COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE ZUMPANGO

COMEPZ
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA

FICHA TÉCNICA ANALITICA

Test de Matrices Progresivas de Raven en sus 3 Escalas
(entre paréntesis la versión o adaptación)

1. Autor(es):

Penrose & Raven, 1936; Raven, 1939

J.C.Raven, Psicólogo inglés, publicó sus matrices progresivas en 1936. Editadas en
Blanco y negro, la escala para adultos.
La Escala especial o infantil se editó a colores.
RAVEN 5 En 1947 se presentó una versión del test en forma de tablero y la última
revisión fue publicada en 1956.

2. Versiones o adaptaciones:

 MPG: Consta de 60 problemas en cinco series de doce elementos cada una.

 MPC: En esta versión del test los examinados pueden encontrar 36 problemas
dispuestos en tres series de doce elementos cada una.
 MPA: La versión del test para avanzados está constituida por dos series: En la
primera hay 12 problemas en los que se comprenden los procesos intelectuales
estudiados en la Escala General. En la segunda podemos encontrar 36 problemas.

3. Objetivos:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas
Medir inteligencia,
capacidad intelectual, Obtener el diagnóstico de
habilidad mental general. la capacidad intelectual
Por medio de la (capacidad perceptual y
comparación de formas y el habilidad lógico
razonamiento por matemática).
analogías.

4. Población:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas

12 y 65 años 5-12 años 12 y 65 años

5. Tiempos:

Esta prueba es susceptible de ser auto administrada, así como de administrarse tanto de
manera individual como colectiva.
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La aplicación del test puede ser individual o grupal (grupos pequeños) y suele durar entre
40 y 60 minutos aproximadamente. El paciente puede ser menor de edad, por el cual se
adaptan con colores las matrices o ya adolescente o adulto, aplicado de igual forma en
los dos grupos de edad.

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas
tiempo de duración es
45- 60 minutos variable entre 40 y 90 45-60 minutos
minutos.

6. Recursos o materiales:
El test contiene un manual de los procesos, un cuadernillo con series de matrices con
diversas formas geométricas de dificultad y un protocolo de respuestas.

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas
1 cuadernillo de reactivos
1 cuadernillo de reactivos.
1 cuadernillo de reactivos. 1 lápiz con borrador
1 lápiz con borrador.
1 lápiz con borrador. Hoja de respuestas
Hoja de respuestas.
Hoja de respuestas. 3 series (A, Ab, B) de 12
48 ítems presentados en
5 series (A, B, C, D, E) de elementos.
dos conjuntos, uno de 12 y
12 elementos. Las series A y B son
otra de 36.
Las matrices aparecen de iguales que en la Escala
La matriz se presenta de
poca a mucha complejidad General, pero con color y la
menos a más complejidad y
y en blanco y negro. serie Ab se introduce entre
en blanco y negro.
ambas.

7. Consigna:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas
 Se te presentaran unos
cuadros con patrón o
cualidad única, a cada
 "Vea esto, es una figura
cuadro le hace falta una
a la cual, le falta una
pieza tú debes escoger
parte..."
cuál de las opciones de
abajo completa el
cuadro.
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8. Recomendaciones:
 Asegurarse de que dejen de anotar cuando el tiempo acabo.
 Empezar cuando entiendan bien las instrucciones.
 Acompaña tu paciente a lo largo del proceso
 La persona que practica el test debe empezar por la primera matriz y completar o
deducir la forma geométrica que falta. Como psicólogo evaluarás sus respuestas y la
concordancia con el test de evaluación.
 En el material proporcionado, ya existe un sistema de evaluación. Se valora por medio
del grado de error (leve, medio o alto) según parámetros establecidos, por medio de
repeticiones y por medio del método o estrategia que siguió la persona que realizaba
el test.
 Como psicólogo, el test será útil para poder medir las capacidades de razonamiento
lógico y abstracto, resolución de problemas y pensamiento crítico. Así se obtiene una
información sobre el funcionamiento cognitivo del paciente que nos puede ser útil
para dar explicación a ciertas conductas.
 Conforme los parámetros que marca el protocolo de respuestas y el comportamiento
del paciente a la hora de relacionar las formas geométricas y las analogías, se puede
resolver sus capacidades. Es importante tener un background de la historia médica
y de su conducta para completar mejor una conclusión.

9. Referencias:
Manuel-shikamaru-sama. (2016, April 10). Manual Test Raven Escala General.

Vdocument.in; Unknow. https://vdocument.in/manual-test-raven-escala-general-

570966e5f2fca.html

Ficha Tecnica Raven Infantil. (2017). StuDocu; StuDocu. https://www.studocu.com/es-

mx/document/universidad-regional-del-sureste-ac/pruebas-psicometricas/ficha-

tecnica-raven-infantil/11887100

Arango, K. (2019, June 24). Test de Raven: ¿Qué mide y para qué sirve? Psicocode.

https://psicocode.com/psicologia/test-raven/

10. Confiabilidad:
 La confiabilidad de la prueba original, fue obtenida a través del método de
división por mitades obteniéndose índices que varían desde 0,65 hasta un 0,93,
mientras que la de test-retest, con distintas muestras de niños, varían desde un
coeficiente de 0,81 a 0,87 (Ravenetal.,1996).
 La prueba de Matrices Progresivas de Raven a colores presenta confiabilidad
por consistencia interna, por el método de Kuder Richardson 20.
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 Para obtener la confiabilidad fueron aplicadas las fórmulas de Kuder Richardson.

 En confiabilidad se obtuvieron cifras que oscilan de 0.87 a 0.81

11. Validez:
 En cuanto a la validez, los autores de la versión original señalan que los índices
de tipo concurrente y predictivo varían con la edad, posiblemente con el sexo, con
la homogeneidad de la muestra y con las implicaciones conceptuales de la misma
definición de los criterios.
 En una muestra de 461 casos la prueba alcanzó una validez concurrente con el
Goodenough de 0,50.
 También se ha establecido la validez utilizando el análisis factorial para definir
dimensiones superiores de la inteligencia, con saturaciones diferentes según el
tipo de muestra de sujetos y de variables introducidas en el análisis (Raven et al.,
1996).
 El Test de Matrices Progresivas de Raven a colores presenta validez de
constructo, tal como lo señala el análisis de factores respectivo.
 En validez según el criterio de Terman Merrill, se obtuvo un índice de 0.86.
 De acuerdo con los factorialistas, tiene una saturación de factor "G" de 0.79 y de
factor "E" un 0.15 y se encontró un pequeño residuo de 0.66 que no se sabe que
mide.

12. Medida de ejecución:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas

13. Nivel o escala de medición:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas

14. Clasificación:

Matrices Progresivas en Matrices Progresivas

Escala General
Color Avanzadas

15. Características:
 Este test puede aplicarse de forma individual o grupal.
 El test de matrices progresivas de Raven está constituido por figuras geométricas
con las que se representa un sistema de pensamiento.
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 Cada una de las series tiene un grupo de matrices que tienen un carácter de
complejidad creciente con respecto a las anteriores.
 El test tiene como finalidad revisar del modo más profundo posible los sistemas de
pensamiento dentro del desarrollo intelectual.
 El test de Raven es una de las herramientas más usadas para la capacidad de
percepción y abstracción.
 Los procesos que se evalúan dentro del test son los que usamos usualmente para la
resolución de problemas en la vida cotidiana.
 Este test suele ser usado en instituciones educativas y en las empresas en el marco
de los procesos de selección de personal.
 Aunque normalmente el test se aplica sin medir el tiempo, está pensando para
realizarse en una hora.
 La fiabilidad del test está entre 0.87 y 0.81 de acuerdo a las fórmulas de Kuder-
Richardson y a los criterios de Terman Merill.

16. Glosario:

Palabra Concepto Referencia

17. Precios:
Matrices Progresivas en Matrices Progresivas
Escala General
Color Avanzadas

18. Conclusiones:
19. Elaborado por: