EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE INGLÉS

DATE
04 2022 SCORE

Full name : ……………………………………………………….…….…………Grade: …….

Teacher: : DORA ENRIQUE GARCIA

COMPETENCIAS A EVALUAR

 COMPETENCIA II: Lee diversos tipos de textos en inglés

CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del texto escrito.

DESEMPEÑO: Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en
distintas partes del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen varios elementos
complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés.
Situación significativa: En el Perú, ante la pandemia del COVID-19, las autoridades establecieron diversas políticas
sanitarias que restringieron las salidas públicas de los niños y niñas menores de 14 años. Así, el 1 de octubre de 2020,
mediante Decreto Supremo N.° 156-2020-PCM, se estableció que los niños, niñas y adolescentes podían salir de sus
viviendas considerando algunas medidas de bioseguridad.
In our country, faced with the pandemic of COVID-19, the authorities stablished diferent kind of health policies that
restringed departures of children under 14 years of age. Then, the October 1st, 2020, according the decret N.° 156-2020-
PCM, Goverment stablished that children and teenagers could leave their home but following some health measures.
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
:
EVIDENCIA 1: Respuestas de las estudiantes que reflejan su comprensión de textos, un artículo de
opinión y un poster.
Preguntas :
1. ¿Qué medidas de bioseguridad deben adoptar los niños y niñas menores de catorce años cuando
salen de su vivienda?

2. ¿Cómo se puede transmitir esta información de manera interesante y lúdica a los niños y niñas
menores de catorce años?

A continuación, desarrollaremos algunas actividades para iniciar nuestro curso, será de mucho valor que respondas
con sinceridad.
Recuerda que el orden y la limpieza son aspectos importantes en una buena presentación de tus actividades.

Let’s star:
 I. LET’S READ: COVID-19. Necesitas tu diccionario.

What’s COVID-19?

“Coronavirus” is a virus. Crown in

Spanish is Corona. In the past,
Coronavirus affected animals.
Coronavirus mutated. At present, is
COVID-19. COVID-19 affects humans.
Usually, no symptoms appear for 14 to
15 days. Our immune systems fights
COVID-19. During this fight, you can have
fever and cough. In Peru the emergency
number is 113. Grandparents are more
affected by COVID-19. Stay home!

10
II. READING COMPREHENSION
1. Choose the correct letter: (Escoge la letra correcta)
A. It’s very important use _________ to avoid covid-19.
a. Mask b. Gloves c. glasses d. Clean
B. Avoid contact with _______ people.
a. clean b. mask c. sick d. hands
C. _________ and disinfect.
a. Clean b. mask c. gloves d. cough
D. Wash your _________ frequently.
a. Feets b. eyes c. hands d. sick
E. What is the emergency number in Peru?
a. 120 b. 144 c. 113 d. *404

2. Circle T or F (Encierra T (TRUE) O F (FALSO)

 Covid-19 affects the teeth. T F
 It is not important use to mask T F
  Don’t touch your eyes, nose or mouth T F
with unwashed hands.
 They are symptoms of COVID-19: fever, T F
cough, shortness of beath.
 The minimum distance is 1 mts. T F
3. Write tips to prevent Covid-19: Escribe los consejos para prevenir el COVID- 19:

III. LET’S READ THE INFOGRAPHIC (Leamos la infografia.)

 COMPETENCIA II: Escribe diversos tipos de textos en inglés

CAPACIDADES:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del texto escrito.
DESEMPEÑO : Recupera e integra información relevante, complementaria y contrapuesta ubicada en distintas partes del texto escrito en
inglés con estructuras gramaticales de mediana complejidad y algunas complejas así como vocabulario variado y especializado.
EVIDENCIA 2: Realiza un Poster sobre las medidas de seguridad ante el COVID-19
Propósito:
Que los estudiantes elaboren una infografía sobre cómo prevenir el contagio y propagación del
COVID-19.

I. Create a poster with the most important information you have about COVID-19.
(Crea un poster con la información más importante dada en la primera parte.)
  COMPETENCIA II: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
 és tipos de textos en inglés
CAPACIDADES:
 Obtiene información de textos orales.
 Infiere e interpreta información del textos orales.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
DESEMPEÑO: Explica oralmente .Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto como su
experiencia , para construir el sentido del texto oral en inglés.
EVIDENCIA 2: Observar un video sobre el COVID-19 y explicar oralmente en inglés todo lo que entendiste .