U.S.A.E.R.

20
ESCUELA TELESECUNDARIA “SALVADOR GONZALES LAGUNES”
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR LECTOESCRITURA Y MAT
Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno: _________________________________________________________________

Grado: _________ Grupo: _________ Fecha de Aplicación: ______________________

1. ESCRITURA DE SU NOMBRE
♣ ¿Cómo te llamas?, Escribe tu nombre

2. EXPRESIÓN ORAL
♣ ¿Con quién vives?, ¿Qué haces con tu familia los fines de semana?, ¿Qué programas de T.V. son tus
favoritos?
♣ (Si el alumno no habla espontáneamente, se le muestra una lámina para que hable de lo que observa)

3. LENGUA ESCRITA

1. _________________________________

2. ________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6. _________________________________

7. _________________________________
 8. _________________________________

9. _________________________________

10. _________________________________

11. _________________________________

12. _________________________________

13. __________________________________

14. __________________________________

15. __________________________________

16. _________________________________________________________________________

4. RELACIÓN SONORO GRÁFICA

Coche

Canicas

Avión
5. ANALISIS DE ORACIÓN
♣ Se le escribe en la hoja un enunciado.

♣ ¿Qué crees que diga aquí? Y registrarlo. Material: hojas blancas para ejecuciones.

El niño juega las canicas.

6. MEMORIA VISUAL
♣ Se les muestra una lámina con 5 dibujos (bicicleta, carrito, patines, oso de peluche).

♣ Consigna: Observa bien los dibujos (se les deja a la vista 1 minuto y se retira). Ahora dime qué
dibujos observaste en la lámina.

7. MEMORIA AUDITIVA
♣ Ahora, bien, fíjense que en la lámina me faltó dibujar un balero, una sonaja, una guitarra, una pelota,
una muñeca. ¿Me puedes repetir que me faltó poner?
CONCEPTO DE NÚMERO Y SUS RELACIONES
Comparación: Dibuja MENOS objetos de los que hay aquí.

Antecesor y Sucesor.

5 8 12
¿Qué número es? _____ ¿Qué número va antes? _____ ¿Qué número va después? ______

Igualación de Cantidades.
1-. Santiago tiene unos mangos 2.- Belem no tiene, dibuja tantos como las que tiene
José Manuel.

Lectura de Cantidades.

_____ _____ _____ _____ _____ ______ _____ ______ _____ _____ _____

Escritura.

________________________________________________________________________________

Conteo Oral: ______________

Resolución de Problemas.
SUMA
1.- Diego tiene dos canicas en una bolsa y dos en otra. ¿Cuántas canicas tiene ahora?

RESTA
2.- Miguelito tiene siete carritos, le regala a Luis dos. ¿Cuántas tienes ahora?

Observaciones:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
L.E.E.Diana E. Madrigal Herrera

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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR
Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________

Grado: __________ Grupo: __________ Fecha de Aplicación: ______________________________

ESPAÑOL
A) Expresión Oral.
Aspecto a explorar: Tema Central, Coherencia, Vocabulario, Fluidez, Correlación semántico-sintáctica.

Conversación:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

B) Escritura
Aspecto a explorar: Tema central, coherencia lineal-global, Organización y monitoreo, Nivel de Conceptualización,
Convencionalidades ortográficas, Segmentación.

Escritura:

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Palabras:

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ _____________________ ____________________

C) Lectura

Aspectos a Evaluar: Conocimientos Previos, Predicción, Muestreo, Fluidez, Anticipación.

Conocimientos previos:
a) ¿Qué sabes de las gallinas? _____________________________________________________________
Con la lectura del título:
a) ¿De qué crees que va a tratar la lectura? , ¿Por qué?___________________________________________

* En el Segundo Párrafo:
a) ¿Qué crees que va a pasar? _____________________________________________________________

La Gallina

Un día la gallina y sus pollitos paseaban en el cam___;

ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra.

De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al

Ver a los pollitos quisieron co_______.

*La gallina se dio cuenta y corrió a defenderlos cacareando

muy fuer____ y moviendo muchos las alas; al verla,
los cuervos se ale_____, no pudieron comerse a ____ pollitos
y se fueron volando a buscar ali_____ a otra parte.

Preguntas:

1. ¿Qué hacía la gallina y los pollitos en el campo? ______________________________________________

2. ¿Qué hicieron los cuervos al ver a la gallina? ________________________________________________

3. ¿Qué piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos? ______________________________________

4. ¿Se trató el cuento de lo que tú pensabas? _________________________________________________

5. ¿De qué trató la lectura? ______________________________________________________________

6. ¿Qué piensas de la gallina de la lectura? ___________________________________________________

MATEMÁTICAS
A) Los Números sus Relaciones y sus Operaciones
Aspectos a Evaluar: Lectura de cantidades hasta el 100, antecesor y sucesor, agrupamiento y desagrupamientos,
conocimiento del cero.

* Lectura de Cantidades:

5 18 21 30 46 58 62 73 85 94 100

* Escritura de Cantidades:

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

* Antecesor y Sucesor:

____ 6 _____ _____ 19 _____ _____ 22 _____ _____ 30 _____ _____ 47 _____

_____ 56_____ _____ 64 _____ _____ 76 _____ _____ 81 _____ _____ 99 _____

* Manejo de Unidad- Decena- Centena

 + ¿Cuánto vale una Decena? _______________________

+ ¿Cuánto vale una Unidad? ________________________

+ ¿Cuánto vale una Centena? _______________________

+ ¿Con doce unidades puedo formar una decena? __________________________

+ ¿Cuántas Unidades tiene una decena? _________________________________

* Conocimiento del Cero.

20 02 30 03 80 08

* Valor Posicional.

35 76 99

* Problemas

1.- En una caja tengo 14 bombones y en otra 23. ¿Cuántos bombones tengo en total?

2.- Tengo 4 globos y mi hermano tiene 7. ¿Cuántos globos me faltan para tener igual que mi hermano?

3.- Tengo 36 tamalitos y se comen mis hermanos 12, ¿cuántos tendré ahora?

4.- María tiene 4 pulseras y Sonia 7, ¿cuántas pulseras debe comprar María para tener lo mismo que Sonia?

L.E.E. Diana E. Madrigal Herrera.

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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR .
Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________

Grado: ________ Grupo: ________ Fecha de Aplicación: __________________________________

ESPAÑOL
A) Componente: Expresión Oral
Aspectos a Evaluar: Vocabulario, tema central, pronunciación, Coherencia de Ideas, Correspondencia Semántica-
Sintácticas, Fluidez, Respeto de turnos, Comprensión.
Comentario:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Aspectos a evaluar: Fluidez, anticipación, muestreo, inferencia, confirmación, autocorrección, recuperación de

significado.
* Con ver el título: ¿De qué crees que va a tratar la lectura?___________________________________________

La Zorra Mentirosa

Una zorra hambrienta atacó a unas galli____

que para librarse de la astuta zorra, se subi____ a un gran ár_____.

Como la zorra no podía subir les dijo: gallinitas les traigo bue____ noticias,
ayer se firmó la paz entre todos los anima____ bajen gallinitas, bajen.

*
¡En serio! -exclamo la gallina. Yo creo que lo mismo vendrán ha decir
dos perros que vienen corriendo hacia acá.

Al oír esto la zorra huyó y se olvi___ de las gallinas .

* En la mitad del texto: ¿Qué crees que va a pasar?___________________________________________________

* Al finalizar: Platícame a mí el cuento.____________________________________________________________

Preguntas:
1. ¿Por qué salió huyendo la zorra? _______________________________________________________________

2. ¿Qué pretendía la zorra al pedirles a las gallinas que bajaran? _________________________________________

C) Componente: Escritura.
Escritura:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Palabras:
___________________ ____________________ ____________________ ____________________
___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________ ____________________

D) Componente: Reflexión Sobre la Lengua

* Coloca los signos de ¿? O ¡!, según correspondan.

Cómo se llama tu mamá Callateeee Qué hora es Auxiliooo

* Coloca las o la, el o los, según corresponda.

___________ mariposas ______ perro ______ zapatos ______ casa

*Subraya de rojo en la oración de quien hablan y de azul lo que hace. (Sujeto y predicado).

Santiago vuela un papalote Daniel camina por la calle

* Encierra en con color una acción- verbos

caminar sombrilla saltar carne mesa dormir

* Escribe como es una mariposa: ______________________________________________________________

* Escribe lo contrario de:

alto: _____________________ gordo: _________________ cerrado: _________________

* Escribe lo que signifique lo mismo que:

contento: __________________ oscuro:________________ chico: ______________________

MATEMÁTICAS
1.- LOS NÚMEROS SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.
* Lectura, escritura y comparación de números naturales y ordinales.

$607 $1450 $65 $706 $247 $706

¿Cuál es el artículo de mayor precio? _______________ ¿Cuál es el artículo de menor precio? _________________

¿Hay artículos que cuestan igual, cuáles? ____________________ ¿Cuánto cuesta el balón? ___________________

¿Cuánto cuesta los globos? __________________ ¿Cuánto cuestan el trompo? ______________

* Antecesor y sucesor.
- Coloca el antecesor y el sucesor del número marcado

____67____ ____985____ ____421____ ____5____ ____126____ ____74____ ____2009____

* Unidad – Decena – Centena

- Contesta si el número que se te indica es U – D - C
76 975 321 45 26 1994
* Conocimiento del cero
120 – 102 08 – 80 560 – 506 70 – 07
* Valor Posicional
Cuánto vale el número marcado
549 _______________ 78 ________________ 329 ________________

*Números Ordinales
- Coloca la numeración en orden del más pequeño al más grande, luego dime en que lugar está cada uno.

ME
TA

_____ ______ _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

*Problemas aditivos
♣ Santiago compra un libro que cuesta ___ y una libreta que vale ___. ¿Cómo le harías para saber cuánto tiene que
pagar?

♣ Sara compra un cuaderno que vale____, un lápiz que cuesta_____ y un diccionario que es de _____. ¿Cómo le harías
para saber cuánto gastó?

♣ Emma tiene 432 pesos para comprarse una muñeca que cuesta 241 pesos. ¿Cómo podrías saber cuánto dinero tiene
ahora? Escríbelo.

♣ Lily compró 6 lapiceras que le costaron 22 pesos cada una. ¿Cómo le harías para saber cuánto gastó Lily?

♣ Lupita trajo a la escuela 15 galletas de chocolates y las repartió a sus 5 amigas. ¿Qué tienes que hacer para que
todas la amigas de Lupita les toque igual número de galletas con chocolate?.

♣ Mi mamá compró 24 reglas y las repartió a nosotros 4. ¿Cómo le harías para saber cuántos nos tocó a cada uno?

43 86 134
+3 5 +1 8 +2 1 5

54 76 234
 -2 3 -5 9 -1 2 3

2x5= 3x7= 4x6=

L.E.E. DIANA E. MADRIGAL HERRERA.

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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR
Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________________

Grado: ________ Grupo: ________ Fecha de Aplicación: __________________________________

ESPAÑOL
A) Componente: Expresión Oral
Aspectos a Evaluar: Vocabulario, tema central, pronunciación, Coherencia de Ideas, Correspondencia Semántica-
Sintácticas, Fluidez, Respeto de turnos, Comprensión.
Comentario:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

B) Componente: Lectura
Aspectos a evaluar: Fluidez, anticipación, muestreo, inferencia, confirmación, autocorrección, recuperación de
significado.
* Con ver el título: ¿De qué crees que va a tratar la lectura?___________________________________________

La Zorra Mentirosa

Una zorra hambrienta atacó a unas galli____

que para librarse de la astuta zorra, se subi____ a un gran ár_____.

Como la zorra no podía subir les dijo: gallinitas les traigo bue____ noticias,
ayer se firmó la paz entre todos loa anima____ bajen para darles un abrazo.

¡En serio!-exclamo la gallina. Yo creo que viene a decir lo mismo

dos perros que vienen corriendo hacia acá.

Al oír esto la zorra huyó y se olvi___ de las gallinas.

* En la mitad del texto: ¿Qué crees que va a pasar?___________________________________________________

* Al finalizar: Platícame a mí el cuento.____________________________________________________________
Preguntas:
1. ¿Por qué salió huyendo la zorra? _______________________________________________________________

2. ¿Qué pretendía la zorra al decirles a las gallinas que se había firmado la paz entre los animales? ________________

C) Componente: Escritura.
Escritura:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Palabras:
___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ____________________ ____________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________ ____________________

___________________ ___________________ ____________________ ____________________

D) Componente: Reflexión Sobre la Lengua

* Coloca los signos de ¿? O ¡!, según correspondan.

Cómo se llama tu mamá Cállateeee Qué hora es Auxiliooo

* Coloca las o la, el o los, según corresponda.

___________ mariposas ______ perro ______ zapatos ______ casa

*Subraya de rojo en la oración de quien hablan y de azul lo que hace. (Sujeto y predicado).

Santiago vuela un papalote Daniel camina por la calle

* Encierra en con color una acción- verbos

caminar sombrilla saltar carne mesa dormir

* Escribe como es una mariposa: ______________________________________________________________

* Escribe lo contrario de:

alto: _____________________ gordo: _________________ cerrado: _________________

* Escribe lo que signifique lo mismo que:

contento: __________________ oscuro:________________ chico: ______________________

MATEMÁTICAS
1.- LOS NÚMEROS SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.
* Lectura, escritura y comparación de números naturales y ordinales.

$24607 $1450 $65

$706 $247 $706

¿Cuál es el artículo de mayor precio? _____________ ¿Cuál es el artículo de menor precio? ___________

¿Hay artículos que cuestan igual? _____________ ¿Cuáles? _______________________

¿Cuánto cuesta el corazón? _________ ¿Cuánto cuesta la luna? ___________ ¿Cuánto cuestan el sol? -__________

Escribe el precio a los siguientes artículos:

__________ __________ ____________ ______________

* Antecesor y sucesor.
- Ordena los números del más pequeño al más grande
_____67_____ _____985_____ _____12354_____ _____5394_____

* Unidad – Decena – Centena- Unidad de Millar

- Contesta si el número que esta subrayado es U – D – C-UM

76 975 321 45 9226 23174 5754

* Conocimiento del cero

120 – 102 08 – 80 1056 – 6501 57208 – 80275

* Valor Posicional

Cuánto vale el número marcado

5497 _______________ 98________________ 32934 ________________ 7845 ________________

467_______________

*Números Ordinales
- Coloca la numeración en orden del más pequeño al más grande, luego dime en qué lugar está cada uno.

_____ ______ _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

*Problemas aditivos
♣ María tiene ahorrado 675 pesos, de cumpleaños le dan entre todos 525 pesos. ¿Cuánto dinero tiene ahora?

♣ Del dinero que junto María, se compra ropa y gasta 714 pesos. ¿Cuánto dinero tendrá después de pagar?

♣ Santiago tiene una galleta y la va a compartir con Samuel. ¿Cuánto le tocó a cada uno?, Preséntalos con números.

♣ Sara va a cortar su hoja en cuatro partes iguales. ¿Cómo se le llama a cada pedacito? También ponlo en número.

♣ Emma tiene 3 mitades de naranja y las junta con las 2 mitades que tiene Luis. ¿Cuántas mitades tendrá ahora?
¿cuántas naranjas enteras?

♣ Lily tiene 2 cuartos de pastel y su hermanita tiene 4 cuartos. ¿Cuántos cuartos tendrán entre las dos? ¿Cuántos
pasteles enteros pueden formar con sus pedazos?
 ♣ Lupita trajo a la escuela 15 galletas de chocolates y las repartió a sus 5 amigas. ¿Qué tienes que hacer para que
todas las amigas de Lupita les toque igual número de galletas con chocolate?

♣ Mi mamá compró 24 reglas y las repartió a nosotros 4. ¿Cómo le harías para saber cuantos nos tocó a cada uno?

Observa las siguientes figuras, divide y píntalas según la fracción que se te pide.

Realiza las siguientes operaciones

124 3 778 6 1534
+343 5 +152 8 +92 1 5

5 834 957 6 72 3 4
-2 233 -5469 - 56 9 5

2x5= 3x7= 4x6=

48 96
X4 x5

5 255 6 852
 L.E.E. DIANA E. MADRIGAL HERRERA

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EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR
Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno: _________________________________________________________________________

Grado: ___________ Grupo: ___________ Fecha de Aplicación: __________________________

Lectura:
Aspectos a evaluar: Anticipación, predicción, inferencia, confirmación y autocorrección, segmentación y muestreo.
Hola, te invito a que leas la siguiente lectura

EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte
El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?
Te apuesto a que le haré quitar la ca__ más rápido que tú.
Se ocultó el ___ tras una nube y comenzó a soplar el viento,
cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón,
pero cuanto más soplaba
tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el vie___ se calmó y se declaró vencido.
Y entonces salió el sol
y sonrió benignamente sobre el anciano.
No pasó mucho tiempo hasta que el an_____,
acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad
y el amor de los abrazos son más poderosos
que la furia y la fuerza.

* En la mitad del texto: ¿Qué crees que va a pasar?___________________________________________________

* Al finalizar: Platícame a mí el cuento.____________________________________________________________

Preguntas:
1. ¿Por qué el sol pudo quitarle más rápido la capa al anciano? ____________________________________________

2. ¿Qué le demostró el sol al viento? _____________________________________________________________

Expresión oral:
Aspectos a evaluar: coherencia y cohesión, entonación, puntuación y manejo del tema central.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Escritura de textos
Aspectos a evaluar: Adecuación, coherencia, gramática, morfosintaxis, texto, cohesión, ortografía, léxico, presentación
estilística.

Platícame que es lo que más te gusta hacer, tu programa favorito, o tu juego favorito. Algo que sea de tu interés.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Ahora escribe las siguientes palabras:

_____________________________ __________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

Te pido que elijas tres palabras de la que acabas de escribir y formes tres enunciados con cada una de ellas.

1. ___________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

Ahora, con color rojo señala el sujeto, con azul el predicado, con verde el artículo, con naranja el sustantivo y con
amarillo el núcleo del sujeto.

Ahora, coloca las mismas palabras de arriba en orden alfabético.

_____________________________ ___________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

_____________________________ ___________________________ ____________________________

Encierra con rojo los nombres propios y con azul los comunes.

Profesor Rodríguez colonia Guadalajara Veracruz ciudad Puebla apellido

Coloca tres adjetivos calificativos a cada palabra

La Luna La señora La abuelita

Escribe un sinónimo antónimo, singular y plural a cada palabra

Sinónimo: Femenino plural:

Preocupado
Antónimo: Masculino plural:

Sinónimo: Femenino plural:

Enojado
Antónimo: Masculino plural:

Cambia la palabra subraya por un pronombre personal

a) Sandra salió a visitar a sus vuelos. ________________________________________

b) Diego, Sebastián y Carmina tocan en la orquesta de tío José________________________________

c) Lupita, Mari y Miriam saldrán de viaje a Guanajuato _____________________________________

d) Santiago compró un hermoso cachorro ________________________________________________

Escribe en que tiempo verbal se encuentra cada oración.

a) Danna acompañará a su tío al doctor ____________________________________________________

b) Miguel comió con su mamá _____________________________________________________

c) Yo pinto un hermoso cuadro ______________________________________________________

Relaciona ambas columnas según corresponda

Este tipo de texto se elabora cuando se pretende que las personas se enteren Abreviatura
de que se vende o se compra algo.

Se compone de ideas centrales de los párrafos de un texto mayor

Refrán
 Receta de cocina

Consta de tres partes: nombre del platillo, ingredientes y procedimiento

Arq., mat., profr. Son ejemplos de algunas

El texto ”el que nace para maceta del corredor no pasa”

Matemáticas

3291 16 690 10000 17000 23 913

Observa as siguientes figuras, divide y píntalas según la fracción que se te pide.

1 5 7
3 8 10
Traza los ejes de simetría de las siguientes figuras

Coloca a cada corredor el lugar en el que llegó

Contesta lo que te indica el maestro (unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, valor posicional,
antecesor y sucesor

_____________ 25438 _______________ _________________ 9789

_________________

______________ 16478 _______________ _________________ 567

____________________

Escribe como se leen las siguientes cantidades

1.035 _____________________________________________________________________________________
2.07 _____________________________________________________________________________________
0.3 ______________________________________________________________________________________
0.127 _____________________________________________________________________________________

Completa la siguiente tabla

Chocolates 1 3 5 7 9

Precio $2.60

Problemas
Doña Lupita tiene 2570 álbumes de luchadores, y los tiene que empacar en 30 sobres que tiene, ¿cuántos álbumes
colocará en cada sobre?

Dustín ahorra $5750 para comprase una moto que cuesta $8678, ¿cuánto dinero le falta?

Nancy tiene 5 metros de tela para los uniformes de sus hijas, si en cada uno gasta 62.5 cm de tela, ¿Cuántos uniformes
le saldrán?

Valentina tiene ½ de galletas y Julio tiene 3/2, si lo juntan cuantos medios y tiene? ¿Cuántas galletas forman?

L.E.E. DIANA E. MADRIGAL HERRERA.

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Ciclo Escolar 2023-2024

Nombre del Alumno:

________________________________________________________________________________

Grado: ___________ Grupo: ___________ Fecha de Aplicación:

_________________________________

ESPAÑOL
Propósito: Identificar el desarrollo de la competencia comunicativa, oral y escrita; así como, el nivel de
conceptualización de la lengua escrita.

A) Componente: Expresión Oral.

Conversación:_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________
B) Componente: Escritura
Propósito: Noción de la palabra escrita
Escritura de palabras: 1 2 3 4 5

6 6ª 7 7ª 8 8ª

7. _________________________________

8. _________________________________

9. _________________________________

10. _________________________________ 9 9a

11. _________________________________

12. _________________________________ 6. a)
______________________________

13. _________________________________ 7. a)
______________________________

14. _________________________________ 8. a)
______________________________

15. _________________________________ 9. a)
______________________________

16. _________________________________ 10. a)

______________________________

17.

Propósito: Noción Gramatical de una Oración Escrita.

¿Qué crees que diga aquí?

El niño juega las canicas .

MATEMÁTICAS
A) Los Números sus Relaciones y sus Operaciones
Aspectos a Evaluar: Lectura de cantidades hasta el 100, antecesor y sucesor, agrupamiento y desagrupamientos,
conocimiento del cero.

* Lectura de Cantidades:

5 18 21 30 46 58 62 73 85 94 100

* Escritura de Cantidades:

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

* Antecesor y Sucesor:
____ 6 _____ _____ 19 _____ _____ 22 _____ _____ 30 _____ _____ 47 _____

_____ 56_____ _____ 64 _____ _____ 76 _____ _____ 81 _____ _____ 99 _____

* Manejo de Unidad- Decena- Centena

+ ¿Cuánto vale una Decena? _______________________

+ ¿Cuánto vale una Unidad? ________________________

+ ¿Cuánto vale una Centena? _______________________

+ ¿Con doce unidades puedo formar una decena? __________________________

+ ¿Cuántas Unidades tiene una decena? _________________________________

* Conocimiento del Cero.

20 02 30 03 80 08

* Valor Posicional.

35 76 99

* Problemas

1.- En una caja tengo 14 bombones y en otra 23. ¿Cuántos bombones tengo en total?

2.- Tengo 4 globos y mi hermano tiene 7. ¿Cuántos globos me faltan para tener igual que mi hermano?

3.- Tengo 36 tamalitos y se comen mis hermanos 12, ¿cuántos tendré ahora?

4.- María tiene 4 pulseras y Sonia 7, ¿cuántas pulseras debe comprar María para tener lo mismo que Sonia?
 43 86 134
+3 5 +1 3 +2 1 5

54 76 234
-2 3 -5 9 -1 2 3

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