CEBA ¨FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES¨

TERCER GRADO - AVANZADO

ÁREA DE COMUNICACIÓN

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

PRACTICANDO HABITOS SALUDABLES Y PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

DOCENTE: SARA M. SEDANO

CASTAÑEDA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2

FICHA N° 1 “ELABORAMOS AFICHES PARA PROMOVER ACCIONES SOBRE EL CUIDADO

DE NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE”

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………………

GRADO Y SECCIÓN: …………………………………………………………………………………………………..
SEMANA: Del 18 al 22 de abril del 2022

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

Escribe diversos tipos de  Adecúa su texto a situaciones comunicativas, considerando -Que el estudiante lea e Afiche para promover
textos en su lengua el propósito comunicativo sobre la situación. interprete afiches, asimismo acciones sobre el cuidado de
materna.  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen elabore afiches para cuidar la salud y el ambiente.
al sentido del su texto. su salud y el ambiente.
 Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los
recursos textuales y estilísticos utilizados considerando su
propósito al momento de escribirlo.
Se muestra a los a los estudiantes imágenes de afiches para que observen.
En grupo clase, dialogamos con los estudiantes apoyados de las siguientes interrogantes: ¿Qué observan?, ¿Qué tipo de texto es?,
¿Han observado otros afiches?, ¿Dónde?, ¿Para qué sirven los afiches?, ¿Cuáles son las características de un afiche?
Planteamos la siguiente pregunta:
¿Qué harían para promover acciones sobre el cuidado de la salud y el ambiente?
Antes de la lectura Observan el siguiente afiche y completan los enunciados de la indicación.
¿Qué tipo de texto voy a leer?, ¿Para qué ha sido escrito este texto?, Según el título y la imagen ¿De qué va a tratar el
texto?, ¿Para quién está dirigido el texto?

Los estudiantes leen el afiche de manera individual,

silenciosa.
Durante de la lectura
Escuchan con atención la lectura de los afiches que se
realiza.
Deducen el significado de algunas palabras desconocidas
del contexto del texto.
Después de la lectura
Atención simultánea  Dialogamos con los estudiantes a
través de las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de texto
han leído?, ¿Para qué fue escrito este afiche?, las
imágenes presentadas ¿Tienen relación con el mensaje del
texto?, ¿Cómo son los afiches?
 EL AFICHE
La palabra afiche proviene del latín "affictum" que se
refiere a algo pegado o adherido.
El afiche es un cartel, hecho en papel, cartón u otro
material, ya sea manuscrito o impreso, con imágenes y
textos.
Su finalidad es comunicar, transmitir, anunciar algo;
sirve de anuncio para difundir
una información o promocionar un producto, un evento,
una petición o cualquier tipo de causa. Suelen formar
parte de una campaña publicitaria más amplia. Son
diseñados para ser colocados en un espacio público.
Los afiches están destinados a ser leídos y comprendidos
ágilmente. Necesitan captar la mirada y el interés del
observador en forma rápida y para eso se utilizan
fundamentalmente dos tipos de elementos: texto e
imagen. Quien crea y diseña un afiche selecciona el texto
y la imagen que va a usar y los organiza visualmente con
el objetivo de captar la atención del espectador, de lograr
que se detenga y lo observe y, de este modo, efectivizar
la comunicación.
Tipos de afiche
Informativo: predomina el texto sobre la imagen. Está
planeado para comunicar eventos, conferencias, cursos,
reuniones sociales, espectáculos, promocionar productos,
etc.
Formativo: imagen que será reforzada con un texto. El
mensaje es expresado gráficamente en forma clara y sólo
se apoya en algunas palabras, estas deben dar énfasis a
la idea.
Elementos de un afiche
A. Imagen y/o gráficos. Todo afiche requiere de por lo menos
una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el
propósito del afiche. La imagen precisa y fija el significado del
mensaje y del texto en general. El afiche pretende conseguir un
impacto visual en el receptor por medio de técnicas depuradas
en relación a la imagen y a todo lo visual: colores, primeros
planos, disposición y enfoque de los elementos, etc.
B. El mensaje o eslogan. El mensaje es una frase breve que
es fundamental en un afiche, ya que por medio de él se entrega
al receptor el contenido que se pretende transmitir. Es un texto
breve, atractivo y fácil de recordar, que llega directamente al
receptor.
C. Datos del producto o texto. Son datos adicionales que
amplían y concretan la información que ofrece el eslogan o
mensaje. Deben ser también sugerentes y convincentes.
Características del afiche
 Tiene que ser llamativo y agradable a la vista
 Se debe entender directamente (en un par de
segundos)
 Tiene que tener impacto visual
 Debe persuadir
 Se tiene que entender quién es el emisor.
 No es un libro
¿Cómo crear un afiche?
Para crear un afiche debes considerar:
A. El eslogan o mensaje
- Al escribirlo, debes redactarlo de la forma más
directa posible y en un lenguaje sencillo, para que
sea fácil de recordar.
- El texto debe ser breve.
 - Debes jerarquizar la información, es decir,
organizarla por orden de importancia, sintetizando
las ideas.
B. Los elementos gráficos, estéticos o de imagen
- Utiliza un espacio de gran formato.
- Busca formas gráficas y tipográficas (tipos de
letras) atractivas, llamativas; por ejemplo:
diferentes tipos de letras.
- Puedes utilizar técnicas de trabajo manual o de
artes plásticas. Puedes utilizar materiales y
técnicas de las artes visuales (témperas, dibujos,
formas, etc.) O también hacer collages (pegando
fotos, palabras, etc.)
- Relaciona las imágenes con los textos
seleccionados.

Actividad 1 Observa el siguiente afiche y

responde las preguntas ¿Qué sensación transmite?
………………………………………………………………….….
……………………..………………………………………………
…………………………………………………………………….
¿Cómo se relaciona el texto con la imagen?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Presta atención a los colores: ¿por qué se habrán
seleccionado esos colores?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...
¿Cómo están organizados y combinados letras e
imágenes, formas y colores?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
¿Qué mensaje comunica este afiche? ………………………………………………………………………

………………………………………………………………….
….………………………………………………………………
………………………………………………………………….

Actividad 2
Observa el siguiente afiche y responde las preguntas en tu
cuaderno. (Recorta el afiche y pega en tu cuaderno).

¿Qué mensaje comunica este afiche? ¿A qué se refiere cuando dice: Comunicar sin prejuicios depende
¿Cómo se relaciona el texto con la imagen? de ti...?
¿Qué interpretas sobre el slogan “Las palabras sí importan”?
Actividad 3

Elabora un afiche para promover el cuidado del medio ambiente en tu ceba y comunidad.
Recuerda que siempre debemos planificar

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Sobre qué voy a escribir? ¿Qué tipo de registro utilizaré?

Registra en tu cuaderno la actividad 3 y realiza el bosquejo de tu afiche, para revisarlo.

NOS AUTOEVALUAMOS
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
proceso de aprendizajes?
lograrlo
Localiza información en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
Adecúa su texto a situaciones comunicativas,
considerando el propósito comunicativo de su afiche.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen al sentido del su texto.
Impacta visualmente su afiche considerando las
características.
Se relaciona el mensaje con la imagen propuesta de
su afiche.