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Tarea 2 – Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo

Oscar Enrique Angulo Maldonado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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Juan Miguel Martinez

3 de noviembre de 2020
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INTRODUCCION

El presente trabajo comprende sobre el reconocimiento general del curso y el entorno de

aprendizajes, forma parte de los estudios comprendido sobre el material dispuesto para el

desarrollo de dicho tema, cuyo objetivo es ampliar las habilidades y manejos de los

conceptos sobre relaciones de recurrencia y técnicas de conteo, ya que tiene una

presencia importante en cualquier emprendimiento que comenzó a desarrollar.

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OBJETIVOS

 Comprender el concepto de las relaciones de recurrencia y técnicas de conteo.

 Desarrollar habilidades que permitan aplicarlas en la vida cotidiana.

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Desarrollo de los 5 ejercicios.

Desarrolle los cinco ejercicios de teoría de conteo dados a continuación. Cada ejercicio debe

mostrar el paso a paso de manera lógica, se debe resolver gráfica y/o analíticamente cuando sea

posible.

1. En una institución educativa 300 estudiantes conforman la matrícula total. De estos

estudiantes, 50 toman el curso de matemáticas, 140 toman el curso de programación básica y

40 cursan las dos asignaturas. ¿cuántos estudiantes de esa institución no toman ninguna de

estas asignaturas?

Solución

El conjunto universal es de 300 estudiantes simbolizado con la E, como se observa en la

grafica hay 40 estudiantes que presenten los dos cursos, 140 toman el curso de programación

y 50 el curso de matemática. En conclusión, hay 150 estudiantes que no toman ningunos de

los cursos.
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2. Se van a producir placas para automóvil con las siguientes condiciones: cada placa empieza

con dos letras tomadas del siguiente conjunto {A, B, C, D, E, F, G, H, I} y debe terminar con

tres dígitos. Si ninguna letra o dígito puede repetirse. ¿Cuántas placas diferentes son posibles

con las anteriores condiciones?

Solución

Tenemos un conjunto de 9 letras diferentes la cual se ubicará en la primera posición y la

segunda posición ira 8 letras. Igualmente pasa con los números que van del 0 al 9 teniendo que

en la primera posición se ubicara 10 opciones de números diferentes, la segunda posición se

ubicara 9 números y en la tercera ira 8 números diferentes. En conclusión, tenemos que

multiplicar todas las opciones que se dan en cada posición. Como se observa en la siguiente

grafica.

9 8 10 9 8

9 * 8 * 10 * 9 * 8 = 51840 placas posibles

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3. El menú de una cafetería consta de tres entradas, cuatro platos principales y tres bebidas de

acuerdo con la siguiente tabla:

Entrada Plato principal Bebidas

Nachos (N) Perro caliente (P) Gaseosa (G)
Ensalada (E) Hamburguesa (H) Limonada (L)
Sopa del día Arepa con queso Cerveza (C)
(S) (Q)
Tamal (T)

Muestre gráfica y analíticamente cuantas posibles combinaciones diferentes de este menú

existen que consten de una entrada, un plato principal y una bebida.

Solución

Como se observa en la siguiente grafica las opciones de combinaciones diferentes del menú

incluyendo entrada, plato fuerte y bebida son 36.

Entrada Plato Principal Bebidas

Perro caliente
Nachos Gaseosa
Hamburguesa
Ensalada Limonada
Arepa con queso
Sopa del día Cerveza
Tamal

3 x 4 x 3 = 36
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CONCLUSION

Después de realizar la lectura correspondiente a todas las actividades de este curso, se concluye

que teniendo un buen manejo del entorno de aprendizaje y saber el significado de los conceptos

relaciones de recurrencia y técnicas de conteo. Puedo decir que en mi emprendimiento puedo

aplicar las mejores prácticas en mis actividades referentes a estos nuevos conceptos adquiridos.
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BIBLIOGRAFÍA

 https://normas-apa.org/estructura/portada/

 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39454?page=1