Habilidades Básicas

de Comprensión
Lectora
Preguntas de información Explícita
 HOY VEREMOS

● Recomendaciones iniciales
● Prelectura
● Competencias básicas
Recomendaciones
• Realizar una prelectura para reconocer el tipo de texto y
(sólo si al alumno le acomoda) revisar las preguntas para
evaluar los términos que serán preguntados.

• Uso de destacador o lápiz de color para

destacar/subrayar las ideas más relevantes de cada
párrafo.

• Anotaciones al margen, que resuma de mejor manera el

párrafo.

• Dibujar flechas que relacionen las ideas, pueden ser entre

párrafos o dentro del mismo.
● Marcar los números de los párrafos que después son
preguntados.
 PRELECTURA
o La prueba suele estar hecha de tal forma que al inicio suelen
poner los textos más cortos y cuanto más avanza en la prueba, los
textos se vuelven cada vez más largos.
o Esto se debe a que el alumno va tomando el ritmo de la lectura a
medida que lee y responde la prueba, así la carga de lectura no es
tan alta.
o Sin embargo, que la dificultad de la prueba sea desde lo más fácil
a lo más difícil hace que los alumnos se agoten en los últimos
textos, por lo que hay que saber medir la cantidad de atención
distribuida.
o Cuando revisamos por primera vez el texto debemos fijarnos si es
Expositivo, Narrativo o Argumentativo. Estos los iremos
conociendo a lo largo del curso.
o Ya no entra poesía ☺
 RECEPTOR
Es aquella persona a la cual
CONCEPTOS va dirigida la comunicación.

GENERALES

EMISOR MENSAJE
Es quien emite el texto. La información que
envía el emisor hacia
el receptor.
 IDEA PRIMARIA O PRINCIPAL
CONCEPTOS Se caracteriza por ser más
específica considerando el
GENERALES tema del texto. Se responde
con la pregunta ¿Qué se dice
sobre el tema central?

TEMA CENTRAL IDEAS SECUNDARIAS

Se puede responder con la Son aún más específicas
pregunta ¿De qué se habla que la idea primaria, se
principalmente en el encuentran varias a lo
texto? largo del texto. Son
menos relevantes que las
dos ideas anteriores.
 CONCEPTOS GENERALES

IDENTIFICAR SÍNTESIS INTERPRETAR

EVALUAR

Encontrar Deducir Resumir Determinar Producir juicios

elementos información una idea o la función o valorativos a
dentro del a partir de las ideas la finalidad. partir de
texto. la centrales inferencias e
información del texto. interpretaciones
explícita del sobre el texto.
texto.
 ESQUEMA GENERAL

PTU
Habilidades Habilidades
Habilidades Básicas
Intermedias Avanzadas

• Sintetizar
• Comprender/ Analizar • Interpretar
• Analizar
• Caracterizar • Transformar
• Inferencia
• Evaluar
 COMPRENDER / ANALIZAR
Consiste en reconocer explícitamente la información, es decir, que el alumno extraiga
la información textual o equivalente (en algunos casos, la información se presenta a
través de frases o sinónimos).

¿Cómo se reconoce este tipo de preguntas?

Comienzan con encabezados como:

Según el texto…
De acuerdo con el texto (o el emisor) …
De la lectura del párrafo X se puede afirmar/señalar/indicar/aseverar que…
¿Cuál de las siguientes alternativas es VERDADERA?
¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA? *
 COMPRENDER / ANALIZAR
¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA? *

*Se recomienda a los alumnos poner especial atención a aquellas preguntas que apunten a la
respuestas falsas, aunque estas siempre se encuentren en mayúsculas en la PTU, es
conveniente dejar una marca clara (una F grande, un asterisco, una raya en vertical) en la parte
de las alternativas. *
 COMPRENDER / ANALIZAR
Formas de ubicar la información:

o Leer primero las preguntas, en caso que pregunten por párrafos específicos, encerrar el
número del párrafo en un círculo.
o Luego leer el texto desde el principio y a medida que se encuentren las respuestas ir
resolviendo las preguntas.
o
Al terminar de leer el texto revisar que las alternativas marcadas se adecúen bien al texto.
 COMPRENDER / ANALIZAR
Algunos distractores que presentan este tipo de preguntas son:
➢ Que se entreguen las alternativas con parte de la información que aparece en el texto, pero
con complemento de información falsa o exagerada. Por ejemplo: “la mayoría de la gente
come pan” en las alternativas distractores puede salir: Todos comen pan.
➢ En este tipo de preguntas no se debe añadir conocimiento extra o información que no se
encuentre en el texto.
➢ Según lo anterior SIEMPRE se deben descartar aquellas alternativas que apunten a alguna
habilidad como sobre-inferencia o sobre-interpretaciones.
EJERCICIOS
Texto 1

“El tarot es un conjunto de 78 cartas llamados arcanos, donde se plasma la historia de la

humanidad: El pasado, el presente y el futuro. Tiene mucho símbolos y diversas formas de
estudiarse e interpretarse. Fue creado después de que en Alejandría fuera quemada la
biblioteca donde estaba todo el conocimiento de la historia de la humanidad. Se juntaron los
sabios del mundo y acordaron resumir ese conocimiento perdido y ponerlo al tablillas que no
fueran fácilmente interpretadas ni descifradas y así proteger su gran valor.”
Texto 1
“El tarot es un conjunto de 78 cartas llamados arcanos, donde se plasma la historia de la
humanidad: El pasado, el presente y el futuro. Tiene mucho símbolos y diversas formas de
estudiarse e interpretarse. Fue creado después de que en Alejandría fuera quemada la
biblioteca donde estaba todo el conocimiento de la historia de la humanidad. Se juntaron los
sabios del mundo y acordaron resumir ese conocimiento perdido y ponerlo al tablillas que no
fueran fácilmente interpretadas ni descifradas y así proteger su gran valor.”

En el texto se afirma que el tarot:

es empleado por las personas para ver el futuro.

posee un sentido indescifrable y oscuro.
es una superstición de origen incierto.
pretende ser una síntesis de muchos conocimientos.
se creó para expresar en forma misteriosa la historia de Alejandría.
 Información que no sale en el texto
Texto 1 Información incorrecta
Información exagerada

“El tarot es un conjunto de 78 cartas llamados arcanos, donde se plasma la historia de la

humanidad: El pasado, el presente y el futuro. Tiene mucho símbolos y diversas formas de
estudiarse e interpretarse. Fue creado después de que en Alejandría fuera quemada la
biblioteca donde estaba todo el conocimiento de la historia de la humanidad. Se juntaron los
sabios del mundo y acordaron resumir ese conocimiento perdido y ponerlo al tablillas que no
fueran fácilmente interpretadas ni descifradas y así proteger su gran valor.”

En el texto se afirma que el tarot:

a) es empleado por las personas para ver el futuro.
b) posee un sentido indescifrable y oscuro.
c) es una superstición de origen incierto.
d) pretende ser una síntesis de muchos conocimientos.
e) se creó para expresar en forma misteriosa la historia de Alejandría.
Texto 2
“Las grandes catedrales (cátedra = sede del obispo), manifestaciones religiosas de finales
del siglo XII y principios del siglo XIII, fueron concebidas en tan atrevida y magnificente
escala que pocas, si es que hubo alguna, se concluyeron exactamente como habían sido
planeadas. Mas con todo, y tras las muchas alteraciones que tuvieron que sufrir con el
curso del tiempo, siguen proporcionando la experiencia inolvidable de penetrar en esos
vastos interiores cuyas dimensiones parecen empequeñecer todos los simplemente humano
y minúsculo. Apenas podemos imaginar la impresión que estos edificios debieron causar en
quienes sólo había conocido unas pesadas en inflexibles estructuras del estilo romántico.”
Texto 2
“Las grandes catedrales (cátedra = sede del obispo), manifestaciones religiosas de finales del siglo XII y
principios del siglo XIII, fueron concebidas en tan atrevida y magnificente escala que pocas, si es que hubo
alguna, se concluyeron exactamente como habían sido planeadas. Mas con todo, y tras las muchas alteraciones
que tuvieron que sufrir con el curso del tiempo, siguen proporcionando la experiencia inolvidable de penetrar en
esos vastos interiores cuyas dimensiones parecen empequeñecer todos los simplemente humano y minúsculo.
Apenas podemos imaginar la impresión que estos edificios debieron causar en quienes sólo había conocido unas
pesadas en inflexibles estructuras del estilo romántico.”
2. Según la lectura del fragmento, se puede afirmar que las catedrales:

Corresponden a enormes construcciones de arquitectura religiosa.

Se presentan como edificaciones que invitan a destacar el papel del hombre en su ejecución.
Son edificios cuyas estructuras presentan una fuerte influencia del estilo de finales del siglo XII y principios del siglo XIII.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo I y II
D. Solo I y III
E. I, II y III
Texto 2
“Las grandes catedrales (cátedra = sede del obispo), manifestaciones religiosas de finales del siglo XII y
principios del siglo XIII, fueron concebidas en tan atrevida y magnificente escala que pocas, si es que hubo
alguna, se concluyeron exactamente como habían sido planeadas. Mas con todo, y tras las muchas alteraciones
que tuvieron que sufrir con el curso del tiempo, siguen proporcionando la experiencia inolvidable de penetrar en
esos vastos interiores cuyas dimensiones parecen empequeñecer todos los simplemente humano y minúsculo.
Apenas podemos imaginar la impresión que estos edificios debieron causar en quienes sólo había conocido unas
pesadas en inflexibles estructuras del estilo romántico.”
2. Según la lectura del fragmento, se puede afirmar que las catedrales:

Corresponden a enormes construcciones de arquitectura religiosa.

Se presentan como edificaciones que invitan a destacar el papel del hombre en su ejecución.
Son edificios cuyas estructuras presentan una fuerte influencia del estilo de finales del siglo XII y principios del siglo XIII.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo I y II
D. Solo I y III
E. I, II y III