INSTITUTO NORMAL PARA SEÑORITAS “OLIMPIA LEAL”

PEM. FERNANDO CUSTODIO ALVAREZ LORENZANA

QUINTO MEIBI & QUINTO MAGISTERIO PREPRIMARIO
PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN ESCOLAR

Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC).

Son orientaciones para el desarrollo curricular para cada una de las etapas del nivel Pre
primario, contienen sugerencias de actividades organizadas alrededor de cuatro temas que
también pueden traducirse como unidades, bimestres, bloques o como sea más usual en cada
región o establecimiento.

Los cuatro temas son:

1. Conociéndonos
2. Tejiendo relaciones
3. Construyendo nuestra convivencia
4. Sembrando el futuro

Para cada tema se desarrollan competencias, afines al mismo.

Cada área se identifica con un color:

ÁREA CURRICULAR COLOR

Destrezas de Aprendizaje Fucsia
Comunicación y Lenguaje Azul
Medio Social Y Natural Anaranjado
Expresión Artística Verde
Educación Física Morado

Las dosificaciones se presentan por áreas curriculares, por etapa, en tablas de cuatro columnas
(A, B, C, D).
La columna A; las competencias del área.
Columna B; los indicadores de logro;
Columna C; La temática a ser aprendida y la
Columna D se presenta subdividida en cuatro columnas pequeñas que sugieren los momentos y
el tiempo o período de duración en que los diferentes aprendizajes pueden trabajarse.

TEMA SELECCIONADO COLOR

Conociéndonos Celeste
Tejiendo relaciones Rosado
Construyendo nuestra convivencia Salmón
Sembrando el futuro Verde suave
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QUINTO MEIBI & QUINTO MAGISTERIO PREPRIMARIO
PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN ESCOLAR

Se trabaja un tema por bloque:

1. Conociéndonos del 21 de febrero al 29 de abril de 2022.
2. Tejiendo Relaciones del 2 de mayo al 8 de julio de 2022.
3. Construyendo nuestra convivencia del 11 de julio al 9 de septiembre de 2022.
4. Sembrando el Futuro del 12 de septiembre al 4 de noviembre de 2022.
Hasta la presente fecha los temas explicados en clase y enviados en PDF & son los siguientes:
 Introducción
Viejo Paradigma (objetivos, cognoscitivo, etc)
Nuevo Paradigma (Reforma educativa, competencias, etc)
 Planificación y Evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Competencia
Competente
Indicadores de Logro
Contenidos
 Orientaciones para el desarrollo Curricular
Temas
Areas Curriculares
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PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN ESCOLAR
Consultando los documentos enviados copiar con letra de molde el siguiente cuestionario de
15 preguntas. Los números con lapicero rojo,las preguntas con lapicero Negro y las respuestas
con azul, para el 20 de abril. No olviden escribir su nombre en la hoja donde copien el
cuestionario.

CUESTIONARIO
1) Los contenidos Declarativos se refieren a saber qué:
2) Es quién más que poseer un cocimiento lo sabe utilizar de manera adecuada y flexible en
nuevas situaciones.
3) Es la capacidad de dar solución a problemas de la vida cotidiana
4) Los Contenidos Procedimentales se refieren a saber hacer:
5) Los contenidos actitudinales se refieren a:
6) ¿Quién ha adoptado competencias y no objetivos?
7) Entre las modalidades de la evaluación se puede mencionar:
8) Estos contenidos que se trabajan con los objetivos son:
9) Los Contenidos se refieren a los al conjunto de saberes:
10) Saber hechos, definiciones, fechas, conceptos, nombres y definiciones corresponde a
contenidos:
11) La Reforma Educativa se proponer Satisfacer la necesidad de:
12) Cuando se trabaja con competencias se estudia para:
13) ¿Qué modalidad consiste en la evaluación del niño o niña por si mismos?
14) ¿Cómo se denomina la evaluación del niño realizada por parte de la maestra?
15) ¿Qué modalidad consiste en la evaluación que se practica entre los niños?