Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística
Código: 202107095

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Organización y presentación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial

Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos

La actividad inicia el: Lunes, 21 de La actividad finaliza el:
Febrero de 2022 Domingo, 20 de Marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través de

tablas y gráficos en función de la problemática objeto de estudio

La actividad consiste en:

Actividad 1. Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

Martínez, C. (2011). Capítulo 1. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 10 –
12).

Descripción de la Actividad (Individual):

Resumir mediante un mapa mental las etapas para el inicio de una

investigación estadística (Planeación, recolección, organización, Análisis y

1
presentación de resultados) describiendo ampliamente la etapa de
RECOLECCIÓN de la información.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto
ayudan a explicar un tema específico. Para su diseño inicie colocando la
idea central en el centro utilizando palabras o imágenes, posteriormente
desarrolle a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema,
para establecer el orden jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas
en el sentido de las manecillas del reloj. Además, utilice líneas para
establecer la relación entre el concepto principal y las demás ideas;
recuerde, que puede utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o
elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.

Actividad 2. Ficha Técnica.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

1
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Descripción de la Actividad (Individual):

Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente

plantear posibles alternativas de solución a la problemática objeto de
estudio, se cuenta con una base de datos denominada:
Anexo 1. Tasas de violencia intrafamiliar, minas antipersona e
intento de suicidio en los municipios de Antioquia 2018. Por favor
descargue la base de datos Anexo 1. (Archivo en Excel) que se encuentra
en el entorno de aprendizaje, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica
de evaluación Unidad I- Paso 2– organización y presentación, una vez
tenga la base de datos desarrolle lo siguiente:

Definir los siguientes conceptos a partir de la base de datos e identificarlos

en la problemática estudiada “Identificar factores que influyen en la
violencia intrafamiliar, accidentes e intentos de suicidio en el departamento
de Antioquia 2018 y su incremento durante de los fenómenos de
pandemia”. bajo la siguiente ficha técnica:

1. Concepto 2. Identificación
según la base
de datos
Objetivo de la Investigación
Población
Tamaño de la muestra
Instrumento de recolección de la
información
Ubicación espacio temporal
Unidad estadística.

Socializar la ficha técnica en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.

1
Actividad 3. Clasificación de variables.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Descripción de la Actividad (Individual):

Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

intrafamiliar, minas antipersona e intento de suicidio en los
municipios de Antioquia 2018 en cualitativas (nominales, ordinales) y
cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el esquema, por ejemplo:

1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
Departamento Violencia Privación y Violencia Privación y
negligencia casos negligencia Tasa x cien
mil hbtes.
Municipio Violencia Violencia
física casos física Tasa x cien mil
hbtes.
capital Violencia Violencia
psicológica casos psicológica Tasa x cien
mil hbtes.
Región Violencia Violencia
sexuales casos sexual Tasa x cien mil
hbtes.
Subregiones y Violencia Violencia intrafamiliar
Municipios intrafamiliar casos Tasa x cien mil hbtes
Violencia Accidentes Violencia Accidentes
por mina antipersonal por mina antipersonal
casos Tasa x cien mil hbtes.
Violencia Intento de Violencia Intento de
suicidio casos suicidio Tasa x
cien mil hbtes

1
Socializar la tabla en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -
Organización y Presentación.

Actividad 4. Muestreo.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Dado que la base de datos suministrada” Anexo 1. Tasas de violencia

intrafamiliar, minas antipersona e intento de suicidio en los
municipios de Antioquia 2018.” corresponde a una muestra ya definida,
es importante reconocer que, en algunas ocasiones, la muestra se debe
calcular utilizando diferentes tipos de muestreo;

Descripción de la actividad

Se requiere que cada estudiante elija un ejercicio diferente de los que

aparecen a continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1-
Paso 2– Organización y Presentación

a. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la

tasa de natalidad en Colombia a través del muestreo aleatorio simple, con
un nivel de confianza del 95%, un error estimado del 4% y una población
de 967 municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

b. Hay una reunión anual de directores de departamentos de

obstetricia y se quiere conocer la percepción respecto a la atención de
madres gestantes, pero sólo se cuenta por parte del SIVIGILA del Instituto
Nacional de Salud con un listado ordenado alfabéticamente de 500
asistentes a la reunión, puesto que los datos con aún están siendo
actualizados y se requiere realizar un reporte, no es posible hacer una
entrevista a todos, se decide elegir 35 médicos de forma aleatoria usando

1
muestreo sistemático, si se elige un punto de partida al azar entre 1 y 5,
¿Cuáles serán los elementos de la muestra?

c. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

nivel de respuesta de las instituciones de salud a los diferentes tipos de
población colombiana en materia de atención prenatal a través del
muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 90%, un error
estimado del 10% pero se desconoce el total de la población en cuanto al
número de municipios, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

d. Para seleccionar una muestra de municipios de Colombia para

estudiar el tiempo de gestación medio que se tiene en regiones
colombianas, se siguió el siguiente procedimiento: Se seleccionó al azar
algunas regiones/zonas de Colombia, luego se revisaron algunos
departamentos dentro de las zonas y después algunos municipios dentro
de cada departamento. Sabiendo que la muestra está conformada por los
municipios de cada departamento, ¿El muestreo utilizado es? (Argumentar
la respuesta)

e. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de los factores de prevalencia en la mortalidad durante el parto
a través del muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 90%,
un error estimado del 5% y una población de 1132 municipios, ¿Cuál sería
el tamaño de la muestra?, Comparar con los resultados del literal a).

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 43 –
60)

Descripción de la Actividad Individual:

Esta actividad se puede realizar utilizando Excel (Office) o el software

1
Estadístico Infostat
Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779

Enlace para la descarga del Infostat:

www.infostat.com.ar

a partir de la base de datos: Anexo 1. Tasas de violencia

intrafamiliar, minas antipersona e intento de suicidio en los
municipios de Antioquia 2018, la cual se encuentra en el Entorno de
aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Paso 2– organización y presentación, cada estudiante deberá
elegir mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla, es decir:

a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que

contenga como mínimo lo siguiente:

4.Frecuencia
1.Categorías 2.Frecuencia 3.Frecuencia
porcentual
De la variable Absoluta Relativa
(%)

TOTAL

b- Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares).

c- Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación

objeto de estudio.

d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos

variables cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar
relacionadas. (Representarla gráficamente)

1
Nota: No necesariamente tiene que ser la misma variable estudiada
anteriormente.

Socializar la información en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.

Actividad 6. Consolidación de la información

Finalmente, cada estudiante deberá organizar todas y cada una de las

actividades en un informe, por medio de un archivo en formato pdf. Dicho
informe debe contener tablas, gráficos, diagramas, tablas de
contingencias, moda y demás elementos procesados, permitiendo detallar
la problemática estudiada: “Identificar factores que influyen en la violencia
intrafamiliar, accidentes e intentos de suicidio en el departamento de
Antioquia 2018 y su incremento durante de los fenómenos de
pandemia.”

El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad I - Paso 2

- Organización y Presentación- Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para la

realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor para
calificarla.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta guía de

actividades y rúbrica de actividades Unidad 1- paso 2 Organización y
presentación, posteriormente ingresar al foro de discusión Unidad 1 Paso
2 Organización y presentación, interactuar con el Tutor y compañeros y
dejar en el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las actividades

1
propuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

Ingresar al recurso Unidad I Paso 2. Organización y Presentación.

Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf con el desarrollo
de las actividades. El archivo se debe nombrar de la siguiente manera:
Nombre completo del estudiante_ Paso 2. Organización y Presentación.

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

• Portada
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Mapa Mental
• Ficha técnica
• Clasificación de las variables
• Ejercicio de muestreo
• Caracterización de la variable cualitativa.
• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos aplicados y
la problemática estudiada)
• Referencias Bibliográficas

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a

entregar:

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro

donde se desarrolla la actividad.
2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos

1
 aportes de sus compañeros.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

1
 3. Formato de Rúbrica de evaluación:

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas en una investigación
estadística, a través de la elaboración del mapa mental, el cual
presenta relaciones significativas entre los conceptos.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 15 puntos
Identifica las etapas
en una investigación Nivel Medio: Aunque presenta el mapa mental, este no permite
estadística. identificar las etapas en una investigación estadística y las relaciones
entre los conceptos no son significativas

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 15 puntos y 7 puntos
puntos del total de
110 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante relaciona los conceptos básicos de la

evaluación: estadística a través de la construcción de la ficha técnica en función de
la problemática.
Relaciona los
conceptos básicos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
de la estadística puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: Aunque se relacionan los conceptos básicos de la

representa 15 estadística en la ficha técnica, faltaron elementos propios de la
puntos del total de problemática.
110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos y 7 puntos

1
 Nivel bajo: El estudiante no realiza la ficha técnica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Nivel alto: El estudiante clasificó correctamente todas las variables
Tercer criterio de de la base de datos suministrada.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
Clasifica las puntos y 20 puntos
variables que
intervienen en la Nivel Medio: Aunque clasificó algunas de las variables, estas no
problemática de fueron desarrolladas correctamente.
estudio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
Este criterio puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no realizó la clasificación de las variables
110 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante Identificó los tipos de muestreo a través de
la solución correcta del ejercicio elegido.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
puntos y 20 puntos
Identifica los tipos
de muestreo. Nivel Medio: Aunque solucionó el ejercicio elegido, no identificó el
tipo de muestreo a utilizar

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 20 puntos y 10 puntos
puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no resuelve el ejercicio de muestreo
la actividad .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Quinto criterio de Nivel alto: Describe las variables cualitativas a partir de, tablas de
evaluación: frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos.

1
Caracteriza las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 11
variables puntos y 20 puntos
cualitativas.
Nivel Medio: Aunque describió las variables cualitativas, utilizando,
tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos, no
Este criterio fueron desarrolladas correctamente.
representa 20
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
110 puntos de puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: No realizó la caracterización de las variables cualitativas
.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Nivel alto: El estudiante consolida la información en un informe

descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
puntos y 10 puntos.
Consolida la
información. Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos solicitados.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 10 puntos y 6 puntos
puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

Séptimo criterio de Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando aportes

evaluación: significativos y pertinentes, en función de la identificación y
reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística
Identifica los
fundamentos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7
básicos de la puntos y 10 puntos
estadística.
Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo oportunamente, sus
aportes son poco pertinentes y no se logra la identificación y

1
 reconocimiento de los conceptos básicos de la estadística.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1

representa 10 puntos y 6 puntos
puntos del total de
110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.