NOMBRE DE LA SESIÓN: CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LA ORACIÓN SIMPLE

FICHA N° 02 – VII UNIDAD

Nombre y Apellidos: DNI:
Docente: BLANQUITA PEÑA CASTILLO
Área: COMUNICACIÓN Grado y sección: 2° “B”,”C” Fecha: DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE
Competencia / Capacidad Desempeño precisado
Escribe diversos tipos de textos en Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (uso de X, H,Y,Ll, clasificación de la
lengua materna oración simple, signos auxiliares y confusión ortográfica, Recursos estilísticos,
hiperónimos, hipónimos y cohipónimos) que contribuyen al sentido de su texto.
Emplea algunas figuras retóricas para caracterizar personas, personajes y
escenarios, así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres.
PROPÓSITO:
El estudiante observa un video de la clasificación sintáctica de la oración simple, identifica su clasificación. Elabora
un mapa mental de la clasificación sintáctica de la oración simple. Organiza la información en un texto con tema y
subtemas Se evalúan mediante una rúbrica.

Clasificación sintáctica de la oración simple

Activa tus saberes
Todos los días nos comunicamos de diversas maneras. ¿Qué oraciones empleas con más frecuencia?
Plantea dos ejemplos.
Analiza la información

¿Cuántas oraciones simples hay?

Construye tus aprendizajes
Identifica las oraciones unimembres de la historieta.
Explica oralmente qué tipo de oración es la subrayada ¿Será copulativa o no copulativa? ¿por qué?
Clasificación sintáctica de la oración simple
Según su estructura, se dividen en oraciones unimembres y bimembres.
Ejemplo: Ya es hora de cambiar para evitar usar plásticos.
Oraciones que no se pueden dividir en sujeto y predicado.
Ejemplo: ¡Uy, qué pena! ¡A ser conscientes! ¡A ser justos con el medio ambiente!
Enunciados
Unimembreno oracionales.

Tienen una relación lógica entre sus componentes.

Admiten la división en sujeto y predicado.
Bimembre

Clasificación de la oración bimembre

Copulativas No Copulativas

Tienen
Presentan
 como Y son

Todos los demás verbos

“ser”, “estar” y “parecer”

Y requieren un Menos los

Copulativos
Atributo

ejemplos ejemplos

S P .
S _ P .
Nuestro país tiene hermosas playas
Las playas del Perú son hermosas
MD NS NP OD
MD NS MI NP Atributo

S P .
S _ P .
Ellos limpiarán la playa esta tarde
El mar parece limpio esta mañana
NS NP OD CT
MD NS NP Atributo CT

Clases de oraciones no copulativas

Transitivas
Intransitivas

Ejemplos: Ejemplos:
S P . P .
Las personas dañan este hermoso país Llegaron muy cansados del trabajo voluntario
MD NS NP CD NS Pvo C. preposicional
 pero permiten otros modificadores.

Activas Pasivas

Ejemplos:
Ejemplos:
S P .
S P .
Los voluntarios limpiarán el mar de Piura El mar de Piura será limpiado por los voluntarios.
MD NS NP CD MD NS MI NP Agente
Presentan el verbo en voz activa. El sujeto realiza Presentan el verbo n voz pasiva. El sujeto recibe la
la acción del verbo. acción del verbo.

Voz pasiva verbo “ser” + participio + Agente

Reflexivas

Reciprocas
Ejemplos:
S P .
El turista se baña en el bravo mar.
MD NS OD NP CL Ejemplos:
El sujeto realiza y recibe la acción verbal. Llevan el S P .
pronombre me te, se o nos. Se pueden reconocer a Los conservacionistas se ayudan en este lugar.
través de los refuerzos reflexivos “a mi mismo”, “a ti MD NS OD NP CL
mismo” y “a si mismo”. Son aquellas en las que dos sujetos intercambian
acciones. Se construye con el pronombre nos o se. Se
pueden reconocer a través del refuerzo reflexivo
“mutuamente”.
Cuasi-reflejas

Impersonales
Ejemplos:
S P .
Los bañistas se fueron después de recoger su basura. No admiten sujeto. Llevan el
MD NS Pron NP CT verbo en tercera persona, en
La forma pronominal que presentan no cumple la singular
función de OD ni OL los verbos que las formas hacen
referencia a estados de ánimo o indican movimiento.
El pronombre tiene función enfática.

Las oraciones impersonales pueden estar formadas por:

Ejemplo. Llovió mucho en el norte del Perú

 Verbos referidos a fenómenos de la naturaleza.
Ejemplo. Durante la madrugada hizo mucho frio.
Oraciones

ahora hace un fuerte viento en la bahía. El Ferrol.

El verbo “hacer”, se expresa una referencia cimacológica o temporal.
Ejemplos: Había mucha gente ayudando en la limpieza de la bahía El Ferrol.
Hay voluntarios de todo el país.
El verbo “haber” cuando no funciona como auxiliar, sino como verbo independiente.
Ejemplo: Prohibido arrojar desperdicios en la playa.
Echar la basura en los tachos verdes.
 Im Oraciones en infinitivo para expresar generalidades. Llevan sujeto tácito no
referencial.
per
Ejemplos: ¿Qué hora es? Ya es hora de empezar la campaña de recolección de
so desperdicios y las playas.
nal El verbo “Ser” para referirse al tiempo.
es Ejemplos: Aquí se trabaja muy bien.
Con verbos con el pronombre “se” si sujeto expreso.

Sabías que.?

La conjunción es la palabra invariable que tiene como función enlazar sintagmas u oraciones.

Tipos Ejemplos conjunciones

Copulativas Luisa e Inés ayudan en la campaña que promueve la justicia Y, e, ni
ambiental.
Disyuntivas Es ahora o nunca. Se un promotor de la justicia ambiental. O, U
Adversativas El carro funciona, pero mejor no lo llevamos a la playa. Pero, más, si
no, sin
embargo, no
obstante.
Consecutivas El a colaboró, así que podrá ir con nosotros a la reunión. Entonces, así
que, en
consecuencia,
por
consiguiente.
Empleo correcto de conjunciones

Incorrecto Correcto
¡Qué bien que se descanse en el mar.! ¡Qué bien se descansa en el mar!
¿Cómo es que lo notaste? ¿Cómo lo notaste?
No te permitirán participar. A menos de que No te permitirán participar, a menos que
ayudes en la campaña para limpiar las ayudes en la campaña para limpiar las
playas. playas.

Utiliza la estrategia

Elabora en tu cuaderno un mapa mental de la clasificación sintáctica de la oración simple-

organiza la información en tema y subtemas.

Clasificación sintáctica de la oración simple

Recuerda lo aprendido

Clasificación sintáctica de la oración simple

Unimembre ¡A proteger los océanos de las bolsas de plástico ¡!A actuar con justicia!

Bimembre Copulativas No copulativas

actuar con
justicia!
Transitivas Intransitivos Activas Pasivas
 No eches bolsas al Llegó contenta. El pez tragó una Una bolsa fue
mar. bolsa. tragada por el pez.

Recíprocas Reflexivas Cuasi-reflejas Impersonales

Los ambientalistas se ayudan para Se baña en el mar. Ellos se fueron a Había muchas bolsas
promover la justicia ambiental. limpiar la playa. plásticas en la playa.

Aplica tus aprendizajes: Que su producción (c). El proceso de degradación de la

Nivel 1.
1. Utiliza el organizador visual que elaboraste en el
Libro del Área y escribe la clase de oración, según
el criterio sintáctico. Luego, comenta la historieta.
bolsa se prolonga durante mil años (d). en su
descomposición desprenden pohetilero y otros
sucedáneos del petróleo (e) .
https://www.medioambiente.net/los-inconvenientes.-
de-la-bolsa-de-plastico/ (Adaptación)
consultado el 3 de octubre del 2018)

2. Lee el texto e identifica la clase de cada oración,

según el criterio sintáctico. Luego, resuelve el
crucigrama.

Los inconvenientes de las bolsas de plástico.

Las3.bolsas de plástico
Analiza son residuos
la historieta y escribede
la uso
clasecomún
de oración
muy contaminantes (a). anualmente se fabrica,más
en que Nivel 2.
que presenta. Luego, añade dos viñetas Deduce y escribe el verbo que completa las oraciones
todo elpromuevan
mundo, cerca de medio
la justicia billón de bolsas
ambiental.
(b). El reciclaje de bolsas cuesta ocho veces más impersonales. Luego, menciona el tipo de cada una de
ellas.

No ________Se
tarde para–salvar
protege dar – aeslas ballenas
– hace - era
____________________________________________
______________________________
________________ a los animales marinos
 ______________________________
_____________ dos meses de la compra de bolsas de
plástico.
____________________________________________
______________________________
No _______ comida a los animales salvajes
____________________________________________
______________________________
Maritza adaptó un afiche para repartirlo entre todos
los estudiantes de su colegio. Analízalo y encierra el
tipo de oración que presenta.

Hay … oraciones intransitivas.

1b. 2 c. 3 d. 4
¿Cuáles son las oraciones copulativas?
Es un zombi.
Demora hasta 400 años en degradarse.
La tarea está segura en tus manos.
ayc
Identifica y subraya la oración impersonal.

Margot. Tutora de segundo año consiguió una
infografía sobre las desventajas de usar bolsas de
plástico. Analiza las oraciones y escribe su clase
dentro de los paréntesis, según el criterio sintáctico.
El uso de bolsa de plástico causará un desastre
ecológico.
____________________________________________
______________________________
Las aves, los peces, los delfines y las tortugas
confunden el plástico con comida.
_____________________________________
____________________________________________
______________________________
 verbos reflexivos considerado los pronombres de
cada uno. Luego, escribe un párrafo más empleado
verbos reflexivos y cuasi-reflejos. Clasifica los verbos
en el cuadro.

Reconoce el objeto directo de las oraciones activas y
transfórmalas a voz positiva. Luego, propón un
ejemplo.
Los desechos plásticos amenazan la vida en el mar y
en la tierra
____________________________________________
____________________________________________
_______________________
____________________________________________
Me __________ muy temprano, me __________
____________________________________________
con un jabón antiséptico, me __________ el
____________________________________________
cabello; luego, me lo _______. Mientras tanto, mi
____________________________________________
pequeño se _________ los dientes y se ________
____________________________________________
las manos para tomar su desayuno.
______________________________________
Asume el reto
Deduce y relaciona cada tipo de oración no
copulativa. Luego, encierra la alternativa correcta y
explica oralmente tu respuesta.
Los ambientalistas se envían mensajes para promover
el uso de bolsas ecológicas.
Se venden bolsas biodegradables de tela.
Los objetos de plástico son comidos por los animales
marinos.
El Gobierno promulgó una ley para regular la
producción de bolsas de plástico.

V. Salmos el domingo a recoger los desperdicios 5. La directora de un colegio colocó un cartel en

de la playa. el periódico mural con un mensaje sobre el
impacto ambiental. Analiza el texto
A. Reciproca discontinuo y responde lo que se indica.
B. Transitiva
C. Pasiva
D. Impersonal
E. Intransitiva
a. IE – IID – IIIC – IVB – VA
Entorno virtual Metacognición

Ingresa al portal Lenguaactiva.edu y resuelve los ejercicios. Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
http//www.xteCCat/-jgenover/predc1.htm ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?