UNIDAD I – PRIMERA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E.E : N° 122 “Andrés Avelino Cáceres”

I.2. Directora : Lic. Nancy del Pilar Valladolid Zeta
I.3. Curso : INGLÉS
I.4. Nivel : Secundaria
I.5. Grado : QUINTO A
I.6. Duración : 70 Minutos
I.7. Profesora : Ochoa Valdez, Silvia Cristina
I.8. Fecha : Semana 04 al 08 abril

II. TITULO DE LA SESIÓN: EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EL AÑO 2021

II.1. Propósito de la sesión: se espera que los estudiantes analicen sus saberes previos a partir de preguntas adecuadas
trabajadas en el año anterior.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Escribe diversos tipos de textos en inglés como  Utiliza convenciones del  Utiliza diferentes recursos gramaticales y
lengua extranjera lenguaje escrito de forma ortográficos para darle claridad y sentido al
pertinente texto que escribe.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Organiza acciones  Determina metas de aprendizaje viables
estratégicas para alcanzar sus asociadas a sus potencialidades, conocimientos,
metas de aprendizaje estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el logro de la tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Inclusivo o atención a la diversidad Los estudiantes participan respondiendo las preguntas acerca de sus saberes previos

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Medios y T
M SECUENCIAS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS materiales

I Motivación 6
N Saberes previos  Observan una imagen de la pandemia de estudiantes en clases virtuales y presenciales imágenes
I Conflicto  Responden ¿cómo les fue el año anterior?,¿qué desafíos encuentran este año 2022?, diálogo
C cognitivo ¿cómo se sienten después de haber pasado la pandemia en casa y ahora retomar las Pizarra
I actividades presenciales?
O  ¿Qué diferencias encuentras entre la educación remota y la presencial?, ¿pará que
evaluarse?,¿por qué serpa necesario?
P 25
R Procesamiento Leen las instrucciones del encabezado de la evaluación. Hoja bond
O De la
C información  Leen la información de forma clara en la hoja evaluativa.
E  Identifican las partes esenciales de las preguntas
S Aplicación del  Relacionar las preguntas entre sí, estableciendo semejanzas o diferencias.
O aprendizaje  Analizan las preguntas respondiendo coherentemente.
S EVALUACIÓN:
A Evaluación  Metacognición oral: cuaderno
L Transferencia 4
I  ¿Cómo se llamó la clase aprendida?
D  ¿Qué sabías del tema?
A  ¿Para qué te sirvió lo evaluado?

 Después de haberte evaluado ¿cómo pondrás en práctica lo aprendido?

VI. TAREAS/TRABAJOS EN CASA

Elabora un cartel con frases en inglés sobre Semana Santa (Easter)

VII. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN CERTIFICADA

Observan con interés y participan de las actividades programadas en el Desarrollan su actividad y dan gracias por elaborar un propósito de
aula tener presente sus saberes previos del año 2021

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PROFESORA SUB-DIRECTOR
Lic. Silvia Cristina Ochoa Valdez Lic. María Isabel Torres Retamozo