UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCCIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
SEMESTRE: Octavo
FECHA: 02/02/21
Materia: DIDÁCTICA DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

TEMA: ¿QUÉ DESAFÍOS PRESENTA LA RURALIDAD A LA EDUCACIÓN

INICIAL?

Al hablar de la educación rural se pueden mencionar varios factores que dificultan el

proceso de enseñanza aprendizaje en los niños. Tal vez el nivel más afectado podrá ser
el nivel inicial dado que es en el cual se necesitan más materiales para poder desarrollar
una clase de manera adecuada, y en el cual los niños deben estar en sus mejores
condiciones tanto físicas como psíquicas para involucrase en el conocimiento.

Los principales factores afectantes son los socioeconómicos que inciden en el proceso
de enseñanza aprendizaje ya que por la difícil situación económica de los padres y
madres de familia se les hace difícil apoyar en la compra de materiales escolares a sus
hijas e hijos debido que la mayoría se dedican a trabajos agrícolas, lo que en ocasiones
no genera los ingresos suficientes. Sin embargo muchos padres de familia han logrado
que sus hijas e hijos estudien con el apoyo de algunos proyectos que han brindado
ayuda a las escuelas y comunidades indígenas: con materiales escolares, alimentos y
esto ayuda a que el padre de familia mande sin ningún problema a sus hijos a clase,
porque se sabe que le van a dar la comida.

Otro de los factores es la modalidad multigrado ya que un maestro o maestra se encarga

de enseñar a dos o más grados simultáneamente en una misma aula de clases, lo que
provoca que los niños tengan débiles logros de aprendizaje ya que este proceso es un
poco más lento que el de un aula común.

Dentro de los desafíos de la educación rural están los factores pedagógicos como la falta
de materiales curriculares adecuados, la falta de capacitación en la modalidad de
multigrado hace que los docentes desconozcan la metodología, la infraestructura del
centro escolar, la promoción de la equidad de género se dificulta por la cultura que
prevalece en las comunidades indígenas, la práctica de la lengua materna quichua.

Los resultados demuestran que la educación rural necesariamente debe estar pensada de
manera integral generando incluso oportunidades económicas para el campesinado,
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCCIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL
SEMESTRE: Octavo
FECHA: 02/02/21
Materia: DIDÁCTICA DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

garantizando el acceso, permanencia y egreso de los niños y jóvenes a partir de

programas que vayan más allá de la comprensión y aprendizaje de temáticas
enmarcadas en un currículo establecido; esto acompañado de maestros altamente
cualificados y familias comprometidas que puedan ejercer veeduría y control social en
el cumplimiento y desarrollo de los programas educativos que desde el Ministerio de
Educación Nacional de Colombia se proponen.

Según (Bolaños & Rodiguez, 2015), otro desafío son los retos dirigidos a maestros ya
que el estado no consolida las políticas públicas de las zonas rurales estos son:

 Prioridad de la lecto-escritura
 Pedagogía efectiva, materiales suficientes y fortalecimiento de la cultura escolar
 Pensar en profundidad los propósitos de la escuela
 La renovación de la cultura escolar
 Desarrollo profesional de los maestros

Todos estos factores afectan de manera significativa el proceso de enseñanza

aprendizaje en el nivel inicial ya que se ve por falta de insumos, personal,
infraestructura, `políticas publicas etc. esto nos conduce a concluir que la educación
rural enfrenta tantos problemas que en aprendizaje en los niños es mínimo.

BIBLIOGRAFÍAS

Bolaños, D., & Rodiguez, C. (2015). Factores que afectan a la equidad educativa. Revista de
Investigación Educacional Latinoamericana, 1-15.

LINKOGRAFÍA

http://escuelas-multigrado.blogspot.com/2008/12/normal-0-21-false-false-false-es-trad-
x.html#:~:text=Desventajas%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20multigrado&text=%2D
%20Sus%20d%C3%A9biles%20logros%20de%20aprendizajes,demorando%20el%20desempe
%C3%B1o%20del%20unidocente.