ACTIVIDAD 2

IDENTIFICANDO ELEMENTOS METODOLOGÍCOS

Presentado por:
Paula Fernanda González Aguirre
Paula Dayana Benítez Longa
Maria Alejandra Usquiano Vela

Presentado a: Lic. Leonardo Luna

Corporación Universitaria Iberoamericana

Psicología virtual
Bogotá
2022

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 INTRODUCCIÓN

A continuación, podemos observar el siguiente cuadro comparativo, donde evidenciamos unas

categorías de la metodología de la investigación que plante sus estructuras tanto en el método

cuantitativo como el método cualitativo. La metodología de la investigación o también conocida

como metodología de investigación científica es un conocimiento que posee como una base de

investigación a unos debidos conceptos o principios.

La Investigación Científica surge de la necesidad del hombre de dar solución a los problemas

más acuciantes de la vida cotidiana, de conocer la naturaleza que lo rodea y transformarla en

función de satisfacer sus intereses y necesidades. El carácter de la investigación científica es

creativo e innovador aplicando lo último del conocimiento científico (Manuel, E. Miriam I;2004).

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 CATEGORÍA O ENFOQUE
ASPECTO A COMPARAR CUANTITATIVO
La hipótesis en el enfoque
cuantitativo son las
encargadas de proyectar un
alcance explicativo o
descriptivo que tienen como
objetivo principal de
Hipótesis pronosticar un hecho.
Ejemplo:
Cuando se evidencia un
accidente de carro y se
observa las grabaciones de las
cámaras de seguridad se
prueban las hipótesis que
realizaban los policías.
Los métodos de la
investigación cuantitativa se
clasifican como deductivo
como, por ejemplo: la
encuesta, los análisis de
Métodos de investigación
datos, cuestionarios, análisis
de contenido y recopilación
de datos.
Ejemplo:
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ENFOQUE
CUALITATIVO
La hipótesis en el enfoque
cualitativo son las que se dan
al inicio de una investigación
y se fundan de los datos que
se pueden recoger o también
de las ideasprevias.
Ejemplo:
Al observar los carros
involucrados en un accidente
el investigador o policía
pueden generar hipótesis por
medio de la observación y
evidencias como, por
ejemplo: un exceso de
velocidad e incluso una
discusión entre los afectados.
Los métodos de la
investigación cualitativa son
inductivos y se clasifican de
la siguiente manera como, por
ejemplo: las experiencias
propias y la interacción.
Ejemplo:
La directora del Danepara
constatar cuantas
 Según la directora delDane
quiere constatar cuantas
mujeres son víctimas de
violencia en el municipio de
Medellín y acude a las
encuestas y recopilación de
datos de los últimos años.
Los procesos de análisis de
los datos cuantitativos son
unas ideas que se basan en
unas hipótesisque recoleta y
se dan por números, matrices
o algún procedimiento
estadístico.
Proceso de análisis de los Ejemplo:
datos
Un profesor de grado quinto
necesita saber cuántos
estudiantes tiene, y da inicio a
contarlos de manera
numérica.
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mujeres son víctimas de
violencia en el municipio de
Medellín acude a hacer una
reunión a las mujeres que son
vulnerables, para poder así
adquirir las experiencias
propias de cada mujer
maltratada y así poder
constatar cuantas victimas
hay realmente en este
municipio.
Los procesos de análisis de
datos cualitativos son unas
ideas o conceptos que tienen
una variable de datos que se
clasifican como,por ejemplo:
los escritos, verbales y
audiovisuales.
Ejemplo:
Un profesor que pertenece
al grado quinto tiene la
obligación de saber cuantos
estudiantes le dicta clase, así
que inicia a revisarlas
planillas de los nombre y
apellidos de sus estudiantes.
 Su objetivo principal es
entender los fenómenos a
través de la recolección de
datos numéricos, que
señalarán preferencias,
Objetivos
comportamientos y otras
acciones de los individuos
que pertenecen a determinado
grupo o sociedad. Tiene un
enfoque objetivo orientado a
los resultados
Estos métodos son
estructurados, inflexibles.
Tiene estrategias para la
recolección de datos como:
Encuestas en línea, encuestas
en papel, encuestas móviles e
Métodos de recolección de investigaciones de quioscos,
datos entrevistas presenciales,
entrevistas telefónicas,
estudios longitudinales,
interceptores de sites,
encuestas en línea y
observaciones sistemáticas.
Son débiles en términos de
validez internapero fuertes
Ventajas y desventajas
en validez externa.
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Tiene como objetivo
principal comprender los
fenómenos a través de la
recolección de datos
narrativos, estudiando las
particularidades y
experiencias individuales.
Tiene un enfoque subjetivo.
Estos métodos son
Flexibles, sólo en términos
generales antes del estudio.
Tiene estrategias para la
recolección de datos como:
Algunos métodos comunes
incluyen grupos focales
(discusiones en grupo),
entrevistas individuales y
observaciones.
Son fuertes en términos de
validez interna,pero débiles
en validez externa
 Limitaciones Solo se limita a
responder.
De acuerdo con Albert
(2007:231) "en el enfoque
cualitativo, la recolección de
datos ocurre completamente
en los ambientes naturales y
cotidianos de los sujetos e
Instrumentos de recolección implica dos fases o etapas: (a)
inmersión inicial en el campo
y (b) recolección de
los datos para el análisis",
para lo cual existen distintos
tipos de instrumentos, cada
uno de ellos con sus
características,
(Flick ; 2012,p. 74) indica
cinco métodos de muestreo
diferentes, correspondientes
a tres momentos específicos
del proceso de investigación
Muestras
(Mientras se recogen los
datos; mientras se interpretan
los datos; y mientras se
presentan los hallazgos):
Analiza cuando se
trata de características cuyas
Variables
variaciones pueden ser
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Solo se limita solo a
preguntar.
Son las más popularesgracias
a que permiten contabilizar
características, atributos,
elementos o
comportamientos de los
individuos, con el objetivo de
respaldar o refutar una
hipótesis.
Selecciona la unidad de
estudio o análisis
(participantes, comunidades,
instituciones, entre otros);
posteriormente se debe
escoger la población, la cual
debe de describirse de manera
puntual sin omitir
características o detalles.
Aporta características
o atributos cuyas
posibilidades de variación no
expresadas de forma
numérica. Por ejemplo: edad,
peso, estatura, número de
hijos, años de servicio, entre
otros.
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se expresan en función de
números o cantidades. Por
ejemplo: sexo, género, estado
civil, opinión respecto a un
servicio, condiciones de la
vivienda, entre otros.
 CONCLUSIONES

En conclusión, podemos definir la metodología de la investigación científica como un

instrumento que se encarga de dirigir ciertos conjuntos, métodos o procesos que conlleva la

investigación de recolectar, analizar y clasificar la información obtenida para así tener una validez

que nos ayuda a obtener un resultado de un objetivo o tema principal. Ya que esta metodología es

llevada en diferentes enfoques como, por ejemplo, la metodología cualitativa la encargada de

comprender fenómenos desde un punto de vista más profundo y comprensible en cambio la

metodología cuantitativa se encarga de reunir la información y se centra en el fenómeno a partir de

un gran número de participantes.

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 REFERENCIAS

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recuperado de:

https://www.academia.edu/27287685/La_Investigaci%C3%B3n_Educativa_Claves_Te%C3%B3ric

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muestra-en-la-investigación-

cuantitativa/#:~:text=La%20muestra%20es%2C%20en%20esencia,caracter%C3%ADsticas%20a

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