UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

TíTULO "Previniendo el consumo de sustancias psicoactivas"

DATOS GENERALES:

UGEL N°05 ÁREA COMUNICACIÓN

CEBA “FRANCISCO BOLOGNESI GRADO 3°
CERVANTES”
F. ATENCION PRESENCIAL SECCIÓN A – B -C
CICLO HORAS POR 05
AVANZADO
SEMANA
DIRECTORA DOCENTE Lic. Sara M. SEDANO CASTAÑEDA
JACQUELINE VIRHUEZ G
Juan QUISPE HINOSTROZA

II JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje del Área de Comunicación es muy importante, pues pretende que el ser humano de acuerdo a sus necesidades,
aprenda a expresar sus sentimientos, opiniones y creencias haciendo uso de diferentes códigos orales, escritos para lograr comprender el mensaje de los
diversos textos. Valorando la diversidad de lenguas de nuestro país.

III DURACIÓN : 16/10 – 22/12

IV CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL: El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.

V VALORES : Responsabilidad, perseverancia y solidaridad

 VI ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

COMP COMPETE APRENDIZA SECUENCI INDICADORES DE ACTIVIDADES INSTRUMENT CRONOGRAMA

ONEN NCIA JES A A DE EVALUACIÓN / OS DE
TE LOGRAR CONTENID ESTRATEGIA EVALUACIÓN
OS S
1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.- Relata 3.1 Relata de 3.1.1 Las -Muestra interés y aprecio por Exposición
textos modo tradiciones las diversas manifestaciones
literarios y coherente culturales en su comunidad. Diálogo
tradiciones textos literarios -Deduce el tema, idea central Intervenciones
3.1.2 Las
orales y tradicionales y la intención del emisor en los Práctica dirigida orales
orales de su crónicas. textos que escucha.
valorándolos
como interés con Exposición Análisis de
pronunciación, -Reconoce la silueta o textos
expresión de
entonación y 3.1.3 estructura externa y las
la cultura
ritmo características de una crónica. Diálogo Intervenciones
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

autóctona. Modifica o
adecuados. crea -Fundamenta su interpretación orales
historias sobre las crónicas literarias, en Práctica dirigida
relación con otros textos, Análisis de
paralelas.
movimientos literarios y Exposición textos.
contextos socioculturales. Guía de lectura

4.- Lee en 4.1 Lee textos 4.1.1. Plan -Ordena sus ideas en torno a Observación
forma oral literarios y no lector temas variados a partir de sus Práctica dirigida Cuaderno de
textos literarios con saberes previos y de alguna trabajo.
literarios y no correcta fuente de información escrita, Exposición Guía de lectura
literarios entonación y visual u oral. Exposición
para ejercitar fluidez. 4.2 -Escribe textos narrativos con
la Comparte su temáticas y estructura textual
compresión y opinión sobre simple, a partir de sus
la fluidez los textos conocimientos previos y en
lectora. leídos. base a alguna fuente de
información.
 1.- Comprende 1.1 Utiliza 1.1.1 -Utiliza estrategias o técnicas Lecturas de textos Análisis de
el significado permanentement Técnicas de de acuerdo con el texto y su literarios y no textos
global de e técnicas de comprensión propósito lector (subrayado, literarios. Lista de cotejo
textos literarios comprensión lectora: esquemas)
y no literarios lectora. -Diagrama de
relacionándolo Ichikawa
- Construye un esquema de Practica dirigida
s con sus -Cruz un texto de estructura Observación
experiencias y categorial compleja. Exposición Cuaderno de
conocimientos trabajo
y emite un Explicación
juicio
Valorativo Diálogo Lista de cotejo
1.2 Lee
sobre sus
comprensiva y
1.2.1 Nivel -Lee, analiza y comprende Exposición
contenidos. literal Datos de Textos literarios y no literarios. Fichas de lectura
críticamente la lectura,
diversos textos
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ESCRITA

Nivel
literarios y no inferencial, -Desarrolla preguntas de los Textos del MED
literarios Nivel crítico tres niveles:
vinculados a sus valorativo.
intereses y - Literal Obras peruanas
necesidades. - Inferencial
Literatura - Criterial Análisis de
Peruana - textos
Contexto -
Representantes
-Utiliza técnicas de lectura de Trabajo en grupo Diálogo
Ricardo
Palma.- lectura acuerdo con el texto o
“Las propósito del autor. Ficha literaria
Tradiciones”. Exposición
Alfredo Bryce -Anota resúmenes de Esquemas
2.1Escribe textos Echenique.- importancia de una lectura Lista de Cotejo
no literarios con lectura.- “Un
2.- Produce Mundo para
textos literarios cohesión y Julius”
coherencia de Fichas de
y no literarios 2.1.3 Raz -Diferencia el significado
acuerdo a sus aplicación Lista de Cotejo
que son de su verbal: de las palabras por el
interés con intereses y -Plan de contexto
creatividad, necesidades redacción - Discrimina las pautas para
corrección, teniendo en -Analogías resolver ejercicios de
para cuenta la -Oraciones razonamiento verbal.
desarrollar estructura incompletas
habilidades de interna.
Prácticas dirigidas Lista de cotejo
redacción y 2.3.1 -Reconoce la función de las
como medio 2.3 Aplica las categorías gramaticales.
Categorías Fichas de
para expresar normas
Gramaticales aplicación.
sus intereses y ortográficas en -Adverbio - -Aplica las categorías
necesidades. sus escritos. Conjunción – gramaticales, con
Preposición. coherencia en sus escritos.
 1. Reconoce la 1.2 Analiza 1.2.1 La  Identifica el tipo de público Observan recortes Observación
intencionalidad contenidos infografía: al que está dirigido cierta de anuncios Lista de cotejo
y el discurso educativos y Definición, publicidad al clasificarlos en publicitarios Exposición
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO

ideologicé de publicitarios de características, cuadros. Comentan

los mensajes diversas
elementos. Trabajo de grupo
publicitarios, páginas Web.  Analizan ciertos tipos de Observación
iconográficos, - Avisos publicidad y escriben los Ficha de
periodísticos y Publicitarios: mensajes subliminales en Observan y aplicación
televisivos, Mensaje escuchan los
su cuaderno
argumentando subliminal mensajes
sus opiniones. Análisis publicitarios
publicitario.
 Escuchan y observan cierta Exposición
publicidad engañosa y Ficha de
escriben su opinión. Lluvia de ideas aplicación
Trabajo de grupo

.
-COMBATE DE ANGAMOS
- SEMANA FORESTAL
CÍVICA
FECHA

- DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

- DÌA DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
- NAVIDAD DE JESUS

-PARTICIPA COOPERATIVAMENTE EN TRABAJOS DE EQUIPO PARA EL LOGRO DE UN BIEN COMÚN.

ACTITU
D ANTE

ÁREA

-VALORA Y PRACTICA EL AHORRO PARA MEJORAR SU ECONOMÍA.

EL

-GENERA Y PRACTICA IDEAS DE NEGOCIO. PROMUEVE Y CUIDA EL MEDIO AMBIENTE.