________________________
para proveer a sus estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios y conocer sobre el tema que
PROPUESTA DE TRABAJO _________________________________________________________________
que se requieren para una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos abordarás.
y procedimientos, desarrollando su iniciativa; ya que se ven obligados _________________________________________________________________

Busca información en libros, revistas y páginas web 2. A partir de la información recopilada, elabora un
constantemente a tomar decisiones, a filtrar, a escoger y seleccionar información. serias y especializadas para conocer más sobre la cuadro de ventajas y desventajas del uso de la _________________________________________________________________ 3 Elabora una presentación en PowerPoint o Prezi sobre la nanomedicina que
nanomedicina. nanomedicina.
presente la siguiente estructura:
_________________________________________________________________
Sugerencias didácticas 1. Selecciona artículos sobre la nanomedicina, elige
uno de ellos y realiza las siguientes actividades:
3. Elabora una presentación en Prezi o PowerPoint
sobre las la nanomedicina que contenga la siguiente
_________________________________________________________________
estructura:
Solicitar a los estudiantes que lean la información sobre la nanomedicina. • Anota la fuente de donde obtuviste el artículo.
• Definición • Ventajas _________________________________________________________________
Indicarles que el desarrollo de esta tecnología es uno de los avances más • Identifica la idea central del artículo.
prometedores de los últimos tiempos, ya que busca curar enfermedades • Elabora un párrafo de diez líneas que exprese tu
• Desventajas • Conclusiones _________________________________________________________________
desde dentro del cuerpo y a nivel celular o molecular. opinión acerca del mismo. Desarrolla las páginas 18 y 19 del Libro de _________________________________________________________________
actividades.
Formar grupos para que realicen la sección “Propuesta de trabajo”. Primero, _________________________________________________________________
pedirles que busquen la información en fuentes especializadas. Luego, RÚBRICA DE EVALUACIÓN
2 Elabora un cuadro de ventajas y desventajas sobre el uso de la nanomedicina. Te
solicitarles que organicen la información y que respondan las preguntas recomendamos las páginas web de las siguientes instituciones para encontrar más
Criterios a evaluar Excelente Satisfactorio En proceso Iniciado
planteadas y escriban una opinión acerca de lo investigado. Después, información. Presentación en PowerPoint.

Elaboración La redacción supera lo La redacción refleja La redacción presenta La redacción no es
indicarles que elaboren un cuadro de ventajas y desventajas sobre el uso de esperado. cierta confusión. frecuencia de errores. comprensible. • Nanooze • La revolución de la nanomedicina
del párrafo
la nanomedicina. Por último, motivarlos a elaborar una presentación en Prezi
El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas
o PowerPoint. Uso de la

y desventajas es muy y desventajas presenta y desventajas es poco y desventajas no es
información
comprensible. mínimos errores. comprensible. comprensible.
Indicar que en las páginas web recomendadas encontrarán información
sobre la nanomedicina; sin embargo, es necesario motivar a los estudiantes Calidad de la
La información sobre La información es La información es La información no es
el tema es clara y incompleta. poco comprensible. comprensible.
para que busquen más datos en otras fuentes confiables y seguras. presentación
precisa.
Dar un tiempo para elaborar el borrador del párrafo de opinión considerando El estudiante domina El estudiante logra El estudiante explica El estudiante conoce el
el tema y lo explica explicar el tema en sus el tema en algunos tema superficialmente.
los aportes de todos los integrantes del grupo. Pedirles que lo revisen y que Exposición
en sus diferentes diferentes aspectos. aspectos.
escriban la versión final. aspectos.
Presentación en Prezi.
Indicar que, en grupos, elaboren la presentación en Prezi o PowerPoint
18 UNIDAD 1 19
considerando la estructura propuesta. De ser posible, mostrar ejemplos de 24
diferentes presentaciones e indicar la secuencia.
PE0000000000759 CTA2_020_027 U1s_7129.indd 24 25/08/16 3:42 p.m. PE0000000000938 LACTA2_018_025U1s_7155.indd 18 24/08/16 12:48 p.m. PE0000000000938 LACTA2_018_025U1s_7155.indd 19 24/08/16 12:48 p.m.
56 57
Unidad

Usa estrategias de las TIC
Texto escolar (pág. 24) Libro de actividades (págs. 18 y 19)
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC
sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
1 Busca y selecciona noticias sobre la nanomedicina. Luego, elige una de ellas Uso de la nanomedicina
y contesta. Ventajas Desventajas
Capacidades y desempeños precisados La nanomedicina • ¿Cuál es la fuente de la noticia elegida?
Se dedica al control y manipulación de la materia a escala inferior a
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; _________________________________________________________________
Respuesta modelo: http://www.agenciasinc.es/Noticias/Nanomedicina-para-mejorar-la-respuesta-al-
1 micra (milésima parte de un milímetro), para crear materiales,
SPL
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. sistemas e incluso minirrobots (nanobots) capaces de realizar casi _________________________________________________________________
tratamiento-del-cancer-de-mama-y-colon
Capacidades cualquier función.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico. _________________________________________________________________
La nanomedicina es la rama de la medicina que utiliza la nanotecnología
en el cuidado de la salud. Así sería posible tomar una píldora que • ¿Cuál es la idea central?
• Justifica, a partir de información científica, las ventajas y contenga un ejército de nanobots de tamaño molecular, capaces de
Desempeños desventajas del uso de la nanotecnología en la medicina. introducirse en las células del cuerpo y combatir a los virus, reparar _________________________________________________________________
Respuesta modelo: investigadores han conseguido mejorar la eficacia del tratamiento convencional
precisados • Opina sobre el impacto de la nanotecnología en la medicina alteraciones genéticas, eliminar moléculas nocivas, etc.
_________________________________________________________________
frente al cáncer de mama y de colon, utilizando nanomedicinas contra las células madre
para el tratamiento de enfermedades. En la actualidad, la nanomedicina se ha centrado en la prevención y
el tratamiento de enfermedades, como el cáncer, la arteriosclerosis, el _________________________________________________________________
de los tumores.
alzheimer, etc., obteniéndose resultados muy prometedores.

En la actualidad, los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al • Escribe un párrafo de 10 líneas que exprese tu opinión acerca de la misma.
Para formular una opinión,
desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) debes estar bien informado _________________________________________________________________
Respuesta modelo: a través de la noticia elegida se puede comprobar que los científicos han diseñado
para proveer a sus estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios y conocer sobre el tema que
PROPUESTA DE TRABAJO _________________________________________________________________
un sistema para identificar las células madre cancerígenas más resistentes al tratamiento
que se requieren para una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos abordarás.
y procedimientos, desarrollando su iniciativa; ya que se ven obligados _________________________________________________________________

y responsables de las recaídas de la enfermedad. Mediante nanomedicinas terapéuticas dirigidas,
Busca información en libros, revistas y páginas web 2. A partir de la información recopilada, elabora un
constantemente a tomar decisiones, a filtrar, a escoger y seleccionar información. serias y especializadas para conocer más sobre la cuadro de ventajas y desventajas del uso de la _________________________________________________________________
los expertos han optimizado la respuesta al tratamiento convencional del cáncer de mama y el de 3 Elabora una presentación en PowerPoint o Prezi sobre la nanomedicina que
nanomedicina. nanomedicina.
presente la siguiente estructura:
_________________________________________________________________
colon.
Sugerencias didácticas 1. Selecciona artículos sobre la nanomedicina, elige
uno de ellos y realiza las siguientes actividades:
3. Elabora una presentación en Prezi o PowerPoint
sobre las la nanomedicina que contenga la siguiente
_________________________________________________________________
estructura:
Solicitar a los estudiantes que lean la información sobre la nanomedicina. • Anota la fuente de donde obtuviste el artículo.
• Definición • Ventajas _________________________________________________________________
Indicarles que el desarrollo de esta tecnología es uno de los avances más • Identifica la idea central del artículo.
prometedores de los últimos tiempos, ya que busca curar enfermedades • Elabora un párrafo de diez líneas que exprese tu
• Desventajas • Conclusiones _________________________________________________________________
desde dentro del cuerpo y a nivel celular o molecular. opinión acerca del mismo. Desarrolla las páginas 18 y 19 del Libro de _________________________________________________________________
actividades.
Formar grupos para que realicen la sección “Propuesta de trabajo”. Primero, _________________________________________________________________
pedirles que busquen la información en fuentes especializadas. Luego, RÚBRICA DE EVALUACIÓN
2 Elabora un cuadro de ventajas y desventajas sobre el uso de la nanomedicina. Te
solicitarles que organicen la información y que respondan las preguntas recomendamos las páginas web de las siguientes instituciones para encontrar más
Criterios a evaluar Excelente Satisfactorio En proceso Iniciado
planteadas y escriban una opinión acerca de lo investigado. Después, información. Presentación en PowerPoint.

Elaboración La redacción supera lo La redacción refleja La redacción presenta La redacción no es
indicarles que elaboren un cuadro de ventajas y desventajas sobre el uso de esperado. cierta confusión. frecuencia de errores. comprensible. • Nanooze • La revolución de la nanomedicina
del párrafo
la nanomedicina. Por último, motivarlos a elaborar una presentación en Prezi
El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas
o PowerPoint. Uso de la

y desventajas es muy y desventajas presenta y desventajas es poco y desventajas no es
información
comprensible. mínimos errores. comprensible. comprensible.
Indicar que en las páginas web recomendadas encontrarán información
sobre la nanomedicina; sin embargo, es necesario motivar a los estudiantes Calidad de la
La información sobre La información es La información es La información no es
el tema es clara y incompleta. poco comprensible. comprensible.
para que busquen más datos en otras fuentes confiables y seguras. presentación
precisa.
Dar un tiempo para elaborar el borrador del párrafo de opinión considerando El estudiante domina El estudiante logra El estudiante explica El estudiante conoce el
el tema y lo explica explicar el tema en sus el tema en algunos tema superficialmente.
los aportes de todos los integrantes del grupo. Pedirles que lo revisen y que Exposición
en sus diferentes diferentes aspectos. aspectos.
escriban la versión final. aspectos.
Presentación en Prezi.
Indicar que, en grupos, elaboren la presentación en Prezi o PowerPoint
18 UNIDAD 1 19
considerando la estructura propuesta. De ser posible, mostrar ejemplos de 24
diferentes presentaciones e indicar la secuencia.
PE0000000000759 CTA2_020_027 U1s_7129.indd 24 25/08/16 3:42 p.m. PE0000000000938 LACTA2_018_025U1s_7155.indd 18 24/08/16 12:48 p.m. PE0000000000938 LACTA2_018_025U1s_7155.indd 19 24/08/16 12:48 p.m.
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Unidad
Actividad de indagación
Libro de actividades (págs. 20 y 21)
Estudiamos las funciones del tallo ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Propiciar la participación de los estudiantes e indicarles que escriban en
la mitad de una hoja bond la respuesta a la pregunta. Pegar en la pizarra
respuestas y hacer una puesta en común.
• ¿Por qué se tiñe la parte de la flor cuyo tallo se encuentra sumergido en el colorante?
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus Orientar a los estudiantes la elección de los materiales o equipos por parte Estudiamos las funciones del tallo
conocimientos. de ellos. Considerar que se necesitan los siguientes materiales: agua, ____________________________________________________________________
Porque el colorante asciende por los tejidos conductores del tallo, llega a la flor
colorante vegetal, dos vasos de vidrio, una flor de color blanco con tallo, un ____________________________________________________________________
y la tiñe del mismo color utilizado.
bisturí, cinta adhesiva, portaobjetos y microscopio. ¿Sabías que...?
Capacidades y desempeños precisados ____________________________________________________________________
Shutterstock
Aunque la naturaleza nos provee de flores en una
Brindar un tiempo adecuado para que los estudiantes definan las estrategias gran variedad de colores, las de colores brillantes • ¿Qué función del tallo pudiste evidenciar en esta experiencia?
• Problematiza situaciones. a seguir en su experiencia. Luego, anotar en la pizarra o en un papelógrafo que a menudo se ven en las bodas, en las florerías y
los procedimientos y pedirles que los contrasten con los que propusieron: ____________________________________________________________________
Se pudo evidenciar la función de conducción, ya que permitió el transporte de agua y distintas sustancias,
• Diseña estrategias para hacer una indagación. en las imágenes de alta calidad de las revistas, por
a. Realizar con el bisturí un corte transversal de la última parte del tallo, lo general, están pintadas. Para lograrlo se emplean
Capacidades • Genera y registra datos e información.
los mismos órganos de la planta y se aprovechan las
____________________________________________________________________
como el colorante.
• Analiza datos e información. de manera que se obtenga una rebanada del mismo. El corte debe ser funciones que estos realizan. ____________________________________________________________________
tan delgado que se pueda observar a través de él. Colocar la rebanada
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
obtenida en una laminilla portaobjetos y observar al microscopio. ¿Qué recuerdo?
• ¿Qué estructuras del tallo conducen el colorante y el agua hasta la flor?
• Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado b. Llenar con agua los dos vasos. Adicionar, a uno de los vasos, una ____________________________________________________________________
Las células del xilema del tallo se encargan de transportar la savia bruta. En esta experiencia, han sido las
• ¿Qué funciones desempeña el tallo en una planta?
con la función que realiza el tallo. cucharada de colorante vegetal y mezclar hasta que el colorante se
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
encargadas de conducir el colorante y el agua hasta la flor.
• Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada disuelva.
a la pregunta de indagación. ____________________________________________________________________
c. Cortar longitudinalmente el tallo de la flor en dos partes hasta la mitad de ____________________________________________________________________
• Relaciona las variables dependiente e independiente para su altura. • ¿Qué pueden concluir de la experiencia realizada? Comparen su conclusión con la de
____________________________________________________________________
confirmar o refutar su hipótesis. otros grupos y respondan: ¿Son iguales o diferentes? ¿Por qué?
Desempeños d. Colocar un poco de cinta de adhesiva alrededor de la parte final del corte,
• Registra datos sobre el teñido de las flores y los analiza • ¿Qué tejidos vegetales se encargan del transporte de las sustancias?
precisados para evitar que se rompa. ____________________________________________________________________
El teñido de las flores guarda estrecha relación con la función de conducción del tallo, la cual le permite
estableciendo relaciones de causalidad con las funciones
e. Introducir una de las mitades del tallo en el vaso con colorante y la otra ____________________________________________________________________
del tallo. ____________________________________________________________________
transportar sustancias.
• Compara las evidencias de su indagación con información mitad en el vaso sin colorante. ____________________________________________________________________
El xilema está compuesto por ____________________________________________________________________
confiable para elaborar conclusiones. f. Ubicar el vaso en un lugar adecuado en donde se pueda encontrar apoyo ____________________________________________________________________
para la flor. células que al morir pierden
• Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las Aplicamos lo aprendido
dificultades de su indagación sobre la función del tallo. su contenido, pero conservan
g. Repetir el paso a durante una semana. El octavo día realizar el mismo ¿Qué problema debemos resolver?
la pared celular. • ¿Cómo explicas lo que ocurre en la siguiente
procedimiento de la letra a, pero esta vez hacer el corte transversal del Se acerca el 14 de febrero y la venta de flores aumenta en estos días. La florería Detalles experiencia (ver fig. 2)?
Mitad de
tallo justamente bajo la base de la flor. tallo en el desea ofrecer a su clientela nuevos colores de flores y los encargados han investigado
Sugerencias didácticas Revisar los cuadros que elaboraron para anotar y dibujar sus observaciones.
agua que pueden lograrlo a través de métodos diferentes basados en la función que realiza
______________________________________
El tallo de la flor se encuentra totalmente sumergido en el
el tallo. Entonces, se formularon la siguiente pregunta: ¿Cómo se relaciona el teñido de las ______________________________________
agua coloreada por lo que ambas flores se tiñen y no una
Solicitar a los estudiantes que lean la sección “¿Sabías que…?”. Motivarlos En caso fuera necesario, proponer el siguiente cuadro: flores con la función del tallo?
a comentar si han visto flores de diversos colores y cómo creen que fueron ______________________________________
parte de las mismas.
coloreadas. Día 1 Día 2 Día 3 ¿Cómo resolvemos el problema?

______________________________________ Figura 2
Mitad de
Activar los conocimientos previos de los estudiantes promoviendo una lluvia de Ilustración de la flor tallo en
1. En grupos, formulen una posible respuesta o hipótesis al problema planteado.
ideas a partir de las preguntas propuestas en la sección “¿Qué recuerdo?”. la tinta 2. Propongan una experiencia que les permita responder al problema. Tomen en cuenta ¿Qué más podemos aprender?
Descripción (color que presenta)

Figura 1 lo siguiente:
• ¿Qué relación habrá entre el grosor del tallo y la velocidad con que transporta
Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas. No descartar ninguna Ilustración de corte transversal del tallo a. Seleccionen los materiales y equipos que van a utilizar. Por ejemplo, colorante sustancias la planta?
respuesta y procurar generar un conflicto entre los estudiantes al escuchar vegetal, vasos de vidrio, flores de color blanco con tallo, bisturí y microscopio.
explicaciones contradictorias. Descripción del corte transversal del tallo ____________________________________________________________________
El grosor del tallo va a favorecer el transporte de sustancias en la planta. Si el tallo es delgado, como el
b. Corten el tallo de manera longitudinal y transversal para conocer su anatomía.
____________________________________________________________________
utilizado en la experiencia, la velocidad de transporte es mayor que en el caso de un tallo grueso.
Leer el texto de la sección “¿Qué problema debemos resolver?”. Luego, Pedir a los estudiantes que compartan las conclusiones a las que llegaron,
c. Construyan un montaje que permita introducir una de las mitades del tallo en agua
animarlos a describir la función principal que cumple el tallo en la planta. para rechazarlas o validarlas. Compararlas con las de otros grupos.
coloreada y la otra mitad en el agua sin colorear (ver fig. 1). ____________________________________________________________________
d. Elaboren un cuadro para registrar durante una semana sus observaciones sobre el
Indicar a los estudiantes que formen equipos y pedirles que desarrollen la Motivar a los estudiantes a ser evaluados según las siguientes preguntas: tallo y la flor.
____________________________________________________________________
pregunta de indagación planteada. En ese momento, es necesario monitorear ¿Cuándo usaste cuadros de doble entrada para registrar tus observaciones?
y atender consultas, dudas o dificultades que se puedan presentar. ¿Por qué? ¿Cómo explicas la función del tallo?
20 UNIDAD 1 21
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Unidad
Actividad de indagación
Libro de actividades (págs. 20 y 21)
Estudiamos las funciones del tallo ACTIVIDAD DE INDAGACIÓN INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Propiciar la participación de los estudiantes e indicarles que escriban en
la mitad de una hoja bond la respuesta a la pregunta. Pegar en la pizarra
respuestas y hacer una puesta en común.
• ¿Por qué se tiñe la parte de la flor cuyo tallo se encuentra sumergido en el colorante?
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus Orientar a los estudiantes la elección de los materiales o equipos por parte Estudiamos las funciones del tallo
conocimientos. de ellos. Considerar que se necesitan los siguientes materiales: agua, ____________________________________________________________________
colorante vegetal, dos vasos de vidrio, una flor de color blanco con tallo, un ____________________________________________________________________
bisturí, cinta adhesiva, portaobjetos y microscopio. ¿Sabías que...?
Capacidades y desempeños precisados ____________________________________________________________________
Shutterstock
Aunque la naturaleza nos provee de flores en una
Brindar un tiempo adecuado para que los estudiantes definan las estrategias gran variedad de colores, las de colores brillantes • ¿Qué función del tallo pudiste evidenciar en esta experiencia?
• Problematiza situaciones. a seguir en su experiencia. Luego, anotar en la pizarra o en un papelógrafo que a menudo se ven en las bodas, en las florerías y
los procedimientos y pedirles que los contrasten con los que propusieron: ____________________________________________________________________
• Diseña estrategias para hacer una indagación. en las imágenes de alta calidad de las revistas, por
a. Realizar con el bisturí un corte transversal de la última parte del tallo, lo general, están pintadas. Para lograrlo se emplean
Capacidades • Genera y registra datos e información.
los mismos órganos de la planta y se aprovechan las
____________________________________________________________________
• Analiza datos e información. de manera que se obtenga una rebanada del mismo. El corte debe ser funciones que estos realizan. ____________________________________________________________________
tan delgado que se pueda observar a través de él. Colocar la rebanada
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
obtenida en una laminilla portaobjetos y observar al microscopio. ¿Qué recuerdo?
• ¿Qué estructuras del tallo conducen el colorante y el agua hasta la flor?
• Formula una posible respuesta sobre un hecho relacionado b. Llenar con agua los dos vasos. Adicionar, a uno de los vasos, una ____________________________________________________________________
• ¿Qué funciones desempeña el tallo en una planta?
con la función que realiza el tallo. cucharada de colorante vegetal y mezclar hasta que el colorante se
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
• Propone estrategias para comprobar la hipótesis planteada disuelva. El tallo tiende a ser rígido y en él se desarrollan las hojas, pero su función más importante es el transporte
a la pregunta de indagación. ____________________________________________________________________

c. Cortar longitudinalmente el tallo de la flor en dos partes hasta la mitad de ____________________________________________________________________
de savia bruta (agua y sales minerales) desde las raíces hacia las hojas y de la savia elaborada (azúcares)
• Relaciona las variables dependiente e independiente para su altura. • ¿Qué pueden concluir de la experiencia realizada? Comparen su conclusión con la de
____________________________________________________________________
hasta cualquier lugar de la planta.
confirmar o refutar su hipótesis. otros grupos y respondan: ¿Son iguales o diferentes? ¿Por qué?
Desempeños d. Colocar un poco de cinta de adhesiva alrededor de la parte final del corte,
• Registra datos sobre el teñido de las flores y los analiza • ¿Qué tejidos vegetales se encargan del transporte de las sustancias?
precisados para evitar que se rompa. ____________________________________________________________________
estableciendo relaciones de causalidad con las funciones
e. Introducir una de las mitades del tallo en el vaso con colorante y la otra ____________________________________________________________________
El transporte de sustancias es posible gracias a dos tejidos especializados: el floema y el xilema.
del tallo. ____________________________________________________________________
• Compara las evidencias de su indagación con información mitad en el vaso sin colorante. ____________________________________________________________________
Estos tejidos permiten la circulación de sustancias y nutrientes a lo largo del cuerpo de la planta.
El xilema está compuesto por ____________________________________________________________________
confiable para elaborar conclusiones. f. Ubicar el vaso en un lugar adecuado en donde se pueda encontrar apoyo ____________________________________________________________________
para la flor. células que al morir pierden
• Comunica de forma oral, escrita o gráfica el resultado y las Aplicamos lo aprendido
dificultades de su indagación sobre la función del tallo. su contenido, pero conservan
g. Repetir el paso a durante una semana. El octavo día realizar el mismo ¿Qué problema debemos resolver?
la pared celular. • ¿Cómo explicas lo que ocurre en la siguiente
procedimiento de la letra a, pero esta vez hacer el corte transversal del Se acerca el 14 de febrero y la venta de flores aumenta en estos días. La florería Detalles experiencia (ver fig. 2)?
Mitad de
tallo justamente bajo la base de la flor. tallo en el desea ofrecer a su clientela nuevos colores de flores y los encargados han investigado
Sugerencias didácticas Revisar los cuadros que elaboraron para anotar y dibujar sus observaciones.
agua que pueden lograrlo a través de métodos diferentes basados en la función que realiza
______________________________________
el tallo. Entonces, se formularon la siguiente pregunta: ¿Cómo se relaciona el teñido de las ______________________________________
Solicitar a los estudiantes que lean la sección “¿Sabías que…?”. Motivarlos En caso fuera necesario, proponer el siguiente cuadro: flores con la función del tallo?
a comentar si han visto flores de diversos colores y cómo creen que fueron ______________________________________
coloreadas. Día 1 Día 2 Día 3 ¿Cómo resolvemos el problema?

______________________________________ Figura 2
Mitad de
Activar los conocimientos previos de los estudiantes promoviendo una lluvia de Ilustración de la flor tallo en
1. En grupos, formulen una posible respuesta o hipótesis al problema planteado.
ideas a partir de las preguntas propuestas en la sección “¿Qué recuerdo?”. la tinta 2. Propongan una experiencia que les permita responder al problema. Tomen en cuenta ¿Qué más podemos aprender?
Descripción (color que presenta)

Figura 1 lo siguiente:
• ¿Qué relación habrá entre el grosor del tallo y la velocidad con que transporta
Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas. No descartar ninguna Ilustración de corte transversal del tallo a. Seleccionen los materiales y equipos que van a utilizar. Por ejemplo, colorante sustancias la planta?
respuesta y procurar generar un conflicto entre los estudiantes al escuchar vegetal, vasos de vidrio, flores de color blanco con tallo, bisturí y microscopio.
explicaciones contradictorias. Descripción del corte transversal del tallo ____________________________________________________________________
b. Corten el tallo de manera longitudinal y transversal para conocer su anatomía.
____________________________________________________________________
Leer el texto de la sección “¿Qué problema debemos resolver?”. Luego, Pedir a los estudiantes que compartan las conclusiones a las que llegaron,
c. Construyan un montaje que permita introducir una de las mitades del tallo en agua
animarlos a describir la función principal que cumple el tallo en la planta. para rechazarlas o validarlas. Compararlas con las de otros grupos.
coloreada y la otra mitad en el agua sin colorear (ver fig. 1). ____________________________________________________________________
d. Elaboren un cuadro para registrar durante una semana sus observaciones sobre el
Indicar a los estudiantes que formen equipos y pedirles que desarrollen la Motivar a los estudiantes a ser evaluados según las siguientes preguntas: tallo y la flor.
____________________________________________________________________
pregunta de indagación planteada. En ese momento, es necesario monitorear ¿Cuándo usaste cuadros de doble entrada para registrar tus observaciones?
y atender consultas, dudas o dificultades que se puedan presentar. ¿Por qué? ¿Cómo explicas la función del tallo?
20 UNIDAD 1 21
58 59
Unidad

HABILIDADES CIENTÍFICAS HABILIDADES CIENTÍFICAS
CIERRE
1 Elige uno de los tejidos estudiados, vegetales o animales, y elabora un mapa

Observar conceptual a partir de la información del Texto escolar. Luego, preséntalo ante
la clase.
PARA CONSULTAR
Es una actividad mental que va más allá de la simple captación. No es una simple
Respuesta modelo
• Atlas de histología vegetal respuesta de los órganos sensitivos a los estímulos, sino que es el empleo de los sentidos
y animal, Tejidos vegetales. para obtener información. TEJIDOS VEGETALES
Conductores
a b
• Morfología de plantas pueden ser
vasculares, Tejidos
conductores o vasculares Células de la hoja
• EcuRed, Tejidos de Tejidos meristemáticos Tejidos vasculares Tejidos dérmicos Tejidos fundamentales
conducción
su función es el se encargan del su función es la se encargan de
Crecimiento Transporte de sustancias Protección Almacenamiento de

nutrientes, fotosíntesis
Placa se clasifican en sus tipos son se dividen en y soporte
cribosa Agua y sales minerales
se dividen en
Azúcares
Transporte de savia elaborada
acompañantes
Tejidos embrionarios Xilema Epidermis Parénquima

Transporte de savia bruta
Células
Tejidos primarios Súber

Floema
Colénquima
Tejidos secundarios
Esclerénquima
Células de la raíz
2 Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 1 del Texto
• ¿A qué tejidos corresponden las estructuras a y b ? Justifica tu respuesta. escolar.
____________________________________________________________________ Recuerda que en los mapas

____________________________________________________________________
Respuesta modelo:
conceptuales no se utilizan
____________________________________________________________________ flechas, sino líneas para
____________________________________________________________________
– Los seres vivos presentan diferentes niveles de organización de menor a mayor complejidad estructural.
unir los conceptos.
• ¿Qué diferencias y semejanzas observas entre las estructuras a y b? ____________________________________________________________________
– Los seres vivos están formados por diversos elementos químicos que a su vez originan biomoléculas
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
inorgánicas y orgánicas.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
– La teoría celular sostiene que la célula es la unidad estructural, funcional y reproductiva de todos los
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
seres vivos.
• ¿En qué dirección se realiza el transporte de la savia bruta y la savia elaborada? ____________________________________________________________________
– Las células eucariotas poseen tres estructuras fundamentales: una membrana celular, un núcleo y un
____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
citoplasma en donde se encuentran los organelos.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
– La nutrición celular ocurre a través de una serie de procesos que le permiten a la célula obtener materia y
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
energía. Puede ser autótrofa o heterótrofa.
22 UNIDAD 1 23
Unidad

HABILIDADES CIENTÍFICAS HABILIDADES CIENTÍFICAS
CIERRE
1 Elige uno de los tejidos estudiados, vegetales o animales, y elabora un mapa

Observar conceptual a partir de la información del Texto escolar. Luego, preséntalo ante
la clase.
PARA CONSULTAR
Es una actividad mental que va más allá de la simple captación. No es una simple
• Atlas de histología vegetal respuesta de los órganos sensitivos a los estímulos, sino que es el empleo de los sentidos
y animal, Tejidos vegetales. para obtener información. TEJIDOS VEGETALES
Conductores
a b
• Morfología de plantas pueden ser
vasculares, Tejidos
conductores o vasculares Células de la hoja
• EcuRed, Tejidos de Tejidos meristemáticos Tejidos vasculares Tejidos dérmicos Tejidos fundamentales
conducción
su función es el se encargan del su función es la se encargan de
Crecimiento Transporte de sustancias Protección Almacenamiento de

nutrientes, fotosíntesis
Placa se clasifican en sus tipos son se dividen en y soporte
cribosa Agua y sales minerales se dividen en
Azúcares
Transporte de savia elaborada
acompañantes
Transporte de savia bruta

Células
Células de la raíz
2 Escribe cinco ideas clave de los temas presentados en la unidad 1 del Texto
• ¿A qué tejidos corresponden las estructuras a y b ? Justifica tu respuesta. escolar.
____________________________________________________________________ Recuerda que en los mapas

La estructura a corresponde al floema, y la b al xilema. Es posible darse cuenta de ello por las sustancias ____________________________________________________________________
conceptuales no se utilizan
____________________________________________________________________ flechas, sino líneas para
que transportan: el floema conduce la savia elaborada mientras que el xilema lleva la savia bruta. ____________________________________________________________________
unir los conceptos.
• ¿Qué diferencias y semejanzas observas entre las estructuras a y b? ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Semejanza: ambas estructuras contienen células alargadas que se interconectan entre sí, a través de las ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
cuales se mueven las sustancias. Diferencia: la estructura a (floema) presenta células acompañantes y ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
placas cribosas que no se observan en la estructura b. ____________________________________________________________________
• ¿En qué dirección se realiza el transporte de la savia bruta y la savia elaborada? ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
La savia bruta se absorbe en la raíz y es conducida hacia las partes altas de la planta. La savia elaborada, ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
en cambio, se transporta hacia las raíces, aunque los frutos, las semillas y los órganos de crecimiento, ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
como las yemas, también lo requieren. ____________________________________________________________________
22 UNIDAD 1 23
Unidad
Leo y escribo para aprender
¿QUÉ APRENDÍ? EXPLICA EL MUNDO FÍSICO INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Los científicos están constantemente verificando que sus teorías, clasificaciones Compara y contrasta. Te proponemos investigar en distintas fuentes acerca de
y suposiciones sean verdaderas y que estén respaldadas con evidencia los hongos para que determines qué características tienen en común con el
concreta. Por ello, cuando se encuentran hallazgos que cuestionan los reino animal y el reino vegetal. En tu cuaderno, copia y completa el siguiente
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS___________________________________________________________________ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN_________________________________________________________________ conocimientos aceptados, es necesario revisarlos y corregirlos. Esto ocurrió en cuadro, en el que reportes similitudes y diferencias de los hongos con plantas y
1 Completa las siguientes oraciones: La existencia de una gran variedad de organismos vivos y, La epidermis de las hojas contiene a los estomas que permiten la entrada y salida del vapor de agua, del oxígeno y del la década del sesenta con la clasificación de los hongos. animales. Incluye otros aspectos, como la reproducción y hábitats.
por ende, de células, generó la necesidad de clasificarlas dióxido de carbono. ¿Cómo afecta la falta de agua a las células de los estomas?
• El agua es el componente principal de líquidos internos
para poder ordenarlas y de esta manera mejorar su Estos organismos eucariotas solían ser considerados como plantas. En el Aspectos Relación con plantas Relación con los animales
como la ___________________________________.
estudio. ¿Cuál es el criterio que se utilizó para clasificar a 4 Formula una hipótesis a la pregunta planteada e identifica las variables independiente y dependiente. siguiente texto te señalamos algunas razones que explican por qué los hongos
• Las sales minerales forman ____________________, las células como procariotas y eucariotas? pertenecen a un reino diferente. Composición Similitud: plantas y hongos tienen
como los caparazones de los crustáceos y moluscos. ___________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: “Si le falta agua a la planta, los estomas se cerrarán para ayudar a la planta a conservar agua. La variable independiente de la célula paredes celulares
• Algunos glúcidos tienen función estructural, como la A. El tamaño de las células.
___________________________________________________________________________________________________
es la falta de agua, y la variable dependiente, los cambios en los estomas ante la falta de agua”. Similitud: los hongos son
_________________________, que forma parte de ¿Qué son los hongos exactamente? Alimentación
las paredes de las células vegetales.
B. La cantidad de organelos citoplasmáticos. heterótrofos
___________________________________________________________________________________________________
• Algunos lípidos, como los _______________________ C. La presencia o ausencia de núcleo celular. Los hongos son organismos vivos que poseen un núcleo definido Similitud: los hongos no se
(eucariótico) y se reproducen mediante la formación de esporas en lugar Movilidad
o el _________________________, forman parte de 5 Propón una experiencia que te permita resolver el problema. Toma en cuenta las imágenes propuestas. desplazan
D. La presencia o ausencia de membrana celular.
las membranas celulares. de semillas. Los hongos no producen clorofila; esto significa que no pueden
__________________________________________________________
Respuesta modelo:
• Un tipo de proteínas, las _______________________, Las células procariotas constituyen un grupo de seres elaborar azúcares, por lo que deben obtener sus nutrimentos externamente Cuando hayas completado la información de tu cuadro, compárala con el trabajo
regulan reacciones químicas. vivos que habitan en gran cantidad de lugares, muchos
__________________________________________________________
1. Escoger dos plantas iguales. Regar solo una de ellas durante una semana. de otros organismos. La estructura de los hongos es simple, comparada con de otros dos compañeros. Entre los tres, discutan las diferencias en su trabajo y
de los cuales presentan condiciones extremas. De las
2 Responde. la de las plantas. En el cuerpo de la mayor parte de los hongos se pueden luego complementen sus respuestas con la información encontrada por los otros
alternativas que se muestran a continuación, ¿cuál __________________________________________________________
• Además de realizar las funciones vitales, ¿qué
corresponde a una célula procariota?
2. Utilizar una hoja de cada planta en las que sea fácil desprender el epitelio de su envés. ver fácilmente algunas estructuras, como las setas; la mayoría es de tamaño miembros del grupo que les parezca relevante.
características comunes comparten los seres vivos? microscópico, por lo que se deben observar con la ayuda de un microscopio.
__________________________________________________________
3. Poner un pequeño fragmento del epitelio sobre un portaobjetos limpio. Piensa. Como puedes darte cuenta, pensar en similitudes y diferencias nos
___________________________________________
A. Célula de la piel humana. A través del tiempo, se han
¿Pero un hongo no es un tipo de planta? indica que los hongos no comparten todas las características de las plantas ni
B. El paramecio. __________________________________________________________
4. Añadir un tinte (azul de metileno o verde de metilo) y esperar dos minutos. creado diversas formas de
de los animales; por lo tanto, no se pueden incluir en esas categorías. ¿Por qué
___________________________________________
Por muchos años, los hongos se consideraron como plantas, por lo que se clasificar a los seres vivos,
C. La ameba. __________________________________________________________
5. Echar unas gotas de agua para eliminar el tinte sobrante. es importante comparar para establecer clasificaciones? Anota algunas razones
___________________________________________ incluyeron en el reino Plantae. Sin embargo, los hongos y las plantas son las que han ido cambiando
que expliquen esta necesidad.
D. Las bacterias. __________________________________________________________
6. Cubrir la preparación con un cubreobjetos. muy diferentes. Las plantas, por ejemplo, poseen clorofila, la mayoría se y probablemente lo seguirán
___________________________________________
De las siguientes funciones, ¿cuál es propia de la reproduce mediante la formación de semillas y tienen un sistema conductor • ______________________________________________________________________ haciendo, ya que a veces se
__________________________________________________________
7. Colocar la preparación en el microscopio y observar. Cambiar la ubicación de los objetivos
• ¿Cuál es la reacción anabólica y cuál la catabólica de la membrana celular? complejo que transporta el agua y los minerales desde las raíces, a descubren nuevas especies
______________________________________________________________________
nutrición autótrofa? ¿Qué ocurre en cada una de ellas? __________________________________________________________
hasta que se vean claramente los estomas. través del tallo o tronco, hasta las hojas. Los hongos no representan esas que tienen características de
A. Transportar oxígeno en la sangre.
características. Como los hongos presentan tantas diferencias con las • ______________________________________________________________________ más de un grupo de seres
___________________________________________
B. Comandar el metabolismo de la célula. __________________________________________________________
plantas y con los animales, se clasifican en un reino separado de ambos. vivos, lo que obliga a buscar
___________________________________________
______________________________________________________________________ nuevos criterios o a modificar
C. Regular lo que entra o sale de la célula. • Realiza un dibujo sencillo de cómo son las células que forman los estomas en cada hoja. ¿Son iguales u observas alguna
diferencia de forma entre ellas? Respuesta modelo Recuerda. Los hongos tienen paredes celulares. Estas paredes son características Escribe. Te proponemos transformar los contenidos del cuadro en un texto breve los ya existentes.
___________________________________________ D. Controlar el proceso de multiplicación celular.
de las células de las plantas; y por ello, se pensó que pertenecían al reino vegetal. que te permita saber, en pocas palabras, qué relación tienen los hongos con
___________________________________________ Los vegetales, al igual que los animales, presentan las plantas y los animales. Para ello, puedes seguir una estructura como la que
distintos tipos de tejidos, cada uno de ellos con una • Describe brevemente qué es una pared celular. te presentamos a continuación. Cuando termines tu texto, compártelo con tus

3 Subraya la alternativa correcta según corresponda. actividad específica que les permite funcionar como un
______________________________________________________________________ compañeros.
todo. Al respecto, ¿cuál es el nombre del tejido vegetal
“Es la unidad estructural, funcional y de origen de todos
encargado de transportar sustancias como la savia
los seres vivos”. ¿A qué elemento celular hace referencia ______________________________________________________________________
la afirmación anterior?
elaborada? Los hongos tienen características en común con las plantas y con
A. Xilema Observación de Observación de • ¿Por qué crees que esta característica no es suficiente para clasificar a los los animales, por lo que estos tres tipos de organismos pertenecen a
A. Célula estomas en planta estomas en planta hongos como plantas? ____________________________. Sin embargo, hay similitudes específicas
que fue regada. que no fue regada.
B. Floema
B. Tejido celular entre los reinos. Por ejemplo, las plantas y los hongos comparten varias
______________________________________________________________________
C. Meristemático 6 Escribe la conclusión a la que llegaste luego de realizar la experiencia. características, como ________________________________________________
C. Organismo
______________________________________________________________________ ______________. Ahora bien, los hongos también comparten características
D. Caucho ___________________________________________________________________________________________________
Respuesta modelo: la falta de agua en una planta origina que las células de los estomas se cierren porque de esa manera se conserva el agua que la planta
D. Célula procariota con los animales, como _____________________________________________
• ¿Qué otros criterios utilizarías para determinar que los hongos no son
___________________________________________________________________________________________________
contiene. En caso contrario, la planta se secaría y moriría. ______________. Estos demuestran que no podemos clasificar a los hongos
plantas? Básate en el texto que leíste más arriba.
como las plantas ni como los animales, sino que pertenecen a un reino
24 UNIDAD 1 25
______________________________________________________________________ propio.
______________________________________________________________________
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Unidad
Leo y escribo para aprender
¿QUÉ APRENDÍ? EXPLICA EL MUNDO FÍSICO INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
Los científicos están constantemente verificando que sus teorías, clasificaciones Compara y contrasta. Te proponemos investigar en distintas fuentes acerca de
y suposiciones sean verdaderas y que estén respaldadas con evidencia los hongos para que determines qué características tienen en común con el
concreta. Por ello, cuando se encuentran hallazgos que cuestionan los reino animal y el reino vegetal. En tu cuaderno, copia y completa el siguiente
COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS___________________________________________________________________ DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN_________________________________________________________________ conocimientos aceptados, es necesario revisarlos y corregirlos. Esto ocurrió en cuadro, en el que reportes similitudes y diferencias de los hongos con plantas y
1 Completa las siguientes oraciones: La existencia de una gran variedad de organismos vivos y, La epidermis de las hojas contiene a los estomas que permiten la entrada y salida del vapor de agua, del oxígeno y del la década del sesenta con la clasificación de los hongos. animales. Incluye otros aspectos, como la reproducción y hábitats.
por ende, de células, generó la necesidad de clasificarlas dióxido de carbono. ¿Cómo afecta la falta de agua a las células de los estomas?
• El agua es el componente principal de líquidos internos
para poder ordenarlas y de esta manera mejorar su Estos organismos eucariotas solían ser considerados como plantas. En el Aspectos Relación con plantas Relación con los animales
como la ___________________________________
sangre .
estudio. ¿Cuál es el criterio que se utilizó para clasificar a 4 Formula una hipótesis a la pregunta planteada e identifica las variables independiente y dependiente. siguiente texto te señalamos algunas razones que explican por qué los hongos
• Las sales minerales forman ____________________
estructuras , las células como procariotas y eucariotas? pertenecen a un reino diferente. Composición Similitud: plantas y hongos tienen
como los caparazones de los crustáceos y moluscos. ___________________________________________________________________________________________________ de la célula paredes celulares
• Algunos glúcidos tienen función estructural, como la A. El tamaño de las células.
___________________________________________________________________________________________________ Similitud: los hongos son
_________________________
celulosa , que forma parte de ¿Qué son los hongos exactamente? Alimentación
las paredes de las células vegetales.
B. La cantidad de organelos citoplasmáticos. heterótrofos
___________________________________________________________________________________________________
• Algunos lípidos, como los _______________________
fosfolípidos C. La presencia o ausencia de núcleo celular. Los hongos son organismos vivos que poseen un núcleo definido Similitud: los hongos no se
(eucariótico) y se reproducen mediante la formación de esporas en lugar Movilidad
o el _________________________
colesterol , forman parte de 5 Propón una experiencia que te permita resolver el problema. Toma en cuenta las imágenes propuestas. desplazan
D. La presencia o ausencia de membrana celular.
las membranas celulares. de semillas. Los hongos no producen clorofila; esto significa que no pueden
__________________________________________________________
• Un tipo de proteínas, las _______________________
enzimas , Las células procariotas constituyen un grupo de seres elaborar azúcares, por lo que deben obtener sus nutrimentos externamente Cuando hayas completado la información de tu cuadro, compárala con el trabajo
regulan reacciones químicas. vivos que habitan en gran cantidad de lugares, muchos
__________________________________________________________ de otros organismos. La estructura de los hongos es simple, comparada con de otros dos compañeros. Entre los tres, discutan las diferencias en su trabajo y
de los cuales presentan condiciones extremas. De las
2 Responde. la de las plantas. En el cuerpo de la mayor parte de los hongos se pueden luego complementen sus respuestas con la información encontrada por los otros
alternativas que se muestran a continuación, ¿cuál __________________________________________________________
• Además de realizar las funciones vitales, ¿qué
corresponde a una célula procariota?
ver fácilmente algunas estructuras, como las setas; la mayoría es de tamaño miembros del grupo que les parezca relevante.
características comunes comparten los seres vivos? microscópico, por lo que se deben observar con la ayuda de un microscopio.
__________________________________________________________ Piensa. Como puedes darte cuenta, pensar en similitudes y diferencias nos
___________________________________________
A. Célula de la piel humana. A través del tiempo, se han
Además de realizar las diferentes funciones vitales, todos los seres
¿Pero un hongo no es un tipo de planta? indica que los hongos no comparten todas las características de las plantas ni
B. El paramecio. __________________________________________________________ creado diversas formas de
de los animales; por lo tanto, no se pueden incluir en esas categorías. ¿Por qué
___________________________________________
vivos están formados por células y están constituidos por las
Por muchos años, los hongos se consideraron como plantas, por lo que se clasificar a los seres vivos,
C. La ameba. __________________________________________________________ es importante comparar para establecer clasificaciones? Anota algunas razones
___________________________________________ incluyeron en el reino Plantae. Sin embargo, los hongos y las plantas son las que han ido cambiando
mismas sustancias químicas, llamadas biomoléculas.
que expliquen esta necesidad.
D. Las bacterias. __________________________________________________________ muy diferentes. Las plantas, por ejemplo, poseen clorofila, la mayoría se y probablemente lo seguirán
___________________________________________
De las siguientes funciones, ¿cuál es propia de la reproduce mediante la formación de semillas y tienen un sistema conductor • ______________________________________________________________________ haciendo, ya que a veces se
__________________________________________________________
• ¿Cuál es la reacción anabólica y cuál la catabólica de la membrana celular? complejo que transporta el agua y los minerales desde las raíces, a descubren nuevas especies
______________________________________________________________________
nutrición autótrofa? ¿Qué ocurre en cada una de ellas? __________________________________________________________ través del tallo o tronco, hasta las hojas. Los hongos no representan esas que tienen características de
A. Transportar oxígeno en la sangre.
características. Como los hongos presentan tantas diferencias con las • ______________________________________________________________________ más de un grupo de seres
___________________________________________
La reacción anabólica es la fotosíntesis, en la que se elabora materia
B. Comandar el metabolismo de la célula. __________________________________________________________
plantas y con los animales, se clasifican en un reino separado de ambos. vivos, lo que obliga a buscar
___________________________________________
orgánica a partir de sustancias sencillas utilizando energía luminosa.
______________________________________________________________________ nuevos criterios o a modificar
C. Regular lo que entra o sale de la célula. • Realiza un dibujo sencillo de cómo son las células que forman los estomas en cada hoja. ¿Son iguales u observas alguna
diferencia de forma entre ellas? Recuerda. Los hongos tienen paredes celulares. Estas paredes son características Escribe. Te proponemos transformar los contenidos del cuadro en un texto breve los ya existentes.
___________________________________________
La respiración celular es la reacción catabólica, en la que, utilizando D. Controlar el proceso de multiplicación celular.
de las células de las plantas; y por ello, se pensó que pertenecían al reino vegetal. que te permita saber, en pocas palabras, qué relación tienen los hongos con
___________________________________________
oxígeno, la célula obtiene energía y sustancias inorgánicas. Los vegetales, al igual que los animales, presentan las plantas y los animales. Para ello, puedes seguir una estructura como la que
distintos tipos de tejidos, cada uno de ellos con una • Describe brevemente qué es una pared celular. te presentamos a continuación. Cuando termines tu texto, compártelo con tus

3 Subraya la alternativa correcta según corresponda. actividad específica que les permite funcionar como un
______________________________________________________________________ compañeros.
todo. Al respecto, ¿cuál es el nombre del tejido vegetal
“Es la unidad estructural, funcional y de origen de todos
encargado de transportar sustancias como la savia
los seres vivos”. ¿A qué elemento celular hace referencia ______________________________________________________________________
la afirmación anterior?
elaborada? Los hongos tienen características en común con las plantas y con
A. Xilema Observación de Observación de • ¿Por qué crees que esta característica no es suficiente para clasificar a los los animales, por lo que estos tres tipos de organismos pertenecen a
A. Célula estomas en planta estomas en planta hongos como plantas? ____________________________. Sin embargo, hay similitudes específicas
que fue regada. que no fue regada.
B. Floema
B. Tejido celular entre los reinos. Por ejemplo, las plantas y los hongos comparten varias
______________________________________________________________________
C. Meristemático 6 Escribe la conclusión a la que llegaste luego de realizar la experiencia. características, como ________________________________________________
C. Organismo
______________________________________________________________________ ______________. Ahora bien, los hongos también comparten características
D. Caucho ___________________________________________________________________________________________________
D. Célula procariota con los animales, como _____________________________________________
• ¿Qué otros criterios utilizarías para determinar que los hongos no son
___________________________________________________________________________________________________ ______________. Estos demuestran que no podemos clasificar a los hongos
plantas? Básate en el texto que leíste más arriba.
como las plantas ni como los animales, sino que pertenecen a un reino
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______________________________________________________________________ propio.
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dos grandes grupos: organismos con nutrición autótrofa, cuando son

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epidérmico que tiene la función de realizar el

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epidérmico que tiene la función de realizar el

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8 Los tejidos animales

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de acuerdo con ello, transmite una señal al órgano, tejido o célula

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Se dedica al control y manipulación de la materia a escala inferior a enfermedades. nanotecnológicos.

y procedimientos, desarrollando su iniciativa; ya que se ven obligados _________________________________________________________________

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diferentes presentaciones e indicar la secuencia.

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alzheimer, etc., obteniéndose resultados muy prometedores.

y procedimientos, desarrollando su iniciativa; ya que se ven obligados _________________________________________________________________