“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA JEC

"MANUEL DE PIÉROLA CASTRO" - CELENDÍN

Área: INGLÉS

CARPETA DE RECUPERACIÓN
“TERCER GRADO”

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE:

Apellidos y Nombres: _________________________________________
Grado:__________________________________________
Sección : _______

“Por una educación de calidad”

Lic. Maritza Díaz Ortíz.

 Carpeta de Recuperación

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LOS

ESTUDIANTES
• Si tienes un diccionario inglés/español en casa, lo puedes usar para
consultas puntuales. Evita traducir palabra por palabra.
• Recuerda tener tus manos limpias y desinfecta tus útiles y espacio de
trabajo.
• Busca un espacio acogedor en tu casa o en tu lugar favorito para
realizar tus actividades.
• Observa bien las imágenes, esto te ayudará a comprender mejor el
texto.
• Usa tu creatividad y tus propios gráficos cuando realices las
ACTIVIDADES FINALES (son tus producciones).
• Utiliza los materiales que tengas a tu alcance.

• Las fichas están agrupadas en diferentes actividades (que son todas

las lecturas, prácticas, gráficos etc.) y la ACTIVIDAD FINAL de cada
ficha, son los trabajos de producción que realizarás.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
TÍTULO NIVEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE SEMANA
COVID-19 and Elabora un afiche sobre el COVID-19 y
PRE – A1 1-2
preventions. sus prevenciones.
Escribir un texto con tu información
HELLO! PRE – A1 3-4
personal.
My family and Me. Haz un gráfico o collage de tu familia y
PRE – A1 5-6
escribe una descripción presentándolos.
Working with the Elabora oraciones en el tiempo presente
PRE – A1 7-8
verbs. simple.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 2

 Carpeta de Recuperación

WEEK 1-2: COVID-19 AND PREVENTIONS

LEARNING GOAL: Elabora un afiche con textos e imágenes sobre el COVID-19 y
algunos tips para su prevención.
EXERCISE 1. Read the information about COVID-19. (Lee la información acerca del Covid-19.)

WHAT IS COVID-19?
Coronavirus is a virus. “Crown” in Spanish is “Corona”. In the past, Coronavirus affected animals. Coronavirus
mutated. Now it is COVID19 and it affects humans. COVID-19 symptoms usually appear after 14 or
15 days. Our immune system fights COVID-19. During this fight, you can have fever and cough. In Peru
the emergency number is 113. Vulnerable people (for example Grandparents) are more affected by
COVID-19. Stay home!

The end.

EXERCISE 2. Look at the pictures and match. (Observa las imágenes y relaciona.)

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 3

 Carpeta de Recuperación

EXERCISE 3. Write the complete sentence in the correct box, beside the images. (Escribe
la oración completa en el cuadro correcto, al lado de las imágenes.)

Coronavirus is a
virus.

In the past, Coronavirus affected

animals.
Coronavirus mutated. Now it is
COVID-19 and it affects humans.
Coronavirus is a virus.
“Crown” in Spanish is “Corona”.
During this fight, you can have
fever and cough.
Vulnerable people (for example,
grandparents) are more affected by
COVID-19.
Our immune system fights COVID -
19.
In Peru the emergency number is
113.
COVID-19 symptoms usually appear
after 14 or 15 days.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 4

 Carpeta de Recuperación

EXERCISE 4. Match the tips with the pictures. (Relaciona los tips con las imagine.)

Clean and disinfect

objects and surfaces.

Stay at home

Wash your hands for

at least 20 seconds

Wear a mask when

you go out

Send only a person

for shopping

ACTIVITY 1. Create your own poster with text and images about COVID-19, add tips to prevent
COVID-19. (Elabora un afiche con texto e imágenes sobre el COVID-19, agrega tips para prevenir
el COVID-19.)

CRITERIOS SI NO
El producto tiene un título.
El texto está en inglés
Las imágenes son diferentes al texto original
Cada imagen tiene la oración que corresponde.
El texto contiene tips para prevenir el COVID-19

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 5

 Carpeta de Recuperación

WEEK 3-4:
HELLO!
LEARNING GOAL: Escribir un texto con tu información personal.
EXERCISE 1. Read the introductions of these two students:(Lee la información de estos dos
estudiantes.)
Hello!
My name is Bania Tenazoa.
I'm from Peru. I
live in Iquitos
I'm fifteen years old.
I like reading and dancing!

Hello!
My name's Leo Miller.
I'm from England. I
live in London.
I'm seventeen years old.
I like watching TV and writing poems.

EXERCISE 1. Complete the information about Leo Miller. (Completa la información de Leo Miller.)
NAME Bania NAME
LAST NAME Tenazoa LAST NAME
COUNTRY Peru COUNTRY
AGE Fifteen AGE
Reading and dancing
ACTIVITIES ACTIVITIES
EXERCISE 2. Read the numbers 1-20 (Lee los números del 1 al 20)

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 6

 Carpeta de Recuperación

EXERCISE 3. Circle the correct number. (Encierra el número correcto).

EXERCISE 4. Count and write the correct age. (Cuenta y escribe la edad correcta).

ACTIVITY 2. Introduce yourself. draw yourself or paste a photo of yourself and write your
presentation. (Preséntate. Dibújate o pega una foto tuya y escribe tu presentación).

CRITERIOS SI NO
El texto menciona información personal como nombre
completo, edad, país, lugar donde vive y lo que le gusta
hacer.
El texto está en inglés
El producto tiene un dibujo o foto tuya.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 7

 Carpeta de Recuperación

WEEK 5-6: MY FAMILY AND ME!

LEARNING GOAL: Haz un gráfico o collage de tu familia y escribe una descripción
presentándolos.
EXERCISE 1. Complete the blanks with the words in the box. (Completa los espacios en blanco con las
palabras del recuadro)

MUM

Dad
Brother
Grandmother
Mum
Grandfather
Sister

EXERCISE 2.Read and circle the correct picture. Lee

( y encierra el dibujo correcto
).

This is my
brother.

This is my
sister.

This is my
baby brother.

This is my
grandfather.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 8

 Carpeta de Recuperación

EXERCISE 3. Look, read the text and complete the blanks. (Observa, lee el texto y completa los
espacios en blanco).

Hello. My name is Kate.

I am ten years old.
This is my family.
This is my mom. My mom´s name is Jane
This is my dad. My _______________´s name is _________________.
This is my sister. My ______________´s name is _________________.
This is my brother. My _____________´s name is _________________.
This is my grandpa. My _____________´s name is ________________.
This is my grandma. My _____________´s name is ________________.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 9

 Carpeta de Recuperación

ACTIVITY 3. Introduce your family: Make a drawing or collage of your family and write a
description. (Presenta a tu familia: Haz un gráfico o collage de tu familia y escribe una
descripción presentándolos.)
Utiliza una hoja de papel a continuación una sugerencia. Usa tu creatividad.

Tu texto en inglés aquí:

CRITERIOS SI NO
El texto tiene un título.
El texto está en inglés
El texto menciona los nombres de cada miembro de la
familia
Contiene fotos de sus familiares.

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 10

 Carpeta de Recuperación

WEEK 7-8: WORKING WITH VERBS.

LEARNING GOAL: Elabora oraciones en el tiempo presente simple.

EXERCISE 1. Look at and read the regular and irregular verbs. (Observa y lee los verbos regulares e
irregulares.)

LIC. Maritza Díaz Ortíz PÁGINA 11

Carpeta de Recuperación

PÁGINA 13
 Carpeta de Recuperación
EXERCISE 3. Change the nouns for the correct pronoun. (Cambia los sustantivos por el pronombre correcto.)

noun pronoun

REMEMBER THIS!
(RECUERDA ESTO)
El Verb To Be tiene tres formas: am - is - are y tiene dos significados SER y ESTAR

Usos del Verb To Be:

a) Se usa para indicar el origen de una persona; example:
I am from Peru (soy de Perú)
She is not from Colombia (Ella nos es de Colombia)
b) Se usa para indicar la ubicación de un sustantivo; example:
We are in the classroom (Nosotros estamos en el salón)
My mother is in Yerbabuena (Mi madre está en Yerbabuena)
c) Para describir los estados de ánimo; examples:
You are happy (Tú estás feliz)
My brother is not afraid (Mi hermano no está asustado)
d) Se usa para decir la edad de las personas y solo en este caso significa tener; examples:
Rosa is 20 years old (Rosa tiene 20 años)
You are 13 years old (tú tienes 13 años)
My sister is one year old (mi hermana tiene un año)
I am 14 years old (yo tengo 14 años)
e) Se usa con los adjetivos que describen a personas u objetos; examples:
The dog is black (el perro es negro)
The flowers are pink (las flores son rosadas)

PÁGINA 14
 Carpeta de Recuperación
ACTIVITY 4. Considering the uses of VERB TO BE, Write 10 sentences in English correctly
(teniendo en cuenta los usos del VERB TO BE, escribe 10 oraciones en inglés usando
correctamente el VERB TO BE)

1. Mary

2. Mary and Jose

3. You

4. My dog

5. I

6. He

7. The cats

8.

9. She

10. __________________________________________________________

CRITERIOS SI NO
Las oraciones contienen nombres y/o pronombres
Las oraciones contienen sujeto, verbo y complemento
(estructura)
Las oraciones cumplen con el uso correcto del verb To Be
(am, is are)

PÁGINA 15