Razonamiento

Matemático Semana 9
Razonamiento
Matemático
semana
Academia CÉSAR VALLEJO Material Didáctico

09
Planteo de ecuaciones I
En este capítulo se busca desarrollar la capacidad interpretativa de situaciones contextualizadas mediante
la resolución de ejercicios y problemas con enunciados como el que se muestra a continuación.

n.o de animales=20
Hoy fuimos a una granja y en uno n.o de patas=56
de los corrales conté 20 animales
entre gallinas y conejos, y al contar
sus patas resultó 56, luego...

PAUTAS PARA PLANTEAR UNA ECUACIÓN

- Lea el enunciado del problema hasta comprender su objetivo.
- Verifique en el enunciado las cantidades conocidas (datos) y las cantidades desconocidas.
- Asigne variables a las cantidades desconocidas.
- Con las características conocidas y las variables, plantee ecuaciones según el enunciado y luego
resuélvalas.
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Ejercicios de aplicación Por dato tenemos

1. Rosa le dice a Gabriela: Yo peso 30 kg más N.º total de patas
la mitad de mi peso; y Gabriela responde: Yo 10x + 4 = 104
peso 60 kg menos la mitad de mi peso. Deter- → x = 10
mine la suma de los pesos de Rosa y Gabriela.
UNI 2012 - II N.º total de animales
→ 4x + 2 = 42
Resolución
Nos piden la suma de los pesos de Rosa y 3. La figura representa balanzas en equilibrio, en
Gabriela. las que se han colocado pesas cónicas, cúbi-
cas, cilíndricas y esféricas, de igual peso en
Sean los pesos cada clase. Determine el enunciado correcto.
- Rosa: 2x kg
- Gabriela: 2y kg

Del dato de Rosa

1
2 x = 30 + (2 x ) → x = 30 → Rosa: 60 kg
2 A) Una cúbica pesa menos que una cilíndrica.
B) Dos cúbicas pesan igual que una esférica.
Del dato de Gabriela C) Dos cúbicas pesan más que una esférica.
1 D) Una esférica pesa más que dos cúbicas.
2 y = 60 − (2 y ) → y = 20 → Gabriela: 40 kg E) Tres cúbicas pesan igual que una esférica.
2

Resolución
∴ suma = 60 + 40 = 100 kg
Asignamos valores convenientes en las pesas
de las igualdades presentadas gráficamente.
2. En una granja se crían pavos, gallinas y cone-
jos. El número de conejos es igual a la mitad 2 2
del número de gallinas y si hubiese 2 pavos 5 5 2 2 2 2 =5
menos, el número de pavos sería igual al nú-
mero de conejos. Indicar la suma total de ani- 5
=
2
males si se han contado un total de 104 patas.
UNI 2011 - I

Reemplazamos
Resolución
Con respecto a la información brindada 1
5 2 3 3 2

N.º de N.º de
Animales
animales patas
Pavos x+2 2x + 4 De las alternativas

Gallinas 2x 4x 2 >
4 3
Conejos x 4x
Por lo tanto, dos cúbicas pesan más que una
Total 4x + 2 10x + 4
esférica.
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Práctica dirigida
1. En una comunidad, se intercambian produc-
tos alimenticios A, B, C y D con la modalidad
del trueque, utilizando un mismo recipiente
llamado la “medida” para cada producto. Si
una medida de A más una de C se cambia por
5 medidas de B; una medida de A más una de
B se cambia por una de C; y una medida de B
más una de C se cambia por una de D, ¿cuán-
tas medidas de B se cambian por una de D?
A) 4 B) 3 C) 1
D) 5 E) 2
2. Al ingresar a una tienda llevaba en mi bolsillo
S/180 en monedas de S/1 y monedas de 20 cén-
timos. Al salir de la tienda, luego de comprar,
tenía tantas monedas de S/1 como monedas
de 20 céntimos tenía al inicio; y tantas mone-
das de 20 céntimos como monedas de S/1 te-
nía antes de entrar. ¿Cuántas monedas de S/1
tenía al salir si al final salí con 1/3 del dinero
que tenía antes de ingresar a la tienda?
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 38
3. Si tuviese S/5 más de lo que no tengo para
comprar un libro, solo me faltaría S/10 para
comprarlo. ¿Cuánto no me falta para comprar
dos libros iguales?
A) S/25 B) S/5 C) S/10
D) S/30 E) S/15
4. Dos mercaderes vendieron una partida de to-
ros, recibiendo por cada animal tantos soles
como toros había en la partida. Con el dinero
recibido compraron un corderito y un rebaño
de ovejas, siendo el número de estas menor
que 10, y pagando S/10 por cada oveja. Al re-
partirse el rebaño en dos mitades, uno recibió
una oveja más, el otro el corderito.
Material Didáctico
El que recibió el corderito fue compensado
por su socio con una suma complementaria
correspondiente en un número entero de so-
les. ¿De cuántos soles constará?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
5. Tres jugadores convienen en que el que pierda
una partida duplicará el dinero que en ese mo-
mento tengan los otros dos. Después de tres
partidas, se conoce que cada jugador había
perdido una partida, pero todos se retiraban
con la misma cantidad de dinero; sin embargo,
uno de ellos estaba molesto porque perdió
S/120 y era el único que había perdido. ¿Cuánto
ganó el jugador más beneficiado?
A) S/96 B) S/64 C) S/108
D) S/80 E) S/72
6. Ana, Beatriz, Carlos, Dora y Eduardo compiten
en matemática. Por cada problema, se obtiene
un punto si está bien resuelto y cero puntos,
en cualquier otro caso. Entre los cinco suma-
ron 73 puntos. Hay 9 puntos de diferencia entre
Ana y Beatriz, hay 7 puntos de diferencia entre
Beatriz y Carlos, hay 6 puntos de diferencia en-
tre Carlos y Dora, hay 13 puntos de diferencia
entre Dora y Eduardo, hay 23 puntos de dife-
rencia entre Eduardo y Ana; en todos los casos
no se sabe cuál de los dos tiene mejor puntaje.
¿Cuántos puntos obtuvieron Ana y Eduardo,
respectivamente?
A) 2 - 25 B) 3 - 26 C) 4 - 27
D) 5 - 28 E) 6 - 29
7. En una hacienda hay vacas, caballos y cerdos.
Sin contar las vacas hay 12 animales menos
que los que se pudiera contar sin contar los
caballos, y 4 menos de los que se pudiera con-
tar sin considerar a los cerdos. Si en total hay
44 animales, ¿cuántos caballos hay?
A) 8 B) 10 C) 15
D) 18 E) 20
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8. Jorge forma un cuadrado compacto con todas
las monedas de S/1 que tiene y luego retira to-
das las monedas del contorno de dicho cuadra-
do. Después de lo sucedido, llega su hermano
menor y le pregunta por la cantidad de mone-
das que hay en el nuevo cuadrado compacto,
a lo que Juan responde: Para conocer dicha
cantidad tendrías que restar el triple del nú-
mero de monedas que retiré del contorno a 76.
¿Cuál es la cantidad de monedas que tenía al
inicio? Dé como respuesta la suma de cifras de
dicha cantidad.
A) 7 B) 9 C) 10
D) 13 E) 1
9. Se tiene cuatro grupos de monedas, donde las
cantidades de los tres primeros están en la re-
lación de 1; 5 y 3, respectivamente. Del segun-
do, se pasan al primero tantas monedas como
del tercero pasan al cuarto. Luego, del cuarto
grupo se pasan al primero tantas como el se-
gundo excede al cuarto. Si ahora las monedas
del cuarto grupo son 12 menos de las que tenía
al inicio, y la cantidad de monedas de los tres
últimos grupos están en la relación de 13; 7 y 3,
respectivamente, ¿cuántas monedas se deben
mover, como mínimo, para que los cuatro gru-
pos tengan la misma cantidad?
A) 20 B) 24 C) 26
D) 32 E) 36
10. Un tren lleno de personas se divide en 2 partes:
en la primera parte el número de personas de
cada vagón son iguales y lo mismo sucede en
la segunda parte. También la cantidad de vago-
nes de la primera es el doble que en la segun-
da y lo contrario sucede con las personas de
cada vagón de las dos partes. Si de la primera
se fueran a la segunda 300 personas y se distri-
buyeran equitativamente para cada vagón, en
la segunda parte la cantidad de personas que
habrían en cada vagón sería el cuadrado de la
décima parte de los vagones llenos que que-
darían en la primera. Se sabe que en total son
1000 personas. ¿Cuántos vagones tiene el tren?
A) 50 B) 100 C) 150
D) 200 E) 250
Razonamiento Matemático
Práctica domiciliaria
1. En un edificio de 10 pisos viven 10 amigos: A,
B, C, D, E, F, G, H, I y J, un amigo por piso y en
algún orden. Cierto día deciden mudarse, inter-
cambiando cuartos entre sí, de forma que res-
pecto a su cuarto inicial se cumple que: A sube
un piso, B baja tres pisos, C sube 5 pisos, D sube
5 pisos, E baja 5 pisos, F baja 7 pisos, G sube 3
pisos, I baja 4 pisos y J baja 4 pisos. Si después
de la mudanza general todos viven en pisos dis-
tintos, ¿en qué piso vivirá finalmente H?
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
2. El martes gané el doble de lo que gané el lu-
nes; el miércoles, el doble de lo que gané el
martes; el jueves, el doble de lo que gané el
miércoles; el viernes, S/30 menos que el jue-
ves; y el sábado, S/10 más que el viernes. Si en
total gané S/911, ¿cuánto gané el viernes?
A) 220 B) 240 C) 382
D) 218 E) 520
3. Si tú le das a él tanto como él tiene y luego yo
te doy a ti todo lo que me pidas, que es 4 veces
la diferencia de lo que él tenía con lo que tú
tienes ahora, entonces los tres tendríamos la
misma cantidad. ¿En qué relación se encontra-
ba lo que yo tenía respecto a lo que tú tenías?
A) 1 a 1 B) 3 a 1 C) 3 a 2
D) 2 a 3 E) 2 a 1
4. Los esposos Salazar tienen cuatro niños de los
más activos. Se conoce lo siguiente:
- El lunes van al cine tres de ellos, cuyas eda-
des suman 29 años.
- El martes van al parque de diversiones tres
de ellos, cuyas edades suman 28 años.
- El miércoles van tres de ellos a la piscina,
cuyas edades suman 29 años.
- El jueves van a un concierto tres de ellos,
cuyas edades suman 31 años.
- El viernes van a patinar tres de ellos, cuyas
edades suman 28 años.
Si ningún niño salió en cinco ocasiones, ¿cuál es
la suma de las edades del hijo menor y del mayor?
A) 22 B) 20 C) 19
D) 23 E) 17
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5. Halle un número de tres cifras sabiendo que la
suma de ellas es 14, que la cifra de las decenas
es la tercera parte de la semisuma de las otras
dos, y que invirtiendo el orden de las cifras, re-
sulta otro número que excede al primero en
594 unidades. Dé como respuesta el producto
de las cifras del número pedido.
A) 18 B) 24 C) 36
D) 54 E) 72
6. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer
y ayer tuve la séptima parte de lo que tendré
mañana. Si todas las cantidades, excepto la de
mañana, fuesen S/6 menos, resultaría enton-
ces que la cantidad de hoy sería el quíntuplo
de la de ayer. ¿Cuántos soles tendré mañana?
A) 98 B) 147 C) 168
D) 231 E) 210
7. En un edificio de 4 pisos se observa que el
número de habitaciones de cada piso es uno
más respecto del piso inmediato anterior, y en
cada habitación hay tantas ventanas como ha-
bitaciones hay en el respectivo piso. Si el total
de ventanas del último piso y el total de habi-
taciones del primer piso suman 69, ¿cuántas
habitaciones tiene el edificio?
A) 54 B) 38 C) 42
D) 50 E) 26
8. Una balanza está en desequilibrio porque falta
ubicar uno de los juguetes, no se sabe cuál ya
que se olvidaron anotar el peso de la pelotita.
Solo nos dijeron que el perrito pesa más que
ella. ¿Qué juguete equilibra la balanza y cuánto
pesa la pelotita?
01 - E 03 - E
02 - D 04 - C
Material Didáctico
200 g 100 g 160 g
A) pelotita - 220 g
B) pelotita -180 g
C) avión - 200 g
D) avión - 160 g
E) perrito -170g
9. Al multiplicar dos números reales positivos,
uno de los cuales es superior al otro en 10 uni-
dades, un escolar erró disminuyendo en 4 la
cifra de las decenas de dicho producto. Sin
embargo, realizó bien la comprobación, para
lo cual divide el producto obtenido por el me-
nor de los factores, obteniendo 39 en el co-
ciente y 22 en el resto. Halle la suma de los
factores.
A) 120 B) 210 C) 300
D) 72 E) 560
10. Tres amigos: Andrés, Beto y Carlos tienen un total
de 21 canicas. Juegan con la condición de que el
que pierde entregará a cada uno de los otros dos
una cantidad de canicas que es igual al mayor
número primo que es menor que la cantidad que
tienen cada uno respectivamente. Si después
que perdieron Andrés y Beto, en ese orden, se
observa que ahora tienen cantidades consecuti-
vas y Beto es ahora el de menor cantidad de cani-
cas, ¿cuál es la diferencia entre las cantidades de
canicas que tenían al inicio Andrés y Beto?
A) 5 B) 4 C) 6
D) 9 E) 8
05 - D 07 - E 09 - D
06 - C 08 - D 10 - B