Colegio Sagrado Corazón de Jesús

Hermanas Bethlemitas – Palmira

Mixto
PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA-HOLÍSTICA
PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR EpC
CÓDIGO
VIGENTE DESDE VERSIÓN
JUNIO 28 2017 01 FR-PH-14

INTENSIDAD HORARIA
PERIODO GRADO ÁREA Y/O ASIGNATURA DOCENTE
SEMANAL

II 3 LENGUA CASTELLANA 4 ANA MILENA MORALES DIAZ

 Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

ESTÁNDAR:  Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

-Produce textos orales breves en diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la
DERECHOS BÁSICO
situación comunicativa.
DE APRENDIZAJE
-Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

COMPETENCIA LA
QUE CORRESPONDE Competencia Lectora Competencia Escritora
A CADA ÁREA

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  Deduce el análisis de textos
narrativos personales su
función estética y valor
literario.
 Plantea exposiciones de temas variados y
los desarrolla efectivamente.
 Infiere el significado de las
palabras polisémicas y
 Expresa en textos líricos la función estética
homófonas, partiendo del
de la lengua.
contexto lingüístico.
 Utiliza correctamente la puntuación de la
 Demuestra a través de
coma en sus textos escritos y al leer.
exposiciones conocimiento de
reglas básicas de oratoria.

 Producción textual.

 Comprensión e interpretación textual.

COMPONENTE  Literatura.

 Medios de Comunicación y otros sistemas simbólicos.

 Ética de la comunicación.

HILOS
¿Cómo desarrollo las competencias comunicativas para expresar lo que siento y pienso a través de la interacción en diversos contextos?
CONDUCTORES

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 -Escribiendo mis secretos ando: Mi diario personal

TÓPICOS -La trampita de la escritura y la lectura: El acento, palabras polisémicas, homófonas, simples y compuestas.
GENERATIVOS
-Mi discurso en público: La exposición, la concordancia (coherencia y cohesión).
(temas/contenidos)
-Escribiendo bien me divierto: Signos de puntuación: coma y punto y coma, ortografía: uso de la s, z, cc, q, k

CONTENIDO MÉTODO PROPÓSITO COMUNICACIÓN

 Los estudiantes
evidencian la
 Los estudiantes comprensión acerca de
METAS DE  Los estudiantes desarrollarán comprensión la escritura y lectura de
COMPRENSIÓN  Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de la escritura y textos de carácter
desarrollarán comprensión acerca de la escritura y lectura de textos de personal a través de
a través de la escritura y lectura de textos de carácter carácter personal para diálogos, exposiciones y
lectura de textos de personal la escritura de su desarrollar y crear habilidad escritos
carácter personal propio diario personal, al tomar apuntes y
poemas y toma de apuntes. sintetizar situaciones de
escritura

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