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FICHAS
ÁREA: COMUNICACIÓN

1. Ordena las imágenes de la historiografía e imagina la historia.

Observan y analizan las siguientes imágenes y explican con sus propias palabras que
historia sucede.

¿Crees que las imágenes pueden transmitir un mensaje? ¿Cómo lo logran?

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6°Abril/1
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La historia en la historiografia es la siguiente:

El arte del buen hablar

Una mañana, María salió de su hogar a recoger agua en un balde. Una viejecita le solicitó un poco de
agua. María, amablemente, le obsequió lo que pedía y la anciana le dijo: “De ahora en adelante, de tus
manos solos saldrán perlas y diamantes”
Cuando llegó a casa, le contó lo sucedido a su mamá. La madre, ambiciosa, decide enviar a su engreída
hija menor, pero ella ignoró las súplicas de la anciana. De castigo, la viejita le dijo: “de ahora en adelante,
saldrán de tu boca sapos y culebras”

Crea tu historiografía:

.
Ahora escribe la historia según las imágenes:
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6°Abril/2
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

EVIDENCIA: Identifica si se cumple el derecho a la educación y recreación en un cuadro de doble

entrada.

INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior revisaron su historieta de los derechos.

 Participan del juego “La palabra escondida”
 Se entrega dentro de un globo letras de palabra de “EDUCACIÓN” Y “RECREACIÓN”, revientan
el globo para armar la palabra:

 Responde las preguntas:

 ¿Qué palabras encontraron?

 ¿Esas palabras se relacionan con los derechos tienen los niños y adolescentes?

 ¿El jugar y realizar actividades recreativas en familia es un derecho?

 ¿El aprender en el colegio es un derecho?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

DEFENDEMOS NUESTRO DERECHO A LA EDUCACIÓN Y RECREACIÓN

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
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6°Abril/3
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DESARROLLO

Observan las siguientes situaciones:

Nico
Por la pandemia
en estos dos
años no pude
hacer las clases
virtuales

Nos gusta jugar

juntas en el
recreo.

 Responden preguntas:
 ¿Por qué Nico no pudo estudiar durante dos años?

 Las niñas y niños de sexto grado solo van a estudiar al colegio ¿A qué más van al
colegio aparte de estudiar?

 ¿Sólo debemos estudiar y no realizar actividades de recreación? ¿Por qué?

 ¿El poder jugar y divertirse es un derecho? ¿Por qué?

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6°Abril/4
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FICHAS
1. Observa las imágenes y escribe que derecho es:

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2. Lee el siguiente caso y responde:

La familia de Nico lo envian al colegio para que aprenda, pero son muy exigentes:

Nico tienes una calificación de A

en matemáticas, pero quiero que
te esfuerces más; quiero ver tu Mamá, a mí me gusta ir al club de
próxima calificación de AD, así que deportes ahí me divierto.
dejarás el Club de deportes.

¿Qué derecho del niño cumple la familia de Nico?

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¿Qué derecho no están cumpliendo?
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¿Qué opinan de la actitud de la mamá de Nico?
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¿Qué le dirian a la mamá de Nico?
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6°Abril/5
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3. Lee el siguiente caso y responde:

¿Qué derechos no se respetan? Lean y comenten.

Felipe llega tarde

porque los micros
no se detienen a
recogerlo. Rosa no ha venido
porque no hay quien
cuide a su hermanito.
¿Qué podemos hacer?

a. ¿Por qué están preocupados las niñas y los niños? Comenta.

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b. ¿Qué derechos de sus compañeros no se están respetando?

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c. ¿Cómo contribuirás a que estas situaciones cambien?

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4. Lee el siguiente diálogo y responde:

Manuel, ¿Por qué no

juegas con nosotros No cumplí con mis
en el recreo? No puedo tareas y la maestra
salir, estoy me dijo que lo haga
castigado ¿Por
qué? en el recreo.

 ¿Por qué Manuel no puede salir al recreo?

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 ¿Qué derecho no se está respetando?
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 ¿Por qué es necesario que los niños salgan al recreo?
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 ¿Qué juego te gusta jugar en el recreo?
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6°Abril/6