SESION DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN :
“Identificamos el proceso de la comunicación””
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar el proceso de la comunicación.
III. ANTES DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUE RECURSOS Y MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZAN EN ESTA SESIÓN?
 Que expresen sus ideas  Cuadernos
 Que tengan el hábito de la atención  Lápiz
 Textos escritos

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

COMUNICACIÓ Escribe diversos Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema,
N tipos de textos adecuando a un propósito comunicativo, e incorporando un
vocabulario de uso frecuente.

V. ENFOQUES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes propician y los estudiantes practican la
deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

− Dialogan sobre la comunicación.
− Responden a interrogantes: ¿Qué entienden por comunicación?,
15´
INICIO
¿Cómo se realiza el proceso de la comunicación?, …
− Escuchan el propósito de la sesión
− Observan el organizador gráfico indicado.
− Luego identifican las clases de comunicación completando el
esquema con las palabras del recuadro.
− Escriben los mensajes que transmiten los gráficos dados.
DESARROLL
90
O − Leen y observan la imagen identificando a los elementos de la
comunicación y el proceso en sí.
− Identifican a los elementos y proceso de comunicación en
situaciones nuevas.
- Realizan la metacognición.
CIERRE 10
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te sirve?

Nuevo Chimbote, ___de _________ del 20__.

Profesor de aula
2° grado “__”