FACULTAD DE INGENIERÍA

TRABAJO FINAL

“El Impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de la UTP sede

Chiclayo en las clases virtuales a causa del COVID-19”

INTEGRANTES:

• Juan Andrés Vásquez Preciado (1601033)

• Stalin Carrasco Dávila (1511755)
• Juan José Pablo Collantes Torres (1633093)
• Aldaz Flores Yuliana – (u17102735)
• Maryory jazmín Sánchez Soto- (1610267)
• Mariana Escudero Whu (U19312114) NO TRABAJO

Asignatura:

Estadística Inferencial

DOCENTE:
GONZALES HIDALGO, CARLOS DANIEL

TURNO: Tarde

Chiclayo, 02 de diciembre del 2021

 Índice general

Índice de tablas..................................................................................................................... 1
Índice de figuras.................................................................................................................... 2
Índice de anexos................................................................................................................... 3
Introducción........................................................................................................................... 4
1. Planteamiento del problema.............................................................................................5
2. Objetivos del trabajo aplicado..........................................................................................6
2.1. Objetivo general......................................................................................................... 6
2.2. Objetivos específicos.................................................................................................6
3. Determinación de términos estadísticos...........................................................................6
3.1. Población:.................................................................................................................. 6
3.2. Muestra...................................................................................................................... 6
3.3. Unidad de análisis:.....................................................................................................7
3.4. Variables:...................................................................................................................7
4. Concepto estadístico........................................................................................................9
4.1. Técnicas e instrumentos de recolección de información............................................9
4.2. Técnicas de procedimiento y análisis de datos..........................................................9
5. Elaboración de Tablas de frecuencia.............................................................................10
6. Medidas de Tendencia Central y Calculo de la Media....................................................12
7. Medidas de Dispersión...................................................................................................12
7.1. Varianza...................................................................................................................12
7.2. Desviación estándar.................................................................................................12
8. Cálculos Correspondientes............................................................................................12
8.1. Intervalo de confianza para la medía de una población...........................................12
8.2. Intervalo de confianza para las medias de dos poblaciones....................................13
8.3. Prueba de hipótesis para la media de una población...............................................13
8.4. Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales................................................14
8.5. Intervalo de confianza para la proporción de una población....................................15
8.6. Intervalo de confianza para las proporciones de dos poblaciones...........................15
8.7. Prueba de hipótesis para la proporción de una población........................................16
8.8. Prueba de hipótesis para las proporciones de dos poblaciones...............................16
8.9. Intervalo de confianza para la varianza de una población........................................17
8.10. Intervalo de confianza para la razón de dos varianzas poblacionales....................18
8.11. Prueba de hipótesis para la varianza de una población.........................................18
8.12. Prueba de hipótesis para la razón de dos varianzas poblacionales.......................19
9. Gráficos de cada variable...............................................................................................21
Conclusiones....................................................................................................................... 27
Recomendaciones...............................................................................................................28
Bibliografía.......................................................................................................................... 29
Anexos................................................................................................................................ 30
 Índice de tablas

Tabla 1. Definición conceptual y operacional de la variable

independiente. ....................................... 7
Tabla 2. Definición conceptual y operacional de la variable
dependiente. .......................................... 8
Tabla 3. Técnicas e instrumentos de recolección de
información. ...................................................... 9
Tabla 4. Estudiantes de la UTP sede Chiclayo que cuentan con acceso a internet en las clases
virtuales del semestre 2021-I. .......................................................................................................... 10
Tabla 5. Dispositivos electrónicos que utilizan con frecuencia los estudiantes de la UTP sede
Chiclayo en el transcurso de las clases virtuales del semestre 2021-
I. ............................................... 10
Tabla 6. Medios que utilizan los estudiantes de la UTP sede Chiclayo para acceder a clases
virtuales
del semestre 2021-I. ........................................................................................................................ 10
Tabla 7. La influencia en el rendimiento académico en el transcurso de las clases virtuales
por parte de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. ................................................... 10
Tabla 8. Preferencia según los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I
por clases
presenciales o clases virtuales. ......................................................................................................... 11
Tabla 9. Desempeño de los docentes en las clases virtuales según los estudiantes de la UTP
sede
Chiclayo en el semestre 2021-I. ....................................................................................................... 11
Tabla 10. Zona en donde residen los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. .... 11
Tabla 11. Punto de vista de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I si las
Clases virtuales son una ventaja....................................................................................................... 11

1
 Índice de figuras

Figura 1. Edad de los estudiantes encuestados de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. ....... 21
Figura 2. Género de los estudiantes encuestados de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.
.... 21
Figura 3. Carrera profesional de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. ..... 22
Figura 4. Acceso a internet de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. ........ 22
Figura 5. Medios para acceso de internet de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el
semestre
2021-I. ............................................................................................................................................ 23
Figura 6. Zona de residencia de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-
I. ..... 23
Figura 7. Dispositivo de ingreso frecuente a clases virtuales de los estudiantes de la UTP sede
Chiclayo en el semestre 2021-I. ....................................................................................................... 24
Figura 8. Desempeño de los docentes en las clases virtuales de la UTP en el semestre 2021-
I. ........ 24
Figura 9. Preferencia entre clases virtuales y presenciales. .............................................................. 25
Figura 10. Promedio ponderado en las clases virtuales de los estudiantes de la UTP en el
semestre
2O21-I............................................................................................................................................. 25
Figura 11. Calificación de las clases virtuales por parte de los estudiantes de la UTP en el
semestre
2021........................................................................................................................................26

2
 Introducción

En la actualidad vivimos en una sociedad que experimenta cambios constantes y

acelerados debido a las diversas situaciones mundiales en la salud la cual afecta en
nuestro país en diferentes sectores. Uno de esos factores que se vio afectado es la
educación a consecuencia de la enfermedad COVID-19 originada en China, que
consigo trajo muchas pérdidas humanas y económicas. Además, se originó
contagios a nivel mundial y al nivel nacional del Perú, por tales motivos el estado,
como medida de prevención tomo la iniciativa de suspender las clases de nivel
superior a nivel nacional, por tal motivo la UTP sede Chiclayo como medida de velar
por la salud de todos sus alumnos matriculados opto por el servicio de la educación
virtual en el presente semestre.

Desde el surgimiento de la educación virtual no se facilitó la fluidez y rapidez con

la que los jóvenes universitarios del presente semestre accedan a sus clases, y se
logre alcanzar un buen rendimiento académico, además se presentaron distintos
motivos al momento de adquirir dispositivos tecnológicos debido a las circunstancias
en el estado de emergencia, sin embargo los estudiantes actualmente hacen todo lo
posible para poder lograr un buen aprendizaje en este semestre, por otro lado los
estudiantes presentan dificultades en su rendimiento debido a que las clases
virtuales impactaron en ellos negativamente, además presentaron diferentes
circunstancias tales como son el fallo de conexión de redes inalámbricas, cortes de
servicio de internet y falta de economía para poder subsidiar el pago del presente
semestre.

En el presente trabajo se describe la problemática que genera en la educación

universitaria virtual en el desarrollo de clases del presente semestre. Mediante un
estudio estadístico, se tiene como finalidad analizar El Impacto en el rendimiento
académico de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en las clases virtuales a
causa del COVID-19, que tienen los diferentes jóvenes universitarios en las
diferentes carreras de la universidad UTP de Chiclayo. Para poder materializar el
objetivo de nuestra investigación se ha recurrido a la aplicación de una encuesta
dirigida a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo.

3
1. Planteamiento del problema.

El gran impacto del COVID-19 ha generado diversos cambios en nuestro estilo de

vida. Debido a las medidas de prevención sanitarias, se tuvo a disposición
suspender las clases presenciales en todo el Perú. En este escenario fue afectado
los planos educativo-presenciales en un momento en el que la educación juega un
rol importante en el desarrollo económico y social y la tecnología va evolucionado
constantemente. Por un lado, existe la necesidad de contar con esta tecnología de
último nivel para mejorar la metodología de enseñanza y facilitar el acceso a la
información por parte del estudiante. Por otro lado, está el analizar El Impacto en el
rendimiento académico de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en las clases
virtuales a causa del COVID-19 en el presente semestre, que tienen los diferentes
jóvenes universitarios en las diferentes carreras de la universidad UTP de Chiclayo.

“(…) Gobierno de Navarra, Uso de dispositivos móviles (teléfonos móviles,

“smartphones”, “ebooks”, GPS y “tablets”). “Hoy en día, la mayor parte de las
personas que usan ordenadores los emplean para navegar internet, comunicarse
con amigos y familiares, entretenerse con videojuegos, leer noticias y publicaciones,
ver videos o escuchar música. Solo ocasionalmente, utilizan procesadores de texto
avanzados, hojas de cálculo u otras aplicaciones de productividad”. (Gobierno de
Navarra, acércate a las TIC, p. 01)

Cabanillas (2018) refiere que:

A pesar del problema de la dependencia de las personas al celular. Se puede

ver que los celulares que gozan de internet pueden ser muy útiles si se utilizan
de manera controlada, pero en la población de estudiantes que usan su celular
en forma descontrolada afectarían su rendimiento académico, la concentración
en sus estudios, la atención a las clases (pag. 14).

Ante este panorama al que nos enfrentamos es necesario analizar la

problemática desde una perspectiva objetiva en la incansable búsqueda de
respuestas para que nos ayuden a entender el paradigma al que está expuesta
nuestra comunidad universitaria. Y al mismo tiempo analizaremos las ventajas y
desventajas que contraen las clases virtuales a través de forma más específica con
4
la intención de analizar El Impacto en el rendimiento académico de los estudiantes
de la UTP sede Chiclayo en las clases virtuales a causa del COVID-19
Para ello, es necesario plantearse la siguiente interrogante: ¿Cuál es la
percepción de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo, a través de los ventajas y
desventajas de las clases virtuales en su rendimiento académico?

2. Objetivos del trabajo aplicado.

2.1. Objetivo general.

Analizar el impacto en el rendimiento de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo

en las clases virtuales a causa del COVID-19.

2.2. Objetivos específicos.

• Analizar las Ventajas y Desventajas de las clases virtuales

• Evaluar los tipos de dispositivos tecnológicos que utilizan los estudiantes
en las clases virtuales
• Analizar el acceso a internet que está al alcance de los estudiantes

3. Determinación de términos estadísticos.

3.1. Población:

• La población es el conjunto de todas las unidades de observación sobre las que

estamos interesados en obtener información. Por lo tanto, en este trabajo de
investigación la población objetiva son todos los estudiantes de la UTP de
Chiclayo.

5
3.2. Muestra

• Por otro lado, la muestra es un subconjunto de la población al que tenemos

acceso y sobre el que realmente hacemos las observaciones. En este caso, la
muestra que se realizó estaba compuesta por 70 estudiantes que cursan el
presente semestre de manera remota las clases virtuales en los diferentes
ciclos y carreras.

3.3. Unidad de análisis:

• Es el objeto o elemento indivisible que será estudiado en una población, sobre

los cuales se va a obtener datos. Es decir, nuestra unidad de análisis será
cada uno de los estudiantes que cursan el semestre en la UTP de Chiclayo.

3.4. Variables:

Variable 1: Uso de los dispositivos electrónicos.

Variable 2: Rendimiento académico de los estudiantes de UTP.

6
 Cuestionario

Lea las siguientes preguntas y marque la respuesta con la que Ud. más se identifique. Recuerde
que ninguna de las respuestas está mal respondida debido a que las preguntas son
confidenciales.
Sexo:
Carrera profesional a la que perteneces:

1. Edad: _________

2. Genero

a) Masculino
b) Femenino

3. Carrera Profesional

a) Ingeniería Civil
b) Ingeniería de Sistemas e Informática
c) Ingeniería de Seguridad e Industrial Minera
d) Ingeniería Industrial
e) Administración de Empresas
f) Administración de Negocios Internacionales
g) Contabilidad
h) Psicología
i) Derecho
j) Arquitectura

4. ¿Cuenta con acceso a Internet?

a) Si
b) No

5. ¿Qué medios utilizas para acceder a internet?

7
 a) Datos
b) Wifi

6. ¿En qué zona resides?

a) Urbana
b) Rural

7. ¿Con que dispositivos cuentas para las clases virtuales?

a) Laptop
b) Tablet
c) Celular

8. ¿Cómo calificaría el desempeño de los docentes en las clases virtuales?

a) Bueno
b) Malo
c) Regular

9. ¿Cuál es su preferencia?

a) Clases Virtuales
b) Clases Presenciales.

10. ¿Consideras que tu promedio ponderado incremento en las clases virtuales?

a) Incremento
b) Se mantuvo
c) Disminuyo

11. ¿Desde tu punto de vista crees que las clases virtuales es una ventaja?

a) Si
b) No

8
Tabla 1. Definición conceptual y operacional de la variable independiente.
Variable 1 Definición conceptual
Dispositivo
s Desde entonces hasta hoy la
electrónicos informática ha sufrido una
evolución marcada por dos
tendencias: El ordenador en el
trabajo, hemos pasado al
ordenador en casa; y el
profesional altamente cualificado
se ha convertido en el usuario o
usuaria doméstico. Hoy en día, la
mayor parte de las personas que
usan ordenadores los emplean
para navegar por internet,
comunicarse con amigos y
familiares, entretenerse con
videojuegos, leer noticias y
publicaciones, ver videos o
escuchar música. Solo
ocasionalmente utilizan
procesadores de textos
avanzados, hojas de cálculo u
otras aplicaciones de
productividad (Gobierno de
Navarra, 2014).
9
Definición operacional
Constituye el conjunto de
procedimientos y operaciones
necesarios para identificar y
agrupar un concepto en
términos medibles,
observables o manipulables,
señalando sus aspectos o
dimensiones, sus indicadores e
índices. En el presente caso de
las dimensiones son los
diferentes usos de los
dispositivos electrónicos como:
celulares, laptops, tablets, etc.
Que utilizan los alumnos de la
universidad UTP sede Chiclayo
Conforme a los indicadores
que corren en el instrumento
(Cuestionario).
Tabla 2. Definición conceptual y operacional de la variable dependiente.
Variable 2 Definición conceptual Definición operacional

Rendimiento Rendimiento académico Es la estrategia cuya

académico
adecuado, considerado como el
cumplimiento de las metas, logros
u objetivos establecidos en el
programa o asignatura que
cursan, según Spinola (como se
citó en Claudia y Alberto, 2005).
Según diversos autores, el
rendimiento académico ha sido
estudiado y analizado desde un
enfoque multidimensional,
integrando factores como clase
social, entorno familiar, relación
profesor- alumno, interacciones
entre alumnos, aspectos
docentes, didácticos, variables
institucionales del centro y de la
administración educativa (Pérez,
Rodríguez, Borda y Sánchez,
2003).
aplicabilidad, se relaciona con la
puesta en práctica de un conjunto
de procesos que tendrán que
hacerse Dimensiones, sub-
dimensiones. Indicadores y los
instrumentos, que garanticen los
aspectos medibles de esta
variable.
En el presente caso las
dimensiones son: Nada, Poco,
Regular, Mucha y Bastante, los
indicadores se han evaluado con
la escala vigesimal y el
instrumento utilizado ha sido
para medir el
rendimiento academico de
cada estudiante
matriculado en las clases virtuales
2020-I a consecuencia del
COVID-19 mediante el
cuestionario.

10
 4. Concepto estadístico

4.1. Técnicas e instrumentos de recolección de información.

Tabla 3. Técnicas e instrumentos de recolección de información.

Técnica Instrumento

Encuesta Encuesta virtual

4.2. Técnicas de procedimiento y análisis de datos.

En la presente investigación se ha realizado el procesamiento de datos mediante

la aplicación de la estadística descriptiva a través del Excel y las funciones
estadísticas que posee. Además, usaremos:

• Tablas de frecuencia.
• Tablas de porcentaje.
• Gráficos de barras.
• Gráficos circulares.

5. Elaboración de Tablas de frecuencia

Tabla 4. Estudiantes de la UTP sede Chiclayo que cuentan con acceso a internet en
las clases virtuales del semestre 2021-I.
Acceso a internet fi hi Hi%

Sí 41 0,41 83,7%
No 8 0,8 16,3%
Total 49 0,49 100%

Tabla 5. Dispositivos electrónicos que utilizan con frecuencia los estudiantes de la UTP sede
Chiclayo en el transcurso de las clases virtuales del semestre 2021-I.
Dispositivos fi hi Hi%
Laptop 29 0,29 59,2%
Celular 14 0,14 28,6%

11
Computadora 6 0,6 8,2%
Total 49 1 100%

Tabla 6. Medios que utilizan los estudiantes de la UTP sede Chiclayo para acceder a clases
virtuales del semestre 2021-I.
Medios de acceso fi hi Hi%

Wi-Fi 27 0,27 63,9%

Datos 13 0,13 36,1%

Total 49 0,49 100%

Tabla 7. La influencia en el rendimiento académico en el transcurso de las clases

virtuales por parte de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.
Influencia fi hi Hi%
Incremento 11 0,11 22,4%
Se mantuvo 27 0,27 55,1%
Disminuyo 11 0,11 22,4%
TOTAL 49 0,49 100%

Tabla 8. Preferencia según los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I
por clases presenciales o clases virtuales.
Preferencia fi hi Hi%

Clases Presenciales 32 0,32 65,3%

Clases Virtuales 17 0,17 34,7%

Total 49 49 100%

Tabla 9. Desempeño de los docentes en las clases virtuales según los estudiantes de la
UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.
Desempeño de Docentes fi hi Hi%

Bueno 19 0,19 38,8%

Regular 23 0,23 46,9%
Malo 7 0,7 14,3%
Total 49 0,49 100%

12
 Tabla 10. Zona en donde residen los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre
2021-I.
Zona fi hi Hi%
Urbana 30 0,30 61,2%
Rural 19 0,19 38,8%
Total 49 0,49 100%

Tabla 11. Punto de vista de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I
si las clases virtuales son una ventaja.
Es una ventaja fi hi Hi%
Sí 27 0,27 55,1%
No 22 0,22 44,9%
Total 49 0,49 100%

6. Medidas de Tendencia Central y Calculo de la Media

𝑋 = 21.69

7. Medidas de Dispersión

7.1. Varianza

𝑠2 = 5.134

7.2. Desviación estándar

13
 𝑆 = 2.266
8. Cálculos Correspondientes.

8.1. Intervalo de confianza para la medía de una población.

Se desea determinar el intervalo para la edad promedio para los alumnos

universitarios de la carrera de ingeniería civil e ingeniería industrial, que cuentan con
acceso a internet para poder asistir a las clases virtuales. Para ello se ha decidido
tomar una muestra de 49 estudiantes con una edad promedio de 21.69 y una
desviación estándar de 2.266 años.
Determine el intervalo para la edad con un nivel de confianza de 95%.

Se encontró que el intervalo para la edad de los alumnos de ingeniería civil y de

industrial fue de 21.06y 22.32, con un nivel de confianza del 95%.

8.2. Intervalo de confianza para las medias de dos poblaciones.

Se desea comparar la edad promedio de los alumnos de ingeniería civil e

ingeniería industrial, para ello se toma una muestra de 10 estudiantes de ingeniería
civil y 19 estudiantes de ingeniería industrial, analice esta relación mediante un
intervalo del 95%. Si se sabe que la desviación estándar poblacional es de 2.5 y 3.5
respectivamente.

14
 Con un nivel de confianza del 95% resulto que la edad promedio de los alumnos
de ingeniería civil e de ingeniería industrial son iguales.

8.3. Prueba de hipótesis para la media de una población.

Según estudios previos podemos decir que la edad de los alumnos de la UTP de
ingeniería de sistemas e ingeniería civil que hacen uso de la plataforma "Zoom" para
desarrollar sus actividades académicas es menor de 21 años. Para verificar la
veracidad de nuestro estudio se tomó una muestra de 49 estudiantes y se encontró
que la edad promedio es de 21.69 y su desviación estándar es de 2.266 años. Con
un nivel de confianza del 95%.

15
 Con un nivel de confianza del 95% se concluye que la edad promedio de los
alumnos de la Universidad Tecnológica del Perú es mayo igual que 21 años.

8.4. Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales.

De una muestra de 49 estudiantes sobre el impacto del rendimiento por clases

virtuales a causa del COVID-19 de la Sede UTP - Chiclayo. Con un nivel de
confianza del 99% de confiabilidad si la media de edades entre hombres y mujeres
es diferente.

8.5. Intervalo de confianza para la proporción de una población.

De una muestra de 49 estudiantes sobre el impacto del rendimiento por clases

virtuales a causa del COVID-19 de la Sede UTP - Chiclayo. Con un 99% de
confiabilidad se desea encontrar el intervalo de confianza para la proporción de los
que usan laptop para conectarse frecuentemente.

16
 8.6. Intervalo de confianza para las proporciones de dos poblaciones

Al 99% de confianza se estima, que la diferencia de las proporciones entre

hombres y mujeres que residen en zonas rurales está entre -0.48 y 0.24.

8.7. Prueba de hipótesis para la proporción de una población.

De una muestra de 49 estudiantes sobre el impacto del rendimiento por clases

virtuales a causa del COVID-19 de la Sede UTP - Chiclayo. ¿Al 95% de confianza se
podría decir que el promedio de estudiantes mujeres es del 50%?

17
 Al 95% de confianza, no existe evidencia estadística para probar que el
porcentaje de estudiantes mujeres es igual al 50 %.

8.8. Prueba de hipótesis para las proporciones de dos poblaciones.

En un proceso de estudio semanal de estudiantes de la UTP se tomo una

muestra de 47 mujeres de las cuales 25 tienen PC defectuosas, en otro proceso se
tomaron 54 muestras de hombres estudiantes de los cuales 30 tienen Pc
defectuosas. Demuestre la hipótesis nula de que los dos procesos generen
proporciones iguales de unidades defectuosas con un nivel de significancia de 0.02.

18
 8.9. Intervalo de confianza para la varianza de una población.

Se extrae una muestra de 54 hombres y se recolecta información sobre el total de

horas que le dedican a estudiar las clases grabadas obteniéndose una varianza de
5.3661. Calcule el intervalo de confianza del 95% para la varianza del número de
empleados por establecimiento.

19
 8.10. Intervalo de confianza para la razón de dos varianzas poblacionales

Las edades de los estudiantes de la UTP según su sexo se distribuyen según la

tabla. Calcular un intervalo de confianza al 95% para el coeficiente de varianza en
ambas poblaciones, ¿Puede asumirse que hay homogeneidad entre las edades de
según su sexo?

No hay variabilidad entre las dos muestras, por lo tanto, son homogéneas.

8.11. Prueba de hipótesis para la varianza de una población

La UTP desea saber si los alumnos de las clases virtuales tienen una varianza de
población mayor a 18 en la aceptación de la modalidad, Se realiza un muestreo de
26 estudiantes y se obtiene una varianza muestral de 28.65, realizar la prueba de
hipótesis con un nivel de significancia del 1%.

20
 8.12. Prueba de hipótesis para la razón de dos varianzas poblacionales

Se desea determinar una prueba de hipótesis para verificar si las varianzas de las
preferencias de los estudiantes de la UTP por las clases virtuales o presenciales son
homogéneas, con muestras de 23 y 26 estudiantes respectivamente con un nivel de
significancia del 0,05.

21
 A un nivel de significancia del 5% rechazamos H 0 por lo tanto afirmamos que las
varianzas de las preferencias de los estudiantes de la UTP por las clases virtuales o
presenciales no son homogéneas.

22
 9. Gráficos de cada variable

Figura 1. Edad de los estudiantes encuestados de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.

Podemos observar que la mayoría de los estudiantes encuestados están entre un

intervalo de 21 a 22 años.

Figura 2. Género de los estudiantes encuestados de la UTP sede

Chiclayo en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en

el semestre 2021-I.

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que los hombres el

género con más encuestas realizadas con un porcentaje de 55,1%.

23
 3. Carrera profesional de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el
semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el

semestre 2021-I.

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que la carrera que

prevalece una mayoría es la de Ingeniería Industrial con un porcentaje de 38,8%.

Figura 4. Acceso a internet de los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el

semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en

el

semestre 2021-I

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que la mayoría cuenta

con acceso a internet para acceder a las clases virtuales, con un porcentaje de
83,7%.

24
Figura 5. Medios para acceso de internet de los estudiantes de la UTP sede
Chiclayo en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el

semestre 2021-I.

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que el medio que más
utilizan para acceder a internet y entrar a las clases virtuales es el Wifi.

Figura 6. Zona de residencia de los estudiantes de la UTP sede

Chiclayo en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede

Chiclayo

en el semestre 2021-I.

25
 Observamos que según los estudiantes encuestados la mayoría residen en
zonas urbanas con un porcentaje de 61,2%.
7. Dispositivo de ingreso frecuente a clases virtuales de los
estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en

el semestre 2021-I

Según los estudiantes encuestados el dispositivo que utilizan frecuentemente

para acceder a sus clases virtuales es la laptop, con un porcentaje de 59,2%.

Figura 8. Desempeño de los docentes en las clases virtuales de la UTP en el semestre

2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en

el semestre 2021-I

Según los estudiantes encuestados el desempeño de los docentes en el

transcurso de las clases virtuales es regular, con un porcentaje de 46,9%.

26
Figura
9. Preferencia entre clases virtuales y presenciales.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en

el semestre 2021-I

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que la preferencia con

mayor porcentaje son las clases presenciales con un 65,3%.

Figura 10. Promedio ponderado en las clases virtuales de los estudiantes de la UTP en el
semestre 2O21-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el

semestre 2021-I

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que en el transcurso

de las clases virtuales la mayoría se mantuvo en su promedio, esto con un
porcentaje de 55,1%.
 11. Calificación de las clases virtuales por parte de los estudiantes de la
UTP en el semestre 2021-I.

Fuente: Encuestas realizadas a los estudiantes de la UTP sede Chiclayo en el

semestre 2021-I

En base a los estudiantes encuestados podemos observar que la mayoría piensa

que las clases virtuales si son una ventaja, esto con un porcentaje de 55,1%.

28
 Conclusiones

1. Se observó que existe un gran porcentaje del alumnado que cuenta con un
dispositivo móvil, lo que reafirma la posición de decir que los dispositivos cada
vez se vuelven más indispensable en nuestra vida cotidiana. Además, al
analizar los alumnos con estos dispositivos según su carrera, se puede
concluir que el uso de estos no afecta al rendimiento académico.
2. A raíz de los resultados se concluye que el 47% de los estudiantes opina que
es de gran utilidad en el desarrollo de las actividades académicas en el
proceso formativo en el presente semestre. Además, la gran parte de los
estudiantes encuestados califican que el desarrollo de las clases virtuales es
de gran efectividad al momento de adquirir conocimientos, debido a que
califican con un buen desempeño a los docentes en el presente semestre.
3. Analizando los datos brindados de los estudiantes, se puede deducir en gran
parte que los encuestados, si cuentan con acceso a las redes inalámbricas ya
sea mediante WI-FI y datos, lo cual no se verían afectados para lograr acceder
a clases mediante la plataforma zoom, la cual fue brindada por la UTP sede
Chiclayo para el desarrollo de clases en el presente semestre.

29
 Recomendaciones

1. Para lograr un mejor proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los alumnos se

debería contar con un plan económico-social, en el área encargada (SAE)
puesto a que los estudiantes de la UTP consideran que el costo de la
pensión en el semestre no es el adecuado, debido a diversos factores
económicos a consecuencia de la pandemia, que afecta en la economía
nacional. Además, se deberá promover mejoras de nivel educativo como:
el uso de la pizarra virtual y la capacitación de docentes. Por ello la UTP
debe velar por la educación de los estudiantes matriculados de diversas
carreras en el presente semestre.

Bibliografía

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estudiantes de la escuela profesional de derecho, Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo, Lambayeque. Chiclayo. Obtenido de
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académico en estudiantes universitarios. Cuadernos de medicina psicosomática y
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