Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

PER

Ministerio
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
de Educacin

CEBA

PROGRAMACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016

I.

DATOS GENERALES

II.

UGEL

05

CEBA

FRANCISCO BOLOGNESI
CERVANTES

REA

COMUNICACION

GRADO

1 SECUNDARIA -AVANZADO

F. ATENCION

PRESENCIAL

SECCIN

CICLO

AVANZADO

HORAS SEMANALES

24 HORAS

DIRECTORA

ALICIA CHAVEZ ORTIZ

DOCENTE

SARA MATILDE SEDANO CASTAEDA

FUNDAMENTACIN

Conforme al Diseo Curricular De EBA el rea de Comunicacin Integral se orienta a:

El lenguaje es vital para la sociedad, por este motivo, su dominio en todos los mbitos como: redaccin, expresin oral, gramtica, literatura, anlisis de
imgenes, etc. Se hace indispensable para la interrelacin efectiva entre el educando y, su comunidad para expresar sus inters y necesidades , experiencias,
conocimientos y sentimientos .

Fortalecer la competencia comunicativa desarrollada por los participantes estudiantes en Educacin Bsica Alternativa para que logren comprender y producir
textos diversos, en distintas situaciones y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades de comunicacin, ampliar su acervo cultural
y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos.

Promover una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, enfatizando en los aspectos
acadmicos y cientficos.

Brindar las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, para una convivencia armnica.

Lograr el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos y el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad,
valorando as la diversidad lingstica del pas.

Favorecer que los participantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros
cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades especiales. De esta manera se atender tambin la educacin inclusiva.

Presentar las competencias, los aprendizajes a lograr y los indicadores que deben aprender los participantes del ciclo Avanzado de la Educacin Bsica
Alternativa EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL, COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS Y AUDIOVISUAL Y ARTSTICO.

En el rea de comunicacin, se busca el hbito y cultivo de la lectura de textos literarios peruanos y universales que afinen una sensibilidad artstica y que
contribuyan a su formacin integral y realizacin personal
III.

V.

EJES CURRICULARES:
Aprender a ser. (Personalidad)
Aprender a conocer (Conocimientos)
Aprender a hacer/ emprender (Produccin)
Aprender a vivir juntos (Convivencia)
IV.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y valoracin de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental
El desarrollo del pensamiento y la imaginacin
La formacin tica
RELACIN DE LA PROBLEMTICA CON LOS CONTENIDOSTRANSVERSALES, UNIDADES,VALORES Y ACTITUDES
PROBLEMTICA /
POTENCIALIDADES

CONTENIDOS
TRANSVERSALES

1Bim. Baja autoestima y

carencia de valores
(familia disfuncionales
2Bim. Deficiencia en la
comprensin lectora y
razonamiento matemtico

1Bim. Baja autoestima y

carencia de valores

3Bim. Embarazo no
planificado

3Bim. Embarazo no planificado

4Bim. Falta de
responsabilidad, prevencin

4Bim. Falta de responsabilidad,

prevencin y conciencia

2Bim. Deficiencia en la
comprensin lectora y
razonamiento matemtico

NOMBRE DE LA
UNIDAD
Trabajando en equipo,
valoramos y fortalecemos
nuestro aprendizaje.
Comprendiendo lo que
leemos resolvemos
problemas que aquejan a
nuestra vida diaria
Elaborando nuestro
proyecto de vida respetando
nuestra integridad
Protegiendo
responsablemente nuestro

VALORES

ACTITUDES

Respeto y
tolerancia

-Quererse y aceptarse para ser tolerante y valorar las

diferencias.

Tolerancia

-Respetar los errores y aciertos de nuestros compaeros.

-Practicar la empata (ponerse en el lugar del otro).

Responsabilidad

-Cuidar nuestra salud con responsabilidad.

-Elaborar responsablemente nuestro proyecto de vida.

Respeto

-Cuidar el medio ambiente de nuestro entorno.

-Practicar una cultura ambientalista en nuestra CEBA

y conciencia ambiental

VI.

ambiental

medio ambiente

CARTEL DIVERSICADO Y CONTEXTUALIZADO DEL GRADO Y REA

(reciclar, reducir, reutilizar)

COMPONE
NTE
EXPRESIN
Y
COMPRENSI
N ORAL

COMPETENCIA
1. Se

comunica
de
manera asertiva, a
partir de la escucha
atenta
de
los
mensajes que recibe,
utilizando
las
herramientas
ms
adecuadas
a
sus
intenciones y a la
situacin
comunicativa en la
que se encuentra.

APRENDIZAJE A LOGRAR

CONTENIDO TEMTICO

1.1 Dialoga con seguridad sobre temas 1.1 La comunicacin Elementos

cotidianos de inters comn
1.2 Lenguaje articulado y no
1.2 Escucha, respeta y opina sobre las
variantes lingsticas regionales

1.3 Utiliza eventualmente recursos de

apoyo a la expresin oral.

1.4 Dialoga

con
autoridades
representantes institucionales.

1.5 Comparte

mensajes recibidos
diversos medios audiovisuales

articulado

1.2.1
1.2.2

El multilingismo en el Per.
Lenguaje, lengua, habla.

1.3.1

Tcnicas para mejorar la

lectura.
(La entonacin,
pronunciacin, etc.)

por

1.4.1
Diferencia entre lenguaje
formal,
informal y
coloquial.

1.5.1

2. Determina

la
intencionalidad de los
discursos
y
los
desarrolla.

2.1 Escucha atentamente diversos tipos

de
discursos y reconoce su
estructura.

Capacidad de escuchar.
Participacin como receptor.

1.5.2 El dilogo: juego de roles

2.1.1 La exposicin: partes
2.1.2 La Narracin y su
estructura(gnero y especie)
2.1.3 La Descripcin- tipos.

2.2 Organiza y emite discursos breves.

2.2.1 Debate: (temas de inters)

Clases.
-Tcnicas de Expresin.
2.2.2 El relato de sus ancdotas.
2.2.3 Las grafas: b,v,c,s,z ; g,j ; r y
rr

3. Relata textos literarios

y tradiciones
valorndolos

orales
como

3.1 Relata de modo coherente textos

literarios y tradiciones Orales que son
de su inters con pronunciacin y
entonacin adecuadas.

3.1.1 Literatura. Local y regional.

3.1.2 Relato de costumbres,

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

BIM

Componente

Aprend. a lograr

Competencia
1.1

EXPRESI
NY
COMPRENS
IN ORAL

1.
Comprende el
significado global de textos
literarios y no literarios
relacionndolos con sus
experiencias y conocimientos
y emite un juicio Valorativo
sobre sus contenidos.

2.
Determina la
intencionalidad de los
discursos y los desarrolla.

COMPRENS
ION Y
PRODUCCI
ON DE
TEXTOS

1.
Comprende el
significado global de textos
literarios y no literarios
relacionndolos con sus
experiencias y conocimientos
y emite un juicio Valorativo
sobre sus contenidos.

Dialoga con seguridad sobre temas

cotidianos de inters comn

1.1

Escucha, respeta y opina sobre las

variantes lingsticas regionales

1.1 Comparte mensajes recibidos por

diversos medios audiovisuales

2.1 Escucha atentamente diversos tipos de

discursos y reconoce su estructura.
2.2 Organiza y emite discursos
breves.
1.1
Utiliza frecuentemente tcnicas de
comprensin lectora

1.2
Emplea frecuentemente tcnica de
estudio.

Nombre
de la
Unidad

Tipo de
Unidad
Didctica

Trabajando
en equipo,
valoramos y
fortalecemos
nuestro
aprendizaje

UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE

Fech
a eje

Calendari
zacin

Total
horas

FECHA
INICIO
09-03-16
TERMINO
15-05-16

235H

1.1 Escucha y analiza los mensajes

publicitarios de la radio y de la
televisin y opina sobre las
necesidades de consumo creadas
por la publicidad.

AUDIOVISU
AL Y
ARTSTICO

1.
Reconoce la
intencionalidad y el discurso 1.2 Lee y analiza los mensajes
ideolgicos de los mensajes
publicitarios y opina sobre las
publicitarios, icnogrficos,
necesidades
de
consumo
creadas por la publicidad
periodsticos y televisivos,
argumentando sus opiniones.
1.3 Reconoce la utilidad de la
informtica como medio de
autoaprendizaje.

II
EXPRESI
NY
COMPRENS
IN ORAL

COMPRENS
ION Y
PRODUCCI
ON DE
TEXTOS

3. Relata textos literarios y

tradiciones orales
valorndolos como expresin
de la cultura autctona.
4.

Lee en forma oral

textos literarios y no
literarios para ejercitar la
compresin y la fluidez
lectora
1.
Comprende el
significado global de textos
literarios y no literarios
relacionndolos con sus

3.1 Relata de modo coherente textos

literarios y tradiciones Orales que son de su
inters con pronunciacin y entonacin
adecuadas.
3.2
Dialoga sobre el valor de los relatos
compartidos.
4.1 Lee textos literarios y no literarios con
correcta entonacin y fluidez.
4.2 Comparte su opinin sobre los textos
ledos.
1.3
Lee en silencio y en forma oral texto
producidos a partir de su tradicin,
emitiendo su opinin.

Comprendie
ndo lo que
leemos
resolvemos
problemas
que aquejan
a nuestra
vida diaria

235H

UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE

FECHA
INICIO
18-05-16
TERMINO
27-07-16

experiencias y conocimientos
y emite un juicio Valorativo
sobre sus contenidos.

2.
Produce textos
literarios y no literarios que
son de su inters con
creatividad, correccin, para
desarrollar habilidades de
redaccin y como medio para
expresar sus intereses y
necesidades

2.1
Escribe textos no literarios
de corta extensin de acuerdo a
sus intereses y necesidades

1.1 Escucha y analiza los mensajes

publicitarios de la radio y de la
televisin y opina sobre las
necesidades de consumo creadas
por la publicidad.

AUDIOVISU
AL Y
ARTSTICO

1. Reconoce la
intencionalidad y el discurso 1.2 Lee y analiza los mensajes
ideolgicos de los mensajes
publicitarios y opina sobre las
publicitarios, icnogrficos,
necesidades
de
consumo
creadas por la publicidad
periodsticos y televisivos,
argumentando sus opiniones.
1.3 Reconoce la utilidad de la
informtica como medio de
autoaprendizaje.

III

EXPRESI
NY
COMPRENS

1.
Comprende el
significado global de textos
literarios y no literarios

1.2

Utiliza eventualmente recursos de

Apoyo a la expresin oral.

Elaborando
nuestro
proyecto de

UNIDAD
DE

220H

IN ORAL

relacionndolos con sus

experiencias y conocimientos
y emite un juicio Valorativo
sobre sus contenidos.
2.
Determina la
intencionalidad de los
discursos y los desarrolla.

1.3

Dialoga con autoridades y

representantes institucionales.

2.1Escucha atentamente diversos tipos de

discursos y reconoce su estructura.
2.2 Organiza y emite discursos breves.
2.2 Escribe textos literarios de corta
extensin.

COMPRENS
ION Y
PRODUCCI
ON DE
TEXTOS

AUDIOVISU
AL Y
ARTSTICO

2.
Produce textos
literarios y no literarios que
son de su inters con
creatividad, correccin, para
desarrollar habilidades de
redaccin y como medio para 2.3. Aplica las normas ortogrficas
expresar sus intereses y
en sus escrituras.
necesidades
2.1
2.

Expresa
sus
vivencias,
sentimientos e ideas a travs de
diversas
manifestaciones
artsticas.

Reconoce y emplea
expresiones artsticas y
culturales como medio para
2.2 Reconoce
las
diversas
expresar con naturalidad y
manifestaciones artsticas de su
creatividad sus emociones,
localidad
como
medio
de
sentimientos, sensibilidad
expresin, de creatividad y de
libertad del ser humano.
artstica y sentido de
pertenencia.

vida
respetando
nuestra
integridad

APRENDI
ZAJE
FECHA
INICIO
10-08-16
TERMINO
10-10-16

IV
EXPRESI
NY
COMPRENS
IN ORAL

COMPRENS
ION Y
PRODUCCI
ON DE
TEXTOS

AUDIOVISU
AL Y
ARTSTICO

3. Relata textos literarios y

tradiciones orales
valorndolos como expresin
de la cultura autctona.
4.Lee en forma oral
textos literarios y no
literarios para ejercitar la
compresin y la fluidez
lectora
2.
Produce textos
literarios y no literarios que
son de su inters con
creatividad, correccin, para
desarrollar habilidades de
redaccin y como medio para
expresar sus intereses y
necesidades

3.1 Relata de modo coherente textos

literarios y tradiciones Orales que son de su
inters con pronunciacin y entonacin
adecuadas.
3.2
Dialoga sobre el valor de los relatos
compartidos.
4.1 Lee textos literarios y no literarios con
correcta entonacin y fluidez.
4.2 Comparte su opinin sobre los textos
ledos.
2.3 Aplica las normas ortogrficas
en sus escrituras.

2.4. Redacta discursos

argumentativos cortos vinculados
a sus intereses y necesidades.
2.1

2.

Expresa
sus
vivencias,
sentimientos e ideas a travs de
diversas
manifestaciones
artsticas.

Reconoce y emplea
expresiones artsticas y
culturales como medio para
expresar con naturalidad y
2.2 Reconoce
las
diversas
creatividad sus emociones,
manifestaciones artsticas de su
sentimientos, sensibilidad
localidad
como
medio
de
artstica y sentido de
expresin, de creatividad y de

Protegiendo
responsable
mente
nuestro
medio
ambiente

UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE

260H

FECHA
INICIO
12-10-16
TERMINO
31-12-16

pertenencia

VIII.

libertad del ser humano.

ESTRATEGIAS METODOLGCAS DEL REA

METODOS:
Motivacin al dilogo

Debate grupal

Puesta en comn afianzamiento de los conceptos debatidos

Conclusiones

Evaluacin

Formacin de micro grupos para la discusin del material entregado por el profesor.

Elaboracin de las conclusiones a nivel de micro grupos.

Afianzamiento de los conceptos tratados.

Evaluacin

Conclusiones

Retroalimentacin por el profesor.

Dilogo y debate del tema desarrollado

IX.

Entrega de separatas con lecturas pre- seleccionadas

Lectura individual

Evaluacin escrita

Mtodo activo con participacin.

Inductivo-Deductivo
Analtico Critico
Produccin de texto

TECNICAS:
Por descubrimiento
Mapas conceptuales, mentales, cuadros sinpticos etc.

MEDIOS Y MATERIALES DEL REA:

EQUIPOS

MATERIALES

MOVILIARIOS

Audiovisuales

Materiales impresos

TV, Computadora, multimedia, radio grabadora, DVD, video de

obras, palabra hablada
exposicin, dialogo), programas radiales.
Maquetas, lminas, afiches, carteles, objetos de exhibicin y
manipulacin.
Laminas, peridicos, textos, obras, palegrafos, cuadernos,
plumones, obras, fichas de lectura, revistas, material auto
instructivo.
Mesa, silla, pizarra, armario.

X.

EVALUACIN
DEL REA
10.1 Formas:
10.2 Tcnicas:
10.3
Instrumentos:

XI.

FUENTE DE CONSULTA / BIBLIOGRAFA/Pg. web

Letras.com Editorial Santillana
Libro PREUNIVERSITARIO.ADUNI
Lengua literatura PRE SAN MARCOS
Comunicacin Corefo
Comunicacin Norma
PARA EL
DOCENTE

Comunicacin Jorge Ventura

Lenguaje Nora Fataccioli Rubio
Comunicacin y Vida Sergio Rodrguez
Campo de conocimiento y Humanidades. Gua para el docente N1 Ministerio
de educacin

PARA EL
ESTUDIANTE

Letras.com Editorial Santillana

Diccionario espaol
Diccionario de sinnimos y antnimos
Internet

.......
Firma Docente del rea

........................................................
V B Sub Director

Post Firma

Post Firma

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

PER

Ministerio
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
de Educacin

UNIDAD DE APRENDIZAJE N
TTULO
I.

DATOS GENERALES
CEBA
AREA
GRADO/SECC
DURACION
DOCENTE

II.

FUNDAMENTACIN

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

CEBA

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BIMESTRE:
NOMBRE DE LA UNIDAD:

PROBLEMA PRIORIZADO:VALOR:
..
EJE:

CONTENIDO TRANSVERSAL:

..
COMPONE
NTE

COMPETE
NCIA

SECUENC
IA DE
CONTENI
DOS

APRENDIZ
AJES A
LOGRAR

ACTIVIDAD
ES Y
ESTRATEGI
AS

INDICADORE
S

INSTRUMENT
OS DE
EVALUACION

CRONOGRAMA
1

10

Fecha
cvica
Actitud
ante el
rea

V. MATRIZ DE EVALUACIN
APRENDIZAJE A
LOGRAR

CRITERIO DE
EVALUACION *

* Se considera los componentes del rea.

VI. FUENTES DE CONSULTA:

PARA EL
DOCENTE

INDICADORES DE EVALUACION

N
ITEM

PUNTAJE
por tem

TOTAL

INSTRUMENTO

PARA EL
ESTUDIANTE

..........
Firma Docente del rea
Post Firma

........................................................
V B Sub Direccin
Post Firma