Semana 5

Psicología
 semana
Academia ADUNI Material Didáctico

05
Memoria

Procesos Codificación: Convierte los estímulos en códigos

secuenciales almacenables.
de la Almacenamiento: Conserva la información.
memoria Recuperación: Reactualiza o evoca lo almacenado.

Enfoque modélico de la memoria:

Atkinson y Shiffrin
¡Recuerde que...!
Los contenidos de la memoria episó- Procesos de Almacén sensorial: La infor-
dica pueden entrar a una etapa de lo- control mación dura menos de un
calización luego de la ecuación. Esto segundo y es ilimitado en su
es, esos recuerdos pueden ser ubicados Acciones que capacidad.
en el tiempo y espacio en que fueron transfieren in-
experimentados. Atención
formación de selectiva
un almacén a Almacén de corto plazo: Su
otro. duración es menor al minuto
y su capacidad es limitada
(7  2 chunks).
Repaso de
Recuperación mantenimiento o
Almacén de largo plazo: Dura ensayo
¡Tenga en cuenta que...! más de un minuto (horas o
elaborativo

La memoria de trabajo es una zona de años) y es ilimitado.

comunicación entre muchos de los varia-
dos aspectos de la cognición. (memoria
de largo plazo, memoria de corto plazo, Tipos de memoria
pensamiento, etc).

Memoria explícita Memoria implícita

Memoria Memoria
episódica: procesal:
¡Sabía que...! Almacena Conserva
momentos reglas o pasos
Los contenidos procesados, al transitar
o vivencias de condiciones
por el almacén de corto plazo, aparecen
personales. para actuar.
claramente en la conciencia.
Memoria semántica: Memoria
Almacena significados, con- emocional:
ceptos o proposiciones. Guarda
acciones
emocionales
condicionadas.
Semestral Intensivo Virtual ADUNI
Ejercicios de reforzamiento
1. La actividad mnémica abarca tres procesos se-
cuenciales. Sobre ellos es correcto señalar que
A) se inician con la codificación, previo regis-
tro sensorial.
B) la fase retención es donde la información
tomará la forma de almacenable.
C) la etapa de recuperación consiste en la sú-
bita aparición del recuerdo proveniente de
los receptores sensoriales.
D) no hay un orden exacto de estas tres fases.
2. Nuestra memoria es como una inmensa bi-
blioteca de diversos contenidos. En ella, va-
mos guardando información muy variada;
sin embargo, no tenemos activada esa infor-
mación en la conciencia. Si así fuera, nuestra
mente sería un caos constantemente. Por ello,
la mayoría de dicha información se encuentra
latente durante la fase de
A) codificación.
B) fijación.
C) almacenamiento.
D) recuperación.
3. Sobre el proceso de codificación, determine
los enunciados verdaderos.
I. Involucra el registro fiel de la información
sensorial.
II. Es un proceso previo a la retención.
III. Asiste a la información que será almacena-
da tanto a corto como a largo plazo.
IV. Puede involucrar acciones relativamente sim-
ples hasta otras ampliamente sofisticadas.
Psicología
A) I y II B) II y III
C) I, II y IV D) II y IV
4. El repaso de mantenimiento se diferencia del
ensayo elaborativo en que
A) el repaso es un proceso de control para
mantener la información en la memoria de
corto plazo y sostenerla a largo plazo con
menor esfuerzo mental.
B) el ensayo elaborativo transfiere informa-
ción hacia el almacén de corto plazo.
C) la atención extrae la información prove-
niente de la memoria de largo plazo.
D) el repaso de mantenimiento es capaz de
almacenar cantidades más grandes de in-
formación y por mayor tiempo que el ensa-
yo elaborativo.
5. Sobre la memoria de trabajo, resulta incompa-
tible señalar que
A) se encarga de actualizar información alma-
cenada en largo plazo.
B) es un agente íntimamente vinculado a la
memoria de corto plazo.
C) suele verse afectado con el paso del
tiempo.
D) es un tipo de memoria implícita.
6. Los almacenes de largo plazo pueden ser va-
riados, algunos contenidos se depositan previa
codificación lingüística. En este caso, los tipos
de memoria de largo plazo que pasan por di-
cha codificación son
A) episódica y emocional.
B) procedimental y episódica.
C) semántica y emocional.
D) episódica y semántica.
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7. Para que la persona pueda resolver una pre-
gunta de la práctica, no solo basta con oír y
entender la clase, sino que debe conservar
dicha información para que posteriormente
sea extraída de donde ha estado contenida y
usada de forma pertinente. Sobre dicha con-
servación, es correcto señalar que
A) se da en la primera etapa de la memoria.
B) es el segundo proceso secuencial.
C) se denomina evocación.
D) implica el reconocimiento de información
pasada.
8. Carlos Santana se dedica a tocar la guitarra
hace varias décadas. Lo ha hecho tantas ve-
ces que siente que sus dedos simplemente se
deslizan sin necesidad de que “busque” en su
mente. Esto indica que los movimientos de
sus manos al tocar la guitarra provienen de la
memoria
A) semántica.
B) episódica.
C) emotiva.
D) procesal.
9. Lucas escuchaba el mismo chiste de su padre
una y otra vez y siempre se reía. Poco tiempo
después de velarlo y enterrarlo, una mañana
iba en el bus y un ambulante se puso a con-
tar ese chiste. Aunque Lucas iba distraído y sin
prestarle atención echó a reír cuando este ter-
minó. Esto indica que el chiste estuvo deposi-
tado en su memoria
A) sensorial.
B) de corto plazo.
C) emocional.
D) procedimental.
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10. Sobre el almacén de corto plazo, es correcto
afirmar que
I. suele conservar en promedio 20 o más da-
tos o paquetes de información.
II. el tiempo de retención es aproximadamen-
te de 30 segundos.
III. puede transferir la información hacia el al-
macén de largo plazo.
IV. la atención, repaso y recuperación permite
que la información se pueda movilizar en
este almacén.
A) I y II B) I, II y III
C) II, III y IV D) III y IV
11. Jesús realiza una llamada de reclamo a la
empresa operadora de su celular, la asistente
le dicta un código de reclamo, y este lo repite
algunas veces hasta que lo logra anotar en un
papel. Sobre dicha información, es correcto
señalar que
A) la información se ubica en la memoria
sensorial.
B) la estrategia usada es el repaso de
mantenimiento.
C) lo más probable es que el código tuvo que
ser agrupado en diez o más elementos.
D) se ha hecho empleo del ensayo elaborativo.
12. Katia recuerda que hace poco fue a tomar
clases de patinaje y que tuvo algunas caídas,
también recuerda que se quedó viendo a un
instructor que patinaba con gran destreza y de
forma profesional. Sobre ello, señale las pro-
posiciones correctas.
I. Katia está trayendo información desde la
memoria emocional.
II. El instructor ejecuta el patinaje gracias a la
memoria procedimental.
III. Katia y el instructor están usando informa-
ción desde la memoria episódica.
IV. La memoria implícita lo asiste al entrenador.
A) II y III B) II y IV C) solo II D) solo IV